Motivação no Ensino: Experiência e Teoria

Prévia do material em texto

A motivação ligada ao ensino e relato de uma experiência 
 A motivação esta ligada diretamente ao processo de aprendizagem, um 
aluno motivado pode render muito mais do que se ele estiver desmotivado. 
Segundo o texto disponibilizado no EAD e em sua fundamentação teórica 
podemos observar que a dois tipos de motivação: a motivação 
extrínseca(ligada as motivações externas) e a intrínseca(motivação interna, do 
próprio sujeito em questão). Cada indivíduo possui suas próprias motivações 
intrínsecas, sendo uma característica individual, já as motivações extrínsecas 
estão ligadas diretamente a questões externas como recompensas externas e 
sociais, necessidade de reconhecimento, resposta às demandas e pressões 
externas, desejo de obter sucesso, êxito, competências e habilidades. 
 A escola é um meio envolvido com motivações extrínsecas, se o corpo 
decente souber utilizar as motivações extrínsecas a seu favor pode se haver a 
possibilidade da otimização da aprendizagem. O uso de alguns recursos 
abordados nas práticas de ensino da graduação em Física Licenciatura podem 
ser fatores motivadores para os alunos, como o uso de tecnologias em sala de 
aula, a contextualização dos conteúdos, o uso de problematizações, visitas a 
museus, uso de experimentos nas aulas, entre muitos outros recursos, são 
fatores que não se restringem somente a física mas podem ser fatores 
positivos com relações a todos os conteúdos. Por estas questões vemos a 
importância dos professores se manterem atualizados, fazerem cursos, a 
importância de estar melhorando como profissional a cada dia, quando o 
profissional sabe utilizar destes recursos ele pode dar uma boa dose de 
motivação a seus alunos. O bom professor não é aquele que sacia todas as 
duvidas dos alunos, mas sim aqueles que deixam os alunos com uma 
indagação, trabalhando o senso critico do aluno, fomentando o desejo de saber 
a resposta daquela pergunta, isso é um fator motivador para a maioria das 
pessoas. Vemos ai que uma motivação extrínseca gerada dentro de sala de 
aula pode fomentar uma motivação intrínseca dentro de cada aluno. 
 Analisando extremos podemos comparar por exemplo um professor mal 
humorado, grosso, que só utiliza do ensino formal, antes deste ensinar os 
alunos, os alunos já estarão um tanto quanto desmotivados a prestarem a 
atenção na aula e a tentarem entender o que está acontecendo. O outro 
extremo seria um professor bem humorado, simpático, que tenha "jogo de 
cintura", que utilize mais recursos além do ensino formal, este pode ser um 
grande fator motivador para fazer com que a aprendizagem ocorra de maneira 
mais proveitosa naquela classe, pois antes mesmo da aula começar os alunos 
vão estar motivados a aprender. 
 Há perguntas que podem ser levantadas com respeito a educação não 
só no Brasil mas no mundo todo, questões como: Será que parte dos 
problemas educacionais poderiam ser resolvidos com fatores motivacionais? 
Será que os professores estão motivados a dar uma boa aula? Será que o 
sistema e os professores motivam os alunos a desempenharem um bom papel 
dentro de sala de aula? As respostas dessas perguntas são indispensáveis 
para que cada nação possa oferecer um melhor ensino para seus cidadãos. 
 No ano de 2008 cursei o primeiro ano do ensino médio na E.E. Coronel 
Carneiro Júnior, dentre os vários professores que tive, havia um em especial, 
professor de biologia, ele é muito inteligente, fazia criticas sociais, chamava a 
atenção dos alunos para o que estava acontecendo na sociedade, para o que 
estava acontecendo dentro de sala de aula, ele sempre começava a aula com 
a frase de um filósofo na lousa, e ao final da aula ele comentava ela, ele 
explica muito bem, ele tem uma capacidade cognitiva bem acima da média, ele 
não se enquadra no nível cognitivo dos outros professores, a prova dele era a 
mais difícil que havia, eram questões de vestibular relacionadas a matéria, eu 
era um dos alunos 3 alunos que mandava bem nas provas, o resto sempre ia 
mal, mas mesmo assim minha nota nunca era total na prova dele. Um dia os 
alunos revoltados com as notas foram reclamar com ele, e ele nos falou o 
seguinte: "Por que vocês estão bravos? Nota não quer dizer nada pra mim. Se 
eu dou algo difícil é porque estou preparando vocês para o mundo, la fora não 
ha nada fácil. Eu faço isso porque sempre espero o melhor de vocês." A partir 
deste dia passei a me sentir mais motivado ainda a aprender, eu era um dos 
únicos que respondia as perguntas na classe e fazia perguntas também. 
Realmente ele foi um professor que gerou um ambiente motivador para a 
minha aprendizagem. Ele não segurava os alunos por conta de nota, talvez 
alguns alunos não sentissem motivados com ele pois a única coisa que 
importava pra eles era nota. 
 Em suma, a motivação não é um fator que só através dele ocorrerá a 
aprendizagem, mas é um forte recurso que pode facilitar todo esse processo, 
melhorando o rendimento dos professores e alunos, gerando um ambiente 
super favorável para que ocorra a aprendizagem.