relatório estagio ensino fundamental

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SUMÁRIO
4INTRODUÇÃO	�
62	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
73	DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	�
194	DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	�
21CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
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INTRODUÇÃO
Tendo como objetivo proporcionar ao estudante experiências teóricas no campo pratico que complementam o aprendizado de forma a aperfeiçoar o seu processo de formação profissional e humana, o estágio é a oportunidade de vivenciar o que se pretende em sala de aula; no ensino fundamental, tem como objetivo aprimorar a pratica em sala de aula, propiciar a aproximação concreta da realidade profissional através de situações reais de trabalho.
Ao observar a pratica do professor, invariavelmente diferente de um lugar para o outro, por exemplo, o estagiário precisa ter condições de aprender as teorias que as sustentam e poder realizar uma leitura pedagógica para além do senso comum, tendo como base teóricas e fundamentos estudados e confrontados com as situações da prática profissional para a produção de alternativas e novos conhecimentos.
Podemos considerar que a finalidade do estágio é propiciar ao aluno uma aproximação à realidade na qual atuará.
Então o estágio, vem como um ambiente de experimentação e observação da pratica, das teorias aplicadas em sala de aula no curso de pedagogia, pois o estágio ao contrário de que se pensa, não é só atividade prática, mas teórica. Neste sentido, o estágio curricular é é a atividade teórica de conhecimento, fundamentação, diálogo e intervenção da realidade.
O estágio é o lugar onde a identidade profissional é gerada, construída e referida, assim o presente relatório aponta as nuances vividas dentro de sala de aula no período de estágio, desde a ambientação física da escola, passando pela organização escolar mostrando a disponibilidade de bens duráveis e não duráveis, até chegarmos na visualização e no entendimento da teoria e da prática.
. I
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: E.E.Profa Marina Grohmann Soares Fernandes
Endereço: Rua Mauro Marques Silva, 54.Vila Trujillo
Telefone: (15) 32317178
Órgão mantenedor: Federal () Estadual (x) Municipal () Particular () 
Horário de funcionamento: Manhã (x) Tarde (x) Noite () 
Séries ofertadas: 1 ano ao 5 anos do Ensino Fundamental
Número de alunos: 440 no total 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A escola escolhida para a realização do Estágio foi E.E. Profa. Marina Grohmann Soares Fernandes localizada na Vila Trujillo em Sorocaba é uma instituição estadual que atende crianças de 05 anos completando 06 até 11 anos...A escola atende das 07e00min até as 17he00min. A escola possui ao todo 16 salas de aulas dividas entre 1 ano e 5 ano do fundamental. São 8 salas no período da manhã e 8 no período da tarde. A escola no momento atende mais ou menos 440 crianças no total. .
 
 Segundo a direção o papel da escola e dos professores é auxiliar a criança a ser inserida na cultura e na sociedade é um lugar de interação e socialização. A escola está situada em um prédio próprio, com quadra coberta, pátio coberto onde funciona provisoriamente o refeitório, pois o ideal seria um refeitório fechado, para melhor atender os alunos, a escola também não possui biblioteca, apenas um canto adaptado para leitura e o laboratório de informática também foi inutilizado para abrir mais uma sala de aula.
O sistema de ensino baseia-se no livro EMAI distribuído pelo Estado.
 Ao realizar o estágio pode se perceber que as educadoras são bem, atenciosas e prontas para atender as crianças e sanar as dúvidas. As salas são bastante amplas, porem tem uma grande quantidade de crianças, mais ou menos 30 alunos, algumas até com 33 alunos...Fica somente a professora com os alunos. As aulas de Educação Física são acompanhadas por um professor de área,
A escola é bem organizada, é bem limpa, os funcionários são bastante acolhedores, e todos participam do ensino-aprendizagem das crianças, é um ambiente bastante tranquilo, familiar.
Pude observar no decorrer do meu estagio que a professora tem domínio em seu conhecimento e em seu trabalho, ela sabe propor as regras onde os alunos aceitam e respeitam, sabe manter a disciplina, sendo firme nos momentos necessários, direcionando-os para a disciplina e aprendizagem, aprendi muito com essa oportunidade de vivenciar a prática docente, o dia-a-dia no ensino fundamental: onde existe todo um objetivo de aprendizagem a ser desenvolvido na criança, e mediado para que elas construam o seu conhecimento, o seu caráter, fiquei maravilhada com o trabalho desses profissionais, que se doam e se dedicam a aprendizagem e desenvolvimento dessa fase tão importante da vida. 
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
	Diário de observação nº 1 
	Instituição: E.E. Profa. Marina Grohmann Soares Fernandes
	
	Datas: 22/08/2017 
	
	Local: Rua Mauro Marques da Silva 54 Trujillo
	
	Hora de início/término da aula: 12:30 as 17:00 hás
	
	Professor(a) regente: Cecilia Lopes Godinho Rodrigues
	
	Nível/Ano: 1 ano B 
	
	Estagiário(a): Silvia Banzatto Cresciulo
	Primeiro contato com a escola: nesse primeiro momento foi possível conversar com a diretora da escola sobre o objetivo do estágio. Visita à sala escolhida para a realização da observação Observação da prática docente: as observações foram realizadas na sala do 1° ano do Ensino Fundamental. As crianças se organizam em fila na quadra a professora encaminha as crianças à porta da sala, ao estarem em seus lugares. Em seguida, foram retomados os conhecimentos das aulas anteriores, tais conhecimentos tinham como temática o Folclore. A história do sitio do Pica pau amarelo foi reproduzida através de fantoches. Após a audição, a palavra saci foi ‘estudada’ no quadro: quantidade de letras, letras inicial e final, divisão silábica. Em seguida, foi realizada atividade de escrita no caderno abordando as características do personagem e de seu nome. Registro dos aspectos observados: as atividades escolhidas propõem um trabalho efetivo de leitura e escrita. A temática é abordada de forma atraente para as crianças, respeitam seu nível de aprendizagem e com mediação da educadora; são orientadas também pelas propostas do livro EMAI.
	Diário de observação nº 2
	Instituição: E.E. Profa. Marina Grohmann Soares Fernandes
	
	Datas: 23/08/2017
	
	Local: Rua Mauro Marques da Silva 54 Trujillo
	
	Hora de início/término da aula: 12:30 as 17:00 hrs
	
	Professor(a) regente: Cecilia Lopes Godinho Rodrigues
	
	Nível/Ano: 1 ano B
	
	Estagiário(a): Silvia Banzatto Cresciulo
	Observação da prática docente: no primeiro momento a professora dirigiu as até a sala, ao estarem em seus lugares fizeram a leitura da agenda do dia. Em seguida, foram retomados os conhecimentos da aula anterior, tais conhecimentos tinham como temática o Folclore. A história do Curupira foi contada através de livro com as crianças dispostas no Cantinho da Leitura. Após a cotação, as crianças puderam conversar sobre o que acharam da história. Após a leitura, foi dado início as atividades de leitura e escrita, a começar pelo estuda da palavra Curupira no quadro. Em seguida foi realizada a atividade que consistia em observar uma gravura com o personagem e destacar através da escrita, elementos que compunham a cena. Registro dos aspectos observados: a atividade impressa é colada no caderno. O enunciado é feito pela criança fazendo uso da letra cursiva e de forma. A educadora procura atender de forma individualizada as crianças, passando de carteira em carteira, atendendo às solicitações.
	Diário de observação nº 3
	Instituição: E.E. Profa. Marina Grohmann Soares Fernandes
	
	Datas: 24/08/2017
	
	Local: Rua Mauro Marques da Silva 54 Trujillo
	
	Horade início/término da aula: 12:30 as 17:00 hrs
	
	Professor(a) regente: Cecilia Lopes Godinho Rodrigues
	
	Nível/Ano: 1 ano B
	
	Estagiário(a): Silvia Bonatto Cresciulo
	Observação da prática docente: no primeiro momento a professora recebeu as crianças à porta da sala, ao estarem em seus lugares fizeram a leitura da agenda do dia dando continuidade a temática Folclore, foram retomados os conhecimentos com as crianças através de conversa.
 A história da Iara foi contada através de livro com texto rimado para as crianças. Mais uma vez as crianças puderam expor suas opiniões sobre a história para em seguida realizar a atividade proposta para o dia. A atividade consistia na leitura de imagem para construção de texto. A gravura apresentava a Iara e o Boto. A correção da atividade foi realizada de forma individual com a reescrita do texto realizada pela professora.
 
	Diário de observação nº 4
	Instituição: E.E. Profa. Marina Grohmann Soares Fernandes
	
	Datas: 25/08/2017
	
	Local: Rua Mauro Marques da Silva 54 Trujillo
	
	Hora de início/término da aula: 12:30 as 17:00 hás
	
	Professor(a) regente: Cecilia Lopes Godinho Rodrigues
	
	Nível/Ano: 2 ano B
	
	Estagiário(a): Silvia Banzatto Cresciulo
	Observação da prática docente: no primeiro momento fui muito bem recebida pela professora e pelos alunos. Como todas as salas a professora escreve no quadro o cabeçalho e a agenda do dia entrando no eixo temático Saúde e Qualidade de Vida que a professora deu início à aula resgatando os conhecimentos prévios das crianças à respeito das sensações que podemos ter com partes de nosso corpo. A temática proposta era “os sentidos”. Em seguida foi desenvolvida atividade relacionada que consistia na leitura do texto “Percebendo”. Após a leitura coletiva, as crianças identificaram os nomes dos órgãos dos sentidos a partir da intervenção da professora. No segundo momento foi feita uma pequena interpretação do mesmo texto. 
	Diário de observação nº 5
	Instituição: E.E. Profa. Marina Grohmann Soares Fernandes
	
	Datas: 28/08/2017
	
	Local: Rua Mauro Marques da Silva 54 Trujillo
	
	Hora de início/término da aula: 12:30 as 17:00 hás
	
	Professor(a) regente: Cecilia Lopes Godinho Rodrigues
	
	Nível/Ano: 2 ano B
	
	Estagiário(a): Silvia Banzatto Cresciulo
	Observação da prática docente: no primeiro momento a professora leva as crianças à porta da sala, ao estarem em seus lugares a professora escreveu o cabeçalho e a agenda do dia dando continuidade à temática Saúde e Qualidade de Vida, foram retomados os conhecimentos com as crianças através de conversa. Em seguida foi realizada a atividade de sala que consistia na leitura de imagem para escrita de elementos que estavam destacados na cena. Os elementos consistiam nos órgãos dos sentidos. Registro dos aspectos observados: a atividade é copiada em uma folha a parte e depois é colada no caderno. O enunciado é feito pela criança fazendo uso da letra cursiva. A educadora procura atender de forma individualizada as crianças, passando de carteira em carteira, atendendo às solicitações. As atividades são impressas num tamanho pequeno. 
	Diário de observação nº 6
	Instituição: E.E. Profa. Marina Grohmann Soares Fernandes
	
	Datas 29/08/2017
	
	Local: Rua Mauro Marques da Silva 54 Trujillo
	
	Hora de início/término da aula: 12:30 as 17:00 hás
	
	Professor(a) regente: Cecilia Lopes Godinho Rodrigues
	
	Nível/Ano: 2 ano B
	
	Estagiário(a): Silvia Banzatto Cresciulo
	A professora escreveu o cabeçalho na lousa e a agenda do dia é lida pelos alunos. Foi trabalhado na aula de português a música ‘’ Aquarela “onde a professora escrevia na lousa o trecho da música e os alunos copiavam e faziam uma ilustração e na matéria de matemática trabalhava “Situação Problema”, segundo ela essas atividades estavam sendo desenvolvidas para ampliar conhecimentos e articulações dos alunos. Após o recreio os alunos fizeram aula de Educação Física. Depois na última aula. Foi feito dobradura com papel sulfite. Portanto, foi possível atribuir conhecimentos de como funcionam as atividades, interação e organização da instituição de ensino concedente do estágio.
ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO 
 
Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados: 
 
(x) Individualmente, sendo um atrás do outro. 
() Em grupos. 
() Em duplas. 
() Em trios. 
() Em outra formação. 
 
Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? 
() Jogos. 
(x) Livros didáticos. 
() Vídeos. 
() Calculadoras. 
(x) Lousa e giz. 
() Mapas, gráficos... 
() Livros paradidáticos. 
() Outros recursos. ________________________ 
 
O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: 
 
() Números e sistemas de numeração. 
() Espaço e forma. 
() Grandezas e medidas. 
(x) Tratamento da informação. 
 
De modo geral, a aula: 
 
() Partiu do conhecimento dos alunos. 
() Foi organizada de forma hierarquizada (e: números menores primeiro). 
() Baseou-se apenas em reprodução de exercícios. 
() Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. 
(x) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. 
 
Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: 
 
() Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. 
(x) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. 
(x) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários. 
() Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. 
() Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da instituição. 
() Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência. 
 
Durante a aula, os alunos: 
 
(x) Demonstraram interesse. 
(x) Realizaram com facilidade as atividades propostas. 
(X) Cooperaram entre si. 
(x) Respeitaram o professor. 
(X) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades. 
() Estavam desmotivados. 
() Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais. 
() Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 
 
Quanto à avaliação: 
 
() Foi realizada pelo professor. 
() Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
 () Houve observação pelo professor. 
() Ocorreu outra forma de avaliação. _____________
(X) Não ocorreu avaliação. 
 
Quanto ao ambiente da instituição: 
 
(x) Preocupação com a prevenção de acidentes. 
() Acessibilidade para alunos com deficiência. 
() Salas de recursos multifuncionais. 
(x) Atendimento multidisciplinar. 
(x) Limpeza. 
(x) Poluição sonora. 
() Poluição visual. 
 Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para um melhor desenvolvimento da aula. 
___ Um dos pontos positivo mais importante encontrado foi o dinamismo da professora, da qual explica, demostra e auxilia os alunos. O que mais me impressionaram, foi a interação que a sala possui com a professora. Da qual se mostra compreensiva e interessada no desenvolvimento social e de aprendizagem de cada aluno.
 Para melhor qualidade da aula, seria interessante que o Estado colaborasse mandando materiais pedagógicos para uma melhor evolução das condições
 PLANOS DE AULA
Plano de aula:01
Nome da instituição:E.E.Profa Marina Grohmann Soares Fernandes
Diretor: Cecília Lopes Godinho Rodrigues
Estagiário (a): Silvia Banzatto Cresciulo
Professor regente (supervisor de campo): Cecília Lopes Godinho Rodrigues
Ano: 2ano B
Período: tarde
Número de alunos:31
Data:04/09/2017
Tema da aula: Leitura: “Festa no céu”.
Objetivos: 
Contribuir para o processo de aprendizagem dos alunos, despertando o habito pela leitura.
Desenvolver oralidade através da narração de texto.
Expandir o conhecimento sobre linguagem.
Construir materiais escrito s pelos alunos desenvolvendo a escrita.
Síntese do procedimento:
Leitura compartilhada do texto com debate entre os alunos sobre o que se passa e questões para interpretação de texto.
Através do tema estimular os alunos a formarem grupos e produzir um novo texto de forma colaborativa com desenhos e recortes de figuras.
Recursos: 
Livro, papel, lápis de cor, tesoura, cola e revistas 
Avaliação: Através da participação, atenção, desenvolvimento e compreensão da atividade proposta.
Referencias:
Livro ‘Festa no céu “, -Ângela Lago.
Plano de aula:02
Nome da instituição:E.E.Profa Marina Grohmann Soares Fernandes
Diretor: Cecília Lopes Godinho Rodrigues
Estagiário(a): Silvia Banzatto Cresciulo
Professor (supervisor de campo): Cecilia Lopes Godinho Rodrigues 
Ano: 2 ano B
Período: tarde
Número de alunos: 27
Data:05/09/2017
Tema da aula: Matemática:’ História dos números”.
Objetivos:
Proporcionar uma aprendizagem dentro dos conteúdos estudados e despertar no aluno uma atitude positiva em relação a matemática.
Favorecer a aquisição de técnicas e habilidades para a aplicação dos conceitos de matemática.
Reconhecera utilização dos números no cotidiano.
Mostra como os números começaram a fazer parte da nossa historia 
Síntese dos procedimentos:
Leitura do livro “Cordel infantil”
Leitura do texto ‘História dos números “retirado da internet.
Escrita e representação dos números na lousa de 0 até 50
Recursos:
Livro, giz e lousa
Avaliação: Será feita a partir dos aspectos da participação e atenção
Referencias: Blog meus trabalhos pedagógicos, Pedagogia ao pé da letra.
Livro:” Cordel infantil” –Ana Raquel Campos
Plano de aula:03
Nome da instituição:E.E.Profa Marina Grohmann Soares Fernandes
Diretor: Cecília Lopes Godinho Rodrigues
Estagiário(a): Silvia Banzatto Cresciulo
Professor (supervisor de campo): Cecilia Lopes Godinho Rodrigues 
Ano: 2 ano B
Período: tarde
Número de alunos: 29
Data:06/09/2017
Tema da aula: “Independência do Brasil”.
Objetivos:
Entender o contexto da transferência da família real para o Brasil.
Conhecer a história da Independência
Perceber que somos sujeitos históricos.
Síntese dos procedimentos:
Roda de conversa
Pesquisa em livros 
Recortar em revistas imagens sobre a Independência
Construir um cartaz com as imagens coletadas.
Recursos:
 Livros, revistas, cola, tesoura, lápis de cor e cartolina.
Referencias: 
 Livro de História, coletado da sala de leitura da própria escola.
Plano de aula:04
Nome da instituição: E. Profa. Marina Grohmann Soares Fernandes
Diretor: Cecília Lopes Godinho Rodrigues
Estagiário(a): Silvia Banzatto Cresciulo
Professor (supervisor de campo): Cecilia Lopes Godinho Rodrigues 
Ano: 2 ano B
Período: tarde
Número de alunos: 27
Data:11/09/2017
Tema da aula: Leitura:’ A casa “, 
Objetivos:
Desenvolver a imaginação e criatividade 
Despertar o interesse pela leitura
Praticar a leitura.
Sínteses dos procedimentos:
 Fazer a leitura apontada no texto, destacando o espaçamento entre as palavras e a direção da escrita.
Dialogar sobre o assunto principal 
Cantar a canção ‘A casa ‘.
Recursos: 
CD, texto e radio
Avaliação: 
Avaliar como os alunos se comportaram durante a atividade proposta.
Referencias:
 CD músicas infantis, Giaretta blog spost
Plano de aula:05
Nome da instituição: E..E..Profa. Marina Grohmann Soares Fernandes
Diretor: Cecília Lopes Godinho Rodrigues
Estagiário(a): Silvia Banzatto Cresciulo
Professor (supervisor de campo): Cecilia Lopes Godinho Rodrigues 
Ano: 2 ano B
Período: tarde
Número de alunos: 30
Data:12/09/2017
Tema da aula: Leitura e escrita com apoio de figuras 
Objetivos:
Produzir frases
Completar frases com apoio de figuras 
Produzir textos coletivos 
Síntese dos procedimentos:
Escrever frases com palavras do cotidiano.
Produção de frases com sequencias logicas com base nas figuras coletadas 
Confeccionar um cartaz usando palavras coletadas das revistas 
Recursos: cartolina, tesoura, cola e revistas.
Avaliação: Através das frases criadas pelo aluno, pela maneira coerente observando suas ações durante o andamento da aula, visando o desenvolvimento e aprendizado frente ao conteúdo.
Referencias: Blog do estudante, acervo pessoal.
Plano de aula:06
Nome da instituição:E.E.Profa Marina Grohmann Soares Fernandes
Diretor: Cecília Lopes Godinho Rodrigues
Estagiário(a): Silvia Banzatto Cresciulo
Professor (supervisor de campo): Cecilia Lopes Godinho Rodrigues 
Ano: 2 ano B
Período: tarde
Número de alunos: 31
Data:13/09/2017
Tema da aula: Ciências: “Agua é vida”
Objetivos:
Reconhecer a importância da agua para o surgimento e manutenção da vida, inclusive a nossa sobrevivência.
Analisar criticamente o uso deste recurso e verificar se ele é adequado ou indevido.
Identificar os diferentes usos que se faz da água.
Síntese do procedimento:
Roda de conversa
Elaborar uma lista, com os alunos, como se deve fazer para economizar agua e evitar o desperdício.
Reflexão:
“A água é um recurso natural e seu uso descontrolado está se tornando alvo de muitas discussões: trata-se ou não um recurso inesgotável, quais as formas de tratamento deste bem, etc. Portanto, é de suma importância abordar este assunto.”
Recursos: 
Folhas de almaço e estojo 
Avaliação: 
A avaliação deve ser compreendida como parte do processo de educação escolar
Referencias: 
Blog UOL Educação.
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Regência: 01 
Começamos s leitura do livro “festa no céu “de Ângela Lago.
Com os alunos sentados apresentei o livro para a turma, explorei a capa e as informações nela contida, (nome da autora e editora). Os convidei para ouvir a história, mostrei as ilustrações a medida que contava a história.
Pedi para que formassem grupos, a classe bastante numerosa com quatro alunos cada grupo, um grupo ficou com três. Foi feito uma releitura da história e foi feito um desenho.
O desenvolvimento foi de modo geral realizado como esperado.
Regência 02
Nesta regência, fiz a leitura do livro Cordel infantil” história dos números.
Retirei da internet um texto, contando a origem dos número. Na lousa escrevi os números de 0 a 50 e falamos os números em voz alta. Mostrei para eles que usamos os números no cotidiano. Ex: números da casa, números de pessoas que moram na casa e o horário. Entre outros.
Regência 03
Sentamos em roda, li para as crianças um texto retirado de um livro de história sobre a independência. Fiz a leitura do hino da Independência para eles conhecerem a letra.
Com a ajuda dos alunos confeccionamos um cartaz com figuras retiradas de algumas revistas. 
Regência 04
Fiz a leitura do texto ‘a casa “retirado da internet 
Mostrei por onde o texto deve ser começar a ser lido e como as palavras estão escritas separadamente.
Coloquei o CD com a canção e cantamos. Perguntei quantas vogais e consoantes existem na letra da música.
Pedi que fizessem um desenho sobre a música.
O momento foi muito produtivo e eles ficaram bem atentos.
Regência 05
Retirei figuras que ilustram o cotidiano de revistas e mostrei para eles, por exemplo: guarda chuva.
Apresentei várias figuras. Pedi para que formassem frases comessa figuras.
Expliquei que para a frase ter sentido precisam estar em sequência correta, que sempre começa com letra maiúscula, e expliquei o parágrafo.
Enfim confeccionamos uma cartaz com o restante das figuras.
Regência 06
Conversei com os alunos sobre a importância da agua.
Se conscientizamos sobre o consumo inteligente da agua e a necessidade da preservação. Aprendemos como economizar agua no dia a dia.
Entreguei uma folha de almaço para cada aluno escrever como ele deve evitar o desperdício de agua na escola e na sua casa.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
As atividades desenvolvidas neste estágio tiveram grande contribuição para aprofundar o conhecimento e concretizar os estudos realizados no decorrer do curso de Pedagogia.
As visitas à escola favoreceram o amadurecimento das ideias, dos conceitos, possibilitando visualizar, sentir e identificar as várias teorias que foram estudadas, entender na pratica da sequência didática, as dificuldades de aprendizagem, o dia-a-dia que envolve todos os profissionais da escola, as crianças e as famílias.
Esses momentos não só possibilitou uma integração com a realidade dessa profissão, mas também de analisar e organizadas as possíveis atitudes e posturas que poderemos ter enquanto profissionais da educação, a teoria nos prepara uma bagagem de conhecimentos, mas é na prática o grande desafio de um professor, no qual se torna um grande aprendiz a cada dia, e exige dele conhecimentos em diversas áreas sendo essencial a constante reflexão e sensibilidade no planejamento, na observação e na avaliação para que possa desempenhar um bom trabalho.
Para Vygotsky o desenvolvimento humano se dá a partir das relações sociais que a pessoa estabelece durante a vida, a sala de aula é um espaço privilegiado de sistematização do conhecimento, e o professor é o mediador na construção desse saber, através da oralidade e interação aluno-professor se estabelece essa relação nessa fase do ensino muito particular da apropriação e aquisição da escrita.
O lúdico é o que dá forma a essa mediação, pois a criança cria uma situação imaginária incorporando elementos do contexto culturais adquiridos por meio da intenção e comunicação, por isso ele se faz essencial para se desenvolver e estimular os pequenos, os quais têm muita facilidade se envolver e aprender através da brincadeira e imaginação.
Assim como a oralidade tem bastante destaque e se faz uma ferramenta importantíssima na alfabetização, o professor que faz uso está sempre reforçando aquele aprendizado, e o aluno forma uma estrutura concreta daquele conteúdo. 
“Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão”. Paulo Freire
Também se nota a importância de manter um posicionamento, um tom de voz que envolva os alunos e que mantenha a disciplina para que se possa desenvolver o trabalho proposto, o ser professor envolve toda uma identidade de mestre, a qual só a dedicação e a experiência podem tornar possível.
Com tudo esse estágio se tornou uma experiência única não só como cidadão, mas que nos fez crescer como futuros educadores, acreditando assim que pudemos contribuir de alguma maneira na formação de cidadãos comprometidos com uma sociedade mais humana, sendo que a partir das experiências vivenciadas, as trocas de aprendizado e a aproximação com o ambiente escolar, nos fazem acreditar ainda mais que é possível desenvolver um trabalho que nos leve a uma educação mais significativa nos aspectos pessoais e sociais.
“Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo”. Paulo Freire
 REFERÊNCIAS Bibliográficas
Silva, Nilson Robson Guedes 
Estágio supervisionado em pedagogia/ Nilson 
Robson Guedes Silva. - - Campinas, SP: Editora 
Alínea, 2012. Edição Especial 
Ler e escrever: coletânea de atividades-2ª serie/ Secretaria da Educação,
Fundação para o Desenvolvimento da Educação; adaptação do material original,
Claudia Rosenberg Aratangy... [e outros] - São Paulo: FDE, 2009. 
I48 Introdução à psicologia da
 Educação: seis abordagens / Kester 
Carrara (organizador). – São Paulo:
Avercamp, 2004.
Lago, Ângela 
‘Festa no céu: Uma história do nosso folclore”
Editora Melhoramentos –São Paulo - 1994
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
silvia banzatto cresciulo
ra 0168563309
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Sorocaba
2017
silvia banzatto cresciulo
ra 0168563309
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular em Anos Iniciais do Ensino Fundamental, do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Profa. Maria Renata de Souza França Bastos de Almeida 
Sorocaba
2017