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analise textual

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Avaliação On-Line 
Avaliação: AV1-2012.1-EAD-ANÁLISE TEXTUAL-CEL0465 
Disciplina: CEL0465 - ANÁLISE TEXTUAL 
Tipo de Avaliação: AV1 
Aluno: 201201438268 - LUCIENE OLIVEIRA GREGORIO 
Nota da Prova: 5 Nota do Trabalho: Nota da Participação: 2 Total: 7 
Prova On-Line 
 
Questão: AV1-20112-25 (157675) 
1 - "O texto não é uma simples sucessão de frases, mas um todo organizado capaz de 
estabelecer contato com nossos interlocutores, influindo sobre eles. Quando isso ocorre temos 
um texto em que há COERÊNCIA." 
(Ernani Terra) 
Uma afirmação como "Foi um verdadeiro milagre! O menino caiu do décimo andar e não 
sofreu nenhum arranhão" é coerente, uma vez que: 
 Pontos da Questão: 1 
 O contexto é a "normalidade". 
 A altura não é significativa. 
 Não há "anormalidade" do fato narrado. 
 O leitor possui conhecimento prévio da realidade. 
 A frase inicial instrui o leitor para a anormalidade do fato narrado 
 
Questão: av1-2011-2-31 (157624) 
2 - Leia o relato a seguir: 
Jose e Maria formam um casal de surdos. Fruto de seu casamento, nasceu Aline. Como os pais 
não falavam, mas somente gesticulavam, Aline também não falava, já que ela não tinha 
acesso a língua portuguesa, apesar de não apresentar qualquer deficiência auditiva. 
Aos 6 anos de idade, Aline foi ao colégio, completamente “atrasada” em relação a seus 
colegas de turma, pois todos falavam e ela não. Em 6 meses de aula, Aline havia aprendido a 
falar a língua da comunidade, demonstrando competência na comunicação oral e bom 
desempenho da articulação dos sons da fala. 
 
O fenômeno ocorrido com o comportamento linguístico de Aline se explica porque: Pontos da 
Questão: 1 
 Apesar de Aline não ter contato com a língua oral quando vivia com seus pais, sua 
capacidade de linguagem permaneceu; assim, quando teve acesso a língua falada, 
desenvolveu tal capacidade 
 Na verdade, Aline não aprendeu a falar, mas somente a repetir sons, já que sua 
capacidade de linguagem foi extinta por não ter contato com a língua falada durante sua 
infância (antes de entrar na escola) 
 Aline acabou sofrendo uma mutação genética, que fez desenvolver a capacidade da 
linguagem, quando entrou na escola. Logo, a faculdade da linguagem só foi ativada no contato 
com a língua falada 
 Aline representa uma exceção, já que filhos de pais surdos, mesmo que não o sejam, 
perdem a capacidade de linguagem. Nesse caso, Aline conseguia emitir sons, mas não sabia 
seus significados. 
 Como todos os filhos de pais surdos, Aline não aprendeu a se comunicar oralmente, 
independentemente de ter contato com falantes ou não. 
 
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Questão: AV!-20111-28 (157678) 
3 - Na coesão textual deve haver unidade de forma e sentido nos textos, devemos cuidar do 
estabelecimento de um sistema de referências e do correto encadeamento da idéias. 
 
Esse encadeamento que permite que o texto avance, é chamado de: 
 Pontos da Questão: 0,5 
 coesão gramatical 
 coesão livre 
 coesão linear 
 coesão sequencial 
 coesão lexical 
 
Questão: AV1-2011-2-12 (157278) 
4 - Leia e responda. 
 
“Não basta ser alfabetizado para realmente saber ler. Há leitores que deixam os olhos 
passarem pelas palavras, enquanto sua mente voa por esferas distantes. Esses leem apenas 
com os olhos. Só percebem que não leram quando chegam ao fim de uma página, um capítulo 
ou um livro. Então devem recomeçar tudo de novo porque de fato não aprenderam a ler. É 
preciso ler, mas, também é preciso saber ler. Não adianta orgulhar-se que leu um livro 
rapidamente em algumas dezenas de minutos, se ao terminar a leitura é incapaz de dizer 
sobre o que acabou de ler”. 
Galliano (1986:70) 
 
Marque a alternativa que corretamente indique a tipologia do texto acima: 
 Pontos da Questão: 1 
 dissertativo 
 descritivo 
 combinação de descritivo e narrativo 
 injuntivo 
 narrativo 
 
Questão: AV1-2011-2-28 (157619) 
5 - “Parece ser bem mais fácil jogar a toalha e dar as coisas por perdidas, ou se esquivar 
delas, como se não existissem. Acontece que as adversidades parecem ter o estranho hábito 
de sempre nos esperar ali na esquina, especialmente quando fazemos questão de fugir delas. 
E como diz o caipira, na sua santa sabedoria: “Quanto mais rezo, mais assombração me 
aparece”. 
 
Considerando o trecho acima, assinale a única alternativa em que a expressão informal tenha 
sido adequadamente transposta para a norma padrão, de acordo com o seu sentido no trecho: 
 
 Pontos da Questão: 1 
 jogar a toalha¿ desistir. 
 
 esperar ali na esquina ¿ compreender. 
 dar as coisas por perdidas ¿ achar. 
 esperar ali na esquina ¿ desaparecer 
 jogar a toalha - lutar boxe. 
 
Questão: AV1-20112-20 (157670) 
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6 - Em geral, alguns critérios são selecionados como necessários para a construção textual do 
sentido. Um deles é crucial para elaboração do sentido textual.Se o texto fala de coisas que o 
receptor ignora, este terá dificuldade em detectar o sentido daquele. O enunciado parecerá 
incoerente para ele. 
 
Chamamos este fator responsável pela coerência de: 
 Pontos da Questão: 0,5 
 coesão 
 conhecimento de mundo; 
 inferências; 
 intertextualidade; 
 repetição. 
 
Questão: AV1-2011-2-59 (157663) 
7 - Observe o período a seguir: 
 
Quanto mais rápido e bem informado for o investidor, menor será SUA chance de perda. 
 
Considerando o texto acima e o tema por ele tratado, julgue os itens que se seguem: 
 Pontos da Questão: 1 
 O pronome "sua" é elemento coesivo que se refere a "perda". 
 O pronome "sua" é elemento coesivo que se refere a "informado". 
 O pronome "sua" é elemento coesivo que se refere a "investidor". 
 O pronome "sua" é elemento coesivo que se refere a "quanto". 
 O pronome "sua" é elemento coesivo que se refere a "rápido". 
 
Questão: AV1-20112-27 (157677) 
8 - Há situações de uso da língua nas quais o falante deve evitar termos e construções típicos 
de um determinado grupo social e/ou regional, utilizando-se, para isso, de uma variação que 
seja aceita por todos os possíveis grupos de ouvintes. Tal variação é denominada: Pontos da 
Questão: 0,5 
 variação profissional 
 variação cultural 
 variação social 
 variação regional 
 variação padrão 
 
Questão: AV1-2011-2-37 (157635) 
9 - Leia o texto a seguir, tendo em mente o conceito de linguagem. Linguagem e 
conhecimento 
 
“As linguagens utilizadas pelos seres humanos pressupõem conhecimento, por parte de seus 
usuários, do valor simbólico dos seus signos. A cor verde nos sinais de trânsito, por exemplo, 
tem um valor simbólico que os habitantes nas cidades devem conhecer: significa autorização 
para prosseguir. Se não houvesse acordo com relação a esse valor, ou seja, se não fosse 
possível aos usuários de uma mesma linguagem identificar aquilo a que determinado signo faz 
referência, qualquer interação através da atividade da linguagem ficaria prejudicada, pois não 
haveria comunicação possível.” 
(Extraído de ABAURRE, Maria Luiza Marques; PONTARA, Marcela N. Gramática: texto: analise 
e construção de sentido. São Paulo, Moderna, 2006.) 
A que se referem as autoras no excerto acima? Pontos da Questão: 0,5 
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 À linguagem verbal e à linguagem não-verbal 
 À linguagem verbal e à linguagem animal 
 À linguagem técnica e à linguagem acadêmica 
 À linguagem formal e à linguagem informal. 
 
Questão: AV1-2011-2-F1004 (157315) 
10 - Leia a tirinha abaixo. 
 
 
 Jornal do Brasil, 3 ago. 2005.