Psicologia Institucional AV1

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1) A perspectiva de Bleger sobre a intervenção do psicólogo nas instituições é sempre 
_______________. Esta perspectiva é entendida como em termos de relações de 
poder que delimitam a vida dos grupos e das classes sociais. No entanto, o autor se 
esforça em demonstrar que esse trabalho é uma forma de fazer ciência, mas ciência no 
sentido de investigação que não se desvincula do cotidiano e que está relacionada à 
subjetividade do indivíduo nas relações humanas. 
 (Ref.: 202003064022) 
 
 
matricial 
 
 
multifatorial 
 
 
positivista 
 
 
política 
 
 
hierárquica 
 
 
2) De acordo com as definições a seguir, relacione com os devidos conceitos e marque a 
resposta com a sequência correta: 
( )Conjunto de normas que regem a padronização de um determinado hábito na sociedade e 
que garantem a sua reprodução. 
( )Conjunto formado por duas ou mais pessoas que para atingir determinado(s) objetivo(s) 
necessita algum tipo de interação. 
( )É a forma escolhida para arranjar, dispor ou classificar objetos,documentos e informações. 
É a base concreta da sociedade. 1-Grupo; 2-Organização; 3-Instituição. 
 (Ref.: 202003613658) 
 
 
2, 3 e 1. 
 
 
1, 2 e 3. 
 
 
3, 1 e 2 
 
 
2, 1 e 3. 
 
 
3, 2 e 1. 
 
 
3) Em contraposição ao modelo burocrático, o movimento da pedagogia institucional 
pretende: I- levar para a Escola a um novo modo de funcionamento e de relações 
humanas, onde a criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria 
direção na autogestão. II- criar regulamentos de decisões sobre a escola, pela via 
hierárquica, onde a palavra final é da direção. III- preparar os alunos para contestar o 
sistema social em que vivem (sistema burocrático). (Ref.: 202003164966) 
 
 
As afirmativas I e III estão corretas; 
 
 
Apenas a afirmativa III está correta; 
 
 
Apenas a afirmativa I está correta. 
 
 
As afirmativa I e II estão corretas; 
 
 
As afirmativas I, II e III estão corretas; 
 
 
4) Qual o ponto em comum das Análises Institucional e Interacionista em 
relação ao desvio escolar? 
 (Ref.: 202003619281) 
 
 
Analisam o desvio sob ponto de vista analítico. 
 
 
Analisam o desvio sob ponto de vista subjetivo. 
 
 
Avaliam o desvio sob ponto de vista tradicional. 
 
 
Avaliam o desvio sob ponto de vista relacional. 
 
 
Avaliam o desvio e os vê sob ponto de vista das normas prescritas. 
 
 
 
5) A escola é junto com a família, a instituição social que maiores repercussões têm para 
a criança. Analise as afirmativas abaixo quanto aos aspectos da escola como 
instituição social. 
 
I. As crianças, em suas relações com iguais, descobrem que é necessária a reciprocidade, 
para agir conforme as regras, levando em conta que as regras são efetivas, se as pessoas 
concordarem em aceitá-las. 
 
II. A entrada e o percurso pelo âmbito escolar vão constituir para a criança um acúmulo de 
experiências ricas e interessantes, pois a escola é um microcosmo da sociedade. 
 
III. A criança chega à escola levando consigo aspectos constitucionais e vivências familiares, 
porém o ambiente escolar será uma peça fundamental em seu desenvolvimento. 
 
Estão CORRETAS: 
 (Ref.: 202003071138) 
 
 
somente as afirmativas II e III 
 
 
somente a afirmativa III 
 
 
todas as afirmativas 
 
 
somente as afirmativas I e III 
 
 
somente as afirmativas I e II 
 
 
 
6) Tanto no que diz respeito à escola como no que se relaciona à família, houve mudanças e 
rupturas institucionais. Descrever esse quadro como sendo de crise é uma apreciação 
valorativa que pode ser um descaminho teórico de análise e de investigações empíricas e, por 
isso mesmo, conducente a sérios equívocos na fixação de diretrizes de atuação na esfera 
pública ou privada. A emergência de novidades não é necessariamente uma indicação de crises 
institucionais, mas talvez apenas de mudanças sociais inerentes aos quadros da sociedade 
contemporânea. No caso da escola, haveria crise se o mundo escolar, que tem uma subcultura 
própria, permanecesse imobilizado em um momento que é caracterizado por fortes mudanças 
sociais e culturais. A escola básica de hoje não é, pois, um retrocesso com relação à escola de 
ontem. É uma outra escola, principalmente por ser altamente expandida, e suas alegadas 
deficiências precisam ser enfrentadas por um esforço permanente de investigação e busca. 
AZANHA, J. M. P. Educ. Pesqui. vol.30 no.2 São Paulo May/Aug. 2004 De acordo com as ideias 
do texto acima, assinale a opção correta. (Ref.: 202003477702) 
 
 
As mudanças sociais que ocorrem na família e na escola estão diretamente 
relacionadas ao processo de transformações sociais. 
 
 
As mudanças e rupturas institucionais na escola e na família configuram 
uma crise sem possibilidades de modificação, diante do contexto social. 
 
 
A escola está em crise porque está imobilizada em um contexto de 
profundas modificações, rupturas sociais e culturais. 
 
 
A escola e a família em função das mudanças sociais, desempenham 
papéis distintos e desvinculados uma da outra, no processo educacional 
das crianças e adolescentes. 
 
 
A escola básica de hoje configura uma regressão em relação à escola 
básica tradicional, pois apresenta inúmeras deficiências. 
 
7)De acordo com a Política de Integração Escola-Comunidade, o Programa Escola da Família 
visa: I- promover a qualidade de vida e ampliar os horizontes culturais de crianças, jovens e 
adultos; II- tornar as escolas um espaço de convivência familiar nos fins de semana; III- 
aproximar educadores (voluntários, universitários e profissionais), a fim de que possam 
conduzir as atividades em escolas nos finais de semana; (Ref.: 202003159514) 
 
 
As afirmativas I e III estão corretas. 
 
 
Apenas a afirmativa II está correta. 
 
 
Apenas a afirmativa I está correta. 
 
 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
 
As afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
8)O grupo pode ser definido como pessoas que estão no mesmo lugar ao mesmo tempo. 
Quando duas ou mais pessoas se encontram no mesmo lugar, ao mesmo tempo, mas não 
interagem entre si, chamamos: (Ref.: 202003071145) 
 
 
grupos não-sociais 
 
 
desindividualização 
 
 
grupos sociais 
 
 
indolência social 
 
 
facilitação social 
 
9)O fato de reunirmos uma equipe não é condição suficiente para garantir um alto 
desempenho. As dimensões que caracterizam as equipes de alto desempenho são: 
 (Ref.: 202003066845) 
 
 
normas e abordagens; definição de processos; e, capacidade para cooperação 
contínua; 
 
 
resultado da produção; satisfação do participante; e, normas e abordagens; 
 
 
normas e abordagens; satisfação do participante; e, definição de processos. 
 
 
resultado da produção; normas e abordagens; e, capacidade para cooperação 
contínua; 
 
 
resultado da produção; satisfação do participante; e, capacidade para cooperação 
contínua; 
 
 
10) O Modelo de Mudança nas organizações elaborado por Kurt Lewin tem as seguintes etapas 
sequenciais: (Ref.: 202003146923) 
 
 
 
solidificação, descongelamento e mudança. 
 
 
Congelamento, descongelamento e mudança. 
 
 
descongelamento, mudança e novo congelamento. 
 
 
congelamento, aquecimento e recongelamento. 
 
 
solidificação e aquecimento, liquefação e nova solidificação.