Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Avaliação On-Line Avaliação: AV1-2012.1-EAD-ANÁLISE TEXTUAL-CEL0465 Disciplina: CEL0465 - ANÁLISE TEXTUAL Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: 201201438268 - LUCIENE OLIVEIRA GREGORIO Nota da Prova: 5 Nota do Trabalho: Nota da Participação: 2 Total: 7 Prova On-Line Questão: AV1-20112-25 (157675) 1 - "O texto não é uma simples sucessão de frases, mas um todo organizado capaz de estabelecer contato com nossos interlocutores, influindo sobre eles. Quando isso ocorre temos um texto em que há COERÊNCIA." (Ernani Terra) Uma afirmação como "Foi um verdadeiro milagre! O menino caiu do décimo andar e não sofreu nenhum arranhão" é coerente, uma vez que: Pontos da Questão: 1 O contexto é a "normalidade". A altura não é significativa. Não há "anormalidade" do fato narrado. O leitor possui conhecimento prévio da realidade. A frase inicial instrui o leitor para a anormalidade do fato narrado Questão: av1-2011-2-31 (157624) 2 - Leia o relato a seguir: Jose e Maria formam um casal de surdos. Fruto de seu casamento, nasceu Aline. Como os pais não falavam, mas somente gesticulavam, Aline também não falava, já que ela não tinha acesso a língua portuguesa, apesar de não apresentar qualquer deficiência auditiva. Aos 6 anos de idade, Aline foi ao colégio, completamente “atrasada” em relação a seus colegas de turma, pois todos falavam e ela não. Em 6 meses de aula, Aline havia aprendido a falar a língua da comunidade, demonstrando competência na comunicação oral e bom desempenho da articulação dos sons da fala. O fenômeno ocorrido com o comportamento linguístico de Aline se explica porque: Pontos da Questão: 1 Apesar de Aline não ter contato com a língua oral quando vivia com seus pais, sua capacidade de linguagem permaneceu; assim, quando teve acesso a língua falada, desenvolveu tal capacidade Na verdade, Aline não aprendeu a falar, mas somente a repetir sons, já que sua capacidade de linguagem foi extinta por não ter contato com a língua falada durante sua infância (antes de entrar na escola) Aline acabou sofrendo uma mutação genética, que fez desenvolver a capacidade da linguagem, quando entrou na escola. Logo, a faculdade da linguagem só foi ativada no contato com a língua falada Aline representa uma exceção, já que filhos de pais surdos, mesmo que não o sejam, perdem a capacidade de linguagem. Nesse caso, Aline conseguia emitir sons, mas não sabia seus significados. Como todos os filhos de pais surdos, Aline não aprendeu a se comunicar oralmente, independentemente de ter contato com falantes ou não. Page 1 of 4Visualização de Prova 13/4/2012https://sia.estacio.br/portal/prt0010a.asp?p1=3113601&p2=9110&p3=1410901 Questão: AV!-20111-28 (157678) 3 - Na coesão textual deve haver unidade de forma e sentido nos textos, devemos cuidar do estabelecimento de um sistema de referências e do correto encadeamento da idéias. Esse encadeamento que permite que o texto avance, é chamado de: Pontos da Questão: 0,5 coesão gramatical coesão livre coesão linear coesão sequencial coesão lexical Questão: AV1-2011-2-12 (157278) 4 - Leia e responda. “Não basta ser alfabetizado para realmente saber ler. Há leitores que deixam os olhos passarem pelas palavras, enquanto sua mente voa por esferas distantes. Esses leem apenas com os olhos. Só percebem que não leram quando chegam ao fim de uma página, um capítulo ou um livro. Então devem recomeçar tudo de novo porque de fato não aprenderam a ler. É preciso ler, mas, também é preciso saber ler. Não adianta orgulhar-se que leu um livro rapidamente em algumas dezenas de minutos, se ao terminar a leitura é incapaz de dizer sobre o que acabou de ler”. Galliano (1986:70) Marque a alternativa que corretamente indique a tipologia do texto acima: Pontos da Questão: 1 dissertativo descritivo combinação de descritivo e narrativo injuntivo narrativo Questão: AV1-2011-2-28 (157619) 5 - “Parece ser bem mais fácil jogar a toalha e dar as coisas por perdidas, ou se esquivar delas, como se não existissem. Acontece que as adversidades parecem ter o estranho hábito de sempre nos esperar ali na esquina, especialmente quando fazemos questão de fugir delas. E como diz o caipira, na sua santa sabedoria: “Quanto mais rezo, mais assombração me aparece”. Considerando o trecho acima, assinale a única alternativa em que a expressão informal tenha sido adequadamente transposta para a norma padrão, de acordo com o seu sentido no trecho: Pontos da Questão: 1 jogar a toalha¿ desistir. esperar ali na esquina ¿ compreender. dar as coisas por perdidas ¿ achar. esperar ali na esquina ¿ desaparecer jogar a toalha - lutar boxe. Questão: AV1-20112-20 (157670) Page 2 of 4Visualização de Prova 13/4/2012https://sia.estacio.br/portal/prt0010a.asp?p1=3113601&p2=9110&p3=1410901 6 - Em geral, alguns critérios são selecionados como necessários para a construção textual do sentido. Um deles é crucial para elaboração do sentido textual.Se o texto fala de coisas que o receptor ignora, este terá dificuldade em detectar o sentido daquele. O enunciado parecerá incoerente para ele. Chamamos este fator responsável pela coerência de: Pontos da Questão: 0,5 coesão conhecimento de mundo; inferências; intertextualidade; repetição. Questão: AV1-2011-2-59 (157663) 7 - Observe o período a seguir: Quanto mais rápido e bem informado for o investidor, menor será SUA chance de perda. Considerando o texto acima e o tema por ele tratado, julgue os itens que se seguem: Pontos da Questão: 1 O pronome "sua" é elemento coesivo que se refere a "perda". O pronome "sua" é elemento coesivo que se refere a "informado". O pronome "sua" é elemento coesivo que se refere a "investidor". O pronome "sua" é elemento coesivo que se refere a "quanto". O pronome "sua" é elemento coesivo que se refere a "rápido". Questão: AV1-20112-27 (157677) 8 - Há situações de uso da língua nas quais o falante deve evitar termos e construções típicos de um determinado grupo social e/ou regional, utilizando-se, para isso, de uma variação que seja aceita por todos os possíveis grupos de ouvintes. Tal variação é denominada: Pontos da Questão: 0,5 variação profissional variação cultural variação social variação regional variação padrão Questão: AV1-2011-2-37 (157635) 9 - Leia o texto a seguir, tendo em mente o conceito de linguagem. Linguagem e conhecimento “As linguagens utilizadas pelos seres humanos pressupõem conhecimento, por parte de seus usuários, do valor simbólico dos seus signos. A cor verde nos sinais de trânsito, por exemplo, tem um valor simbólico que os habitantes nas cidades devem conhecer: significa autorização para prosseguir. Se não houvesse acordo com relação a esse valor, ou seja, se não fosse possível aos usuários de uma mesma linguagem identificar aquilo a que determinado signo faz referência, qualquer interação através da atividade da linguagem ficaria prejudicada, pois não haveria comunicação possível.” (Extraído de ABAURRE, Maria Luiza Marques; PONTARA, Marcela N. Gramática: texto: analise e construção de sentido. São Paulo, Moderna, 2006.) A que se referem as autoras no excerto acima? Pontos da Questão: 0,5 Page 3 of 4Visualização de Prova 13/4/2012https://sia.estacio.br/portal/prt0010a.asp?p1=3113601&p2=9110&p3=1410901 À linguagem verbal e à linguagem não-verbal À linguagem verbal e à linguagem animal À linguagem técnica e à linguagem acadêmica À linguagem formal e à linguagem informal. Questão: AV1-2011-2-F1004 (157315) 10 - Leia a tirinha abaixo. Jornal do Brasil, 3 ago. 2005.Ao analisarmos a tirinha apresentada, devemos pensar que a língua: Pontos da Questão: 1 deve ser analisada levando em consideração aspectos normativos. é dinâmica em virtude das variações que são percebidas apenas na escrita. precisa ser preservada nas deturpações que são frequentes na fala. varia em função de aspectos sociais, regionais e históricos. permanece imutável por conta de seu caráter estático. Fechar Server IP : 192.168.10.139 Client IP: 187.16.246.29 Tempo de execução da página : 5,594 Page 4 of 4Visualização de Prova 13/4/2012https://sia.estacio.br/portal/prt0010a.asp?p1=3113601&p2=9110&p3=1410901
Compartilhar