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psicologia instituciona av1 simone

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Avaliação: CEL0378_AV1_200902062606 » PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 200902062606 - SIMONE GUIMARAES PETERES TRUGILHO 
	Professor:
	CRISTINE ROSE MERA
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 5,5 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 22/04/2013 09:10:25
	
	 1a Questão (Cód.: 157276)
	2a sem.: Aula 2
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Em Lapassade entende-se, de modo geral, a análise institucional como a maneira singular de entender o que são as relações instituídas e a forma de trabalhá-las ou agir sobre elas enquanto psicólogo. Suas bases concretas encontram-se nas experiências da ______________________ que, criticando uma _____________________, procurou constituir uma outra que dimensionasse o espaço, o tempo e a relação educador-educando. 
		
	
	teoria Psicoanalítica - abordagem escolanovista
	
	visão cognitivo comportamental - abordagem da gestalt
	
	visão cognitivo comportamental - visão materialista histórica
	
	visão escolanovista - pedagogia institucional
	
	pedagogia institucional - pedagogia autoritária
	
	
	 2a Questão (Cód.: 157129)
	4a sem.: Aula 4
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A análise institucional define o papel do professor em duplicidade: um local, pertinente à sua presença ativa e instituinte na sala de aula; e o outro, referente à sua implantação no sistema social da educação, com suas instituições (ministérios, coordenações regionais, etc). Segundo Lapassade, na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas: 
		
	
	ideológico, organizacional e libidinal
	
	ideológico, organizacional e cultural
	
	pedagógico, organizacional e cultural
	
	cultural, pedagógico e libidinal
	
	ideológico, cultural e pedagógico
	
	
	 3a Questão (Cód.: 164306)
	1a sem.: A Psicologia Institucional como Psico-Higiene
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Segundo Bleger, a Psicologia Institucional constitui-se num capítulo novo no desenvolvimento da ciência psicológica, e isto requer um olhar mais demorado quanto aos aspectos implicados neste contexto. Para Bleger a Psicologia Institucional representa:
		
	
	uma extensão da psicologia aplicada. 
	
	um retrocesso tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia.
	
	uma passagem dos enfoques sociais aos individuais. 
	
	um campo psicológico de extraordinário avanço.
	
	um capítulo remoto no desenvolvimento da ciência psicológica.
	
	
	 4a Questão (Cód.: 160912)
	4a sem.: Instituição - Organização - Grupo
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Tendo como parâmetro os conceitos de Instituição, Organização e Grupo, marque a opção que ERRADA: 
		
	
	Instituição é um valor ou regra social reproduzida no cotidiano com estatuto de verdade, que serve como guia básico de comportamento e padrão ético para as pessoas, em geral. 
	
	O grupo pode ser considerado como o sujeito que reproduz e que, em outras oportunidades, reformula as regras sociais
	
	A organização não se configura na base concreta da sociedade
	
	A Organização é o polo pratico das instituições.
	
	Grupo é o lugar onde a instituição realiza as regras, promove valores. 
	
	
	 5a Questão (Cód.: 157254)
	1a sem.: A Psicologia Institucional como Psicohigiene
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	I - Segundo Bleger, "o grupo é sempre uma instituição muito complexa, ou melhor, é sempre um conjunto de instituições", 
PORQUE 
II - Para Bleger a instituição é um nível interativo do funcionamento grupal. 
		
	
	Somente a afirmação II está correta
	
	A afirmação I e II estão corretas e a afirmação II é uma justificativa correta da primeira 
	
	As afirmações I e III NÃO estão corretas 
	
	Somente a afirmação I está correta
	
	A afirmação I e II estão corretas e a afirmação II NÃO é uma justificativa correta da primeira 
	
	
	 6a Questão (Cód.: 157792)
	3a sem.: Aula 3
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Na proposta de Lapassade sobre a técnica da autogestão, o trabalho do pedagogo passaria por três etapas para o desenvolvimento da técnica. Analise as afirmativas a seguir sobre as três etapas:
I - Num primeiro momento, os alunos, surpreendidos com a novidade da experiência, permanecem imóveis, mudos, mais ou menos inertes, esperando que o pedagogo assuma a direção das coisas.
II - O segundo momento mostra ao profissional  da pedagogia o surgimento de discussões sobre uma organização possível que possa contentar os desejos de todos.
III - A terceira etapa é a do trabalho propriamente dito, que pode assumir formas extremamente diversas: em equipes especializadas e funcionais, em equipes homogêneas ou até sem equipes.
		
	
	As afirmações I, II, e III estão corretas 
	
	Somente a afirmação I, está correta
	
	Somente as afirmações I e III estão corretas
	
	Somente as afirmações II e III estão corretas
	
	Somente a afirmação II está correta
	
	
	 7a Questão (Cód.: 164323)
	2a sem.: A Análise Institucional de Inspiração Sociológica
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Dentro da Sociologia o conceito de instituição mostra-se um tanto difícil de definir. Além dessa dificuldade em conceituar instituições, há também dificuldade em diferenciá-las das organizações. De fato, são conceitos muito próximos e muitas vezes tratados como sinônimos pela literatura. Analise as afirmativas abaixo quanto às características das instituições e organizações. 
I. Uma diferença básica entre instituições e organizações refere-se ao nível de sistematização das regras e normas sociais; quanto mais sistematizadas, mais se aproximam do que é uma organização. 
II. As normas sociais criadas pelas organizações são feitas apenas para otimizar a obtenção das metas planejadas. 
III. As organizações são expressões de grupos menores do que os observados pelas instituições, tendo objetivos mais claramente definidos que estas últimas. 
IV. A existência de hierarquias representativas de poder é muito menor nas organizações do que nas instituições. 
Estão Corretas as afirmativas: 
		
	
	somente I, II e III 
	
	I, II, III e IV 
	
	somente I, III e IV 
	
	somente II, III e IV 
	
	somente I e II 
	
	
	 8a Questão (Cód.: 164337)
	4a sem.: O Indivíduo e a Instituição Família
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. Entretanto, essa estrutura familiar não corresponde ao observado atualmente. Analise as afirmativas abaixo quanto à estrutura familiar na atualidade. 
I. Há uma nova assunção de valores e papéis sociais no núcleo familiar, quando a mulher sai para as ruas e passa a receber por sua força de trabalho um salário tal como o homem. 
II. Essa troca de papéis produz lacunas na criação dos filhos; da mãe-educadora surge a mãe-trabalhadora e com isso todas as variáveis implícitas nela. 
III. A crença de que a família não mais satisfazia suas funções mais básicas impediu a expansão das escolas e dos serviços de bem-estar social. 
IV. A escola assume para si o cargo de educadora e disciplinadora das crianças, pois a família já não consegue dar conta da transmissão de valores. 
Estão CORRETAS as afirmativas 
		
	
	apenas II, III e IV 
	
	I, II, III e IV 
	
	apenas I e II 
	
	apenas I, II e III 
	
	apenas I, II e IV 
	
	
	 9a Questão (Cód.: 164341)
	5a sem.: O Processo de Socialização na Escola
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A escola é junto com a família, a instituição social que maiores repercussões têm para a criança. Analise as afirmativas abaixo quanto aos aspectos da escola como instituição social.
 
I. As crianças, em suas relações com iguais, descobrem que