Psicologia da pessoa com necessidade especias Avaliando o aprendizado aulas 6-10

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1.
		Nos casos do tratamento do autismo, as intervenções do psicólogo podem mesmo ser iniciadas a partir de sinais de riscos como gestos repetitivos e ausência de interações sociais com o meio ambiente PORQUE este trabalho precoce visa obter melhores resultados clínicos Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
	
	
	
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
		2.
		Os transtornos globais do desenvolvimento incluem um grupo de condições caracterizadas por dificuldades com a adaptação. A Síndrome de Asperger é um transtorno do espectro autista e se caracteriza por: I- Não perturbação nem na aquisição nem no desenvolvimento da linguagem II-Preservação generalizada da inteligência sem prejuízo da cognição III- As dificuldades sociais aparecem em fases mais tardias da interação social IV- São considerados autistas de alto funcionamento V- Têm um atraso mental em fases precoces do desenvolvimento É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	 
	I,II,III,IV.
	
	
	I,III,IV,V.
	
	
	II,III,IV,V .
	
	
	I,II.
	
	
	I, II,V
		3.
		Kaplan e Sadock descrevem o transtorno global do desenvolvimento como:
	
	
	
	 
	Dificuldade nas interações sociais recíprocas e desenvolvimento anormal da linguagem e repertório comportamental restritivo.
	
	
	Movimentos estereotipados e linguagem e afeto preservados.
	
	
	Desenvolvimento anormal com apego e interação com as relações afetivas.
	
	
	Desenvolvimento normal, caracterizado por demência.
	
	
	Desenvolvimento normal até a fase de latência e após comportamentos repetitivos.
		4.
		A Síndrome de Asperger é um dos espectros do Transtorno Geral do Desenvolvimento. Como há diferentes graus de autismo a síndrome de Asperger difere de outros transtornos do desenvolvimento. Os sintomas começam usualmente antes dos dois anos. Considerando o diagnóstico da Síndrome de Asperger é correto afirmar que: I-A pessoa que apresenta a SA tem capacidade normal de inteligência. II- A pessoa que apresenta a SA habilidades especiais em áreas restritas III- A pessoa que apresenta a SA apresenta um pensamento lógico e concreto. IV- A pessoa que apresenta a SA tem dificuldade com os comportamentos sociais V- A pessoa que apresenta a SA apresenta um uso da linguagem pouco comum É correto apenas afirmar que:
	
	
	
	 
	I,II,III,IV,V
	
	
	I,II,III,V
	
	
	II, III, IV,V,
	
	
	I, II,V, III
	
	
	I,II,IV, V
		5.
		Em que época podemos caracterizar o nascimento do transtorno global do desenvolvimento?
	
	
	
	
	Em idade avançada
	
	
	Em fase da adolescência
	
	
	Em idade superior a juventude
	
	
	Em fase tardia
	
	 
	Em tenra idade
		6.
		O autismo típico começa antes dos três anos de idade e pode ser diagnosticado através de características típicas como: I- Dificuldade de reconhecer as emoções das outras pessoas. II- Dificuldade incontornável de lidar socialmente com as outras pessoas. III- Fala estereotipada, com um fenômeno denominado ecolalia. IV- Comportamentos motores extremamente repetitivos e estereotipados. V- Desempenho intelectual muito desenvolvido. É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
	I,II,III,V.
	
	
	I,II.
	
	 
	I, II,III,IV.
	
	
	I,II,III,IV,V.
	
	
	I, II,V.
		7.
		Nos séculos XVIII e XIX muitos diagnósticos de autismo foram realizados de forma errônea. Entre os mais frequentes tínhamos:
	
	
	
	
	Psicoses e síndrome de Down
	
	 
	Paralisia cerebral e deficiência auditiva
	
	
	Síndrome de Down e paralisia
	
	
	Paralisia e psicoses
	
	
	Síndrome de down e de West
		8.
		Assinale a opção correta a respeito do quadro Autista.
	
	
	
	
	O Autismo é um quadro que pode ser diagnosticado ainda na vida intra-uterina propiciando a intervenção precoce e a diminuição dos danos.
	
	
	O Autismo é uma síndrome que pode surgir em qualquer idade e portanto uma pessoa pode ter se desenvolvido normalmente e apresentar o quadro apenas na vida adulta.
	
	
	No Autismo o sujeito apresenta um isolamento afetivo e precisa de apoio para que possa se desenvolver e se relacionar normalmente. Um dos sintomas importantes é o esfregar constante das mãos.
	
	
	Uma vez diagnosticado precocemente, a criança autista precisará de cuidados especiais ainda no período peri-natal para a diminuição dos agravos do quadro.
	
	 
	Autismo é um sintoma onde o sujeito apresenta dificuldades de níveis diversos na produção do contato com o outro, ou seja, há uma impossibilidade de estabelecimento de laços sociais satisfatórios.
		1.
		Segundo o CID 10 o Autismo é considerado:
	
	
	
	
	Transtorno de mutismo
	
	 
	Transtorno Invasivo ou Global do desenvolvimento.
	
	
	Transtorno de linguagem
	
	
	Transtorno do comportamento motor
	
	
	Transtorno de flexibilidade cérea
		2.
		Identifique a patologia à qual se referem as características abaixo: Nível grave ou profundo de atraso mental. É uma alteração evolutiva que ocorre sempre após um período de 5 ou 6 meses de desenvolvimento normal no começo da vida. Aparentemente ocorre só em meninas.
	
	
	
	
	Síndrome de Asperger
	
	
	Autismo
	
	
	Transtorno desintegrador da infância
	
	 
	Síndrome de Rett
	
	
	Transtorno da linguagem expressa.
		3.
		Os comportamentos motores estereotipados surgem muitas vezes em bebes e são bem evidentes em crianças muito pequenas com movimentos repetitivos com grandes prejuízos na área cognitiva e social e há também formas de autismo nas quais os sujeitos têm desempenhos bastante significativos e desenvolvem habilidades e aprendizado muito diferenciado PORQUE os transtornos do desenvolvimento se apresentam com um amplo espectro de diferentes graus de autismo. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
	
	
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
		4.
		Uma característica importante da síndrome de Rett é:
	
	
	
	 
	Movimentos lentos
	
	 
	Movimento de lavagem de mãos
	
	
	Comportamento controlado
	
	
	Redução de marcha
	
	
	Fala consistente
		5.
		Os primeiros sintomas do transtorno autista podem ser observados:
	
	
	
	
	De 12 a 18 anos de vida.
	
	
	Já na vida intra-uterina.
	
	
	De 4-12 anos de vida.
	
	
	De 7-9 anos de vida.
	
	 
	Durante os três primeiros anos de vida.
		6.
		Em 2009, emenda constitucional sobre a lei da deficiência agrega em seu artigo 1º que:
	
	
	
	
	Deficientes são aqueles impedidos de realizar pequenos cálculos
	
	 
	Deficientes são aqueles com impeditivos a longo prazo de natureza física, intelectual, sensorial e mental
	
	
	Deficientes são aqueles que se locomovem normalmente, falam e ouvem
	
	
	Deficientes são aqueles impedidos de falar apenas com sinais
	
	
	Deficientes são
aqueles impedidos de se locomover normalmente
		7.
		Recentemente esta sendo realizado o processo de vinculação entre um vetor , o aedes egipt , e a microcefalia. Se tem investido na divulgação dessas informações e a sociedade tem se mostrado alarmada já que embora essa doença viral seja velha conhecida, esse efeito da Zica ainda é bastante recente. Assinale abaixo o que é necessário para que esse tipo de etiologia promova a microcefalia.
	
	
	
	 
	Quando a gestante é infectada através da picada.
	
	
	Quando a gestante entra em contato com fluidos corporais de outra pessoa contaminada.
	
	
	Quando o bebê é exposto à àgua contaminada com o vírus Zica.
	
	
	Quando o bebê é picado pelo vetor contaminante.
	
	
	Quando a gestante não faz uso das vacinas indicadas nos períodos pré gestacional e pré-natal.
		8.
		"Quando criança pequena era afetuoso e brincalhão. Aos seis meses sentava-se e engatinhava, aos 10 começou a andar e aos 13 meses já podia contar. Um dia aos 18 meses sua mãe o encontrou sentado na cozinha brincando com as panelas de forma estereotipada (repetindo sempre os mesmos movimentos) e de tal forma concentrado que não respondeu às solicitações da mãe. Desse dia em diante a mãe se recorda que foi como se ele tivesse se transformado. Parou de relacionar-se com os outros. Frequentemente corre ziguezagueando em volta de casa. Tornou-se fixado por lâmpadas elétricas, corre em volta de casa apagando e acendendo as luzes e se alguém tenta interrompê-lo ele torna-se agitado batendo e mordendo quem estiver pela frente. A psicóloga que atendeu Henrique diagnosticou que a criança é portadora de um transtorno global do desenvolvimento porque apresenta os sintomas de comportamento estereotipado, ausência de qualquer tipo de contato interpessoal e dificuldade de lidar com mudanças. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
	
	
	
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
		1.
		No trabalho interdisciplinar a integração de várias disciplinas que visam trabalhar com a saúde da pessoa com deficiência é uma das funções do psicólogo
porque seu trabalho visa não só as questões existenciais e humanas dos deficientes, mas também o sofrimento psíquico advindo das questões referentes á sua própria deficiência.
Acerca desta afirmativa assinale a resposta correta:
	
	
	
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
		2.
		Nenhum tipo de intervenção será possível antes de ser realizada uma avaliação criteriosa. O psicodiagnóstico é atribuição legal do profissional psicólogo e é uma ferramenta que norteará o tipo de procedimento que melhor atenderá à saúde do paciente. Em quais situações o paciente precisará ser avaliado por uma equipe multidisciplinar de acordo com a metodologia atual de saúde vigente em nosso país?
	
	
	
	
	sempre que houver etiologia múltipla.
	
	
	sempre que o psicólogo verificar a necessidade.
	
	
	essa regra se aplica apenas a pacientes com quadros neurológicos.
	
	
	se houver indicação do clínico que o atendeu e encaminhou.
	
	 
	em todos os casos.
		3.
		A pessoa com deficiência é uma pessoa integral e as intervenções para ampliar sua qualidade de vida devem perceber o sujeito em sua totalidade. A interdisciplinaridade é uma proposta de abordagem das pessoas com necessidades especiais que reúne vários saberes
porque a compreensão e o atendimento das pessoas especiais demanda um visão da pessoa em sua integralidade e singularidade.
Acerca desta afirmativa assinale a resposta correta:
	
	
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
	
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
		4.
		A PCD é um indivíduo a ser trabalhado por diversos profissionais. Quando se há colaboração entre as diversas categorias, de forma integrada por uma equipe falamos:
	
	
	
	
	transdisciplinaridade
	
	 
	Interdisciplinaridade
	
	
	Transitoriedade
	
	
	multidisciplinaridade
	
	
	Hermenêutica
		5.
		Leia atentamente os ítens abaixo e assinale a alternativa correta a respeito do atendimento multidisciplinar para pessoas com necessidades especiais:
	
	
	
	
	muitas vezes, o psicólogo pode dar conta do atendimento sem a participação de outros profissionais
	
	
	O psicólogo deverá aguardar o surgimento de uma demanda no paciente para solicitar a inclusão de uma equipe multidisciplinar.
	
	
	Cabe ao psicólogo consultar outros profissionais e intermediar o contato do paciente a fim de preservar a relação terapêutica.
	
	
	Atualmente em nosso país a multidisciplinaridade neste setor se restringe ao setor privado.
	
	 
	Cabe ao psicólogo a proposta inicial de atendimento multidisciplinar.
		6.
		A interdisciplinaridade é uma forma de termos uma visão integral e holística do cliente PORQUE tem como objetivo a integração entre os saberes. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
	
	
	
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
	
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa
		7.
		O estudo e a atuação frente a PCD por várias disciplinas , sem ligação entre as mesmas trata-se:
	
	
	
	 
	multidisciplinaridade
	
	
	Transitoriedade
	
	
	transdisciplinaridade
	
	
	Interdisciplinaridade
	
	
	Hermenêutica
		8.
		O sujeito com necessidades especiais precisa de uma equipe multidisciplinar para ter a atenção em saúde e é certo que todos devem contribuir com seu conhecimento técnico especializado. Esse tipo de trabalho está em acordo com:
	
	
	
	 
	O modelo biopsicossocial.
	
	
	O modelo interacionista.
	
	
	O modelo integral.
	
	
	O modelo de autônomia em saúde mental.
	
	
	O modelo hospitalocentrico.
		1.
		As cotas para sujeitos com necessidades especiais foi regulamentada pela Lei 8.213 de 24/07/1991. A partir de então as empresas precisam assumir sua responsabilidade para o desenvolvimento social. Os itens abaixo apontam ganhos decorrentes desse processo inclusivo, EXCETO:
	
	
	
	
	Tornar a presença do sujeito com necessidades especiais algo comum para a sociedade.
	
	
	Reduzir o preconceito por conta da visibilidade dos sujeitos com necessidades especiais nos espaços comuns.
	
	
	Ampliar as possibilidade do sujeito
com necessidades especiais apresentar habilidades produtivas.
	
	
	Dar visibilidade ao sujeito com necessidades especiais como cidadão produtivo.
	
	 
	Fornecer direitos e deveres iguais para os sujeitos com necessidades especiais.
		2.
		O Binômio deficiência e sociedade encontram ao longo dos anos muitas dificuldades nesta relação:
	
	
	
	
	Desde os tempos remotos a sociedade acolhe cuida o deficiente
	
	 
	Desde os tempos remotos a sociedade exclui o deficiente
	
	
	Desde os tempos remotos a sociedade cria estratégias de atenção ao deficiente
	
	
	Desde os tempos remotos a sociedade inclui o deficiente
	
	
	Desde os tempos remotos a sociedade acolhe o deficiente
		3.
		A deficiência de um filho coloca os pais frente a uma série de emoções, pois frustra as expectativas parentais.
	
	
	
	
	Toda família adquire maturidade
	
	
	A família apesar de não entender a dinâmica, finge que as relações estão normais
	
	
	A família cria associações de pais
	
	
	Toda família rejeita a criança mas não assume
	
	 
	A família busca entender a dinâmica visto que as consequências interferem na vida, na posição social e relacionamentos
		4.
		Antes de tudo o psicólogo que trabalha com PCD deve acreditar:
	
	
	
	
	Nas impossibilidades de mudança da PCD
	
	 
	Nas possibilidades de mudança da PCD
	
	
	Nas limitadas ações do psicólogo
	
	
	Nas limitadas possibilidades de mudança
	
	
	Nas impossibilidades de reabilitação psicomotora
		5.
		O psicólogo possui importantes funções no apoio ao sujeito com necessidades especiais e em seguida estão listadas algumas dessas atribuições. Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	O psicólogo deve restringir-se ao sujeito com necessidades especiais e não poderá ter contato com os familiares já que esse é atributo do assistente social especializado.
	
	
	A família precisa ser orientada pelo psicólogo à aceitar sua responsabilidade no quadro da pessoa com necessidades especiais. Os familiares devem ser fortes sempre e buscar esclarecimento quanto à patologia em questão.
	
	
	Caso o psicólogo atenda a família, ficará impedido eticamente de fazer qualquer intervenção junto ao sujeito com necessidades especiais.
	
	 
	É papel do psicólogo acolher e orientar a família da pessoa com necessidades especiais e orientá-los.
	
	
	O sujeito com necessidades especiais precisa agir sempre de modo autônomo em todos os sentidos e o psicólogo precisa auxiliá-lo a deixar qualquer dependência familiar que ainda possua.
		6.
		O diagnóstico de uma criança com deficiência é visto como momento de crise e luto:
	
	
	
	 
	Ocorre um desequilíbrio entre o ajustamento necessário e os recursos disponíveis
	
	
	Leva a crises elevando a auto estima
	
	
	Ocorre um ajustamento criativo
	
	
	Leva a crises de identidade da mãe
	
	
	Ocorre um equilíbrio entre o ajustamento necessário e os recursos disponíveis
		7.
		O início de mudanças para o deficiente segundo Emílio Figueira é um princípio que se inicia:
	
	
	
	
	Quando se aceita, porém não enfrenta a deficiência
	
	 
	Quando se enfrenta a deficiência, aceita-a e se destitui de uma auto piedade
	
	
	Quando se entra em conflito e questiona toda a situação excludente
	
	
	Quando aceita ¿se a deficiência e os benefícios que ela traz
	
	
	Quando se enfrenta a deficiência e se auto culpabiliza
		8.
		A família constitui a unidade básica de saúde ou doença:
	
	
	
	
	O bebê se constitui em PCD quando não desejado
	
	 
	O bebê sonhado contém impressões e desejos dos pais
	
	
	O bebê não desejado culmina com a PCD
	
	
	O bebê nada carrega dos seus pais
	
	
	O bebê se constitui de uma massa disforme
		1.
		João é paciente da reabilitação infantil. Não anda, é muito secretivo, saliva bastante. Apresenta dificuldades nas áreas da motricidade fina e grossa. Por ser PCD necessita de um trabalho que vise acompanhar os aspectos emocionais e motores por um psicólogo a saber:
	
	
	
	
	Psicopedagogia
	
	
	Acupuntura
	
	 
	Psicomotricidade
	
	
	Fisioterapia
	
	
	Psiquiatria
		2.
		A sociedade Brasileira de Psicomotricidade em 1984 definiu a psicomotricidade como :
	
	
	
	 
	¿ É uma ciência que tem por objeto o estudo do homem através do seu corpo em movimento¿.
	
	
	¿ É uma ciência que tem por objeto o estudo do homem através do cognitivo da criança¿.
	
	
	¿ É uma ciência que tem por objeto o estudo do homem através da história da família¿.
	
	
	¿ É uma ciência que tem por objeto o estudo do homem através dos traumas do parto¿.
	
	
	¿ É uma ciência que tem por objeto o estudo do homem através processo de aprendizagem¿.
		3.
		Melanie Klein, ao atender crianças em psicanálise, percebe :
	
	
	
	
	Que os brinquedos que ora trouxe para o espaço terapêutico, permitia a compreensão dos limites, dos conflitos porém não entendia a personalidade
	
	 
	Que os brinquedos que ora trouxe para o espaço terapêutico, permitia a compreensão dos limites, dos conflitos e os meandros da personalidade.
	
	
	Que os brinquedos que ora trouxe para o espaço terapêutico, permitia a compreensão da personalidade, porém não compreendia e nem os limites.
	
	
	Que os brinquedos que ora trouxe para o espaço terapêutico, permitia a compreensão dos limites, porém não atuava com os conflitos da criança.
	
	
	Que os brinquedos que ora trouxe para o espaço terapêutico, não permitia a compreensão dos limites, dos conflitos e os meandros da personalidade.
		4.
		A brincadeira é extremamente importante no processo de comunicação da criança, assim falamos que o trabalho a ser realizado deve ser:
	
	
	
	 
	Através da ludoterapia
	
	
	Através da dança
	
	
	Através da musculatura
	
	
	Através da terapia do grito
	
	
	Através da psicocultura
		5.
		A psicopedagogia é um discurso que o psicólogo pode usar para enfocar suas ações psicoterapêuticas no sentido de facilitar o desenvolvimento do deficiente. No que o uso deste discurso pelo psicólogo pode ajudar a ação do psicólogo?
	
	
	
	
	Na promoção de pesquisas científicas para analisar as deficiências
	
	
	Na promoção da avaliação de novas possibilidades de mudança
	
	 
	Na promoção da aprendizagem na inclusão escolar e social
	
	
	Na promoção da mediação de conflitos nos relacionamentos familiares
	
	
	Na promoção de ações para eliminar as dificuldades escolares
		6.
		A Psicopedagogia é uma prática dinâmica que é exercida pelo psicólogo PORQUE a psicopedagogia acolhe o desempenho possível num determinado momento da aprendizagem e tem função de adaptação. Acerca destas afirmações, assinale a resposta correta:
	
	
	
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	A primeira é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira
	
	
	A primeira afirmação é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa .
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	
	Tanto a primeira como a segunda são afirmações falsas.
		7.
		Especialidade e prática que cuida do processo de aprendizagem considerando o sujeito, a família, a escola e a sociedade .
	
	
	
	
	Entrevistador de anamneses
	
	
	Hora de jogo diagnóstica
	
	 
	Psicopedagogia
	
	
	Ludoterapia
	
	
	Testes projetivos
		8.
		Melanie Klein, psicanalista da Escola Inglesa nos apresenta em sua
obra uma possibilidade interessante para a inclusão de crianças no set analítico. Assinale o ítem abaixo que bem representa a concepção de Klein para o atendimento infantil:
	
	
	
	
	O Eu infantil determina o que quer expressar e só o faz diretamente quando a transferencia se estabelece no set.
	
	
	Através da brincadeira a criança pode expressar catarticamente seus conflitos e cabe ao analista apenas acolher.
	
	 
	A criança expressa suas fantasias, desejos e experiências reais numa forma simbólica.
	
	
	A criança se expressa mas é impossível compreender pois a linguagem é inacessível ao analista
	
	
	O discurso infantil pode ser analisado do mesmo modo que o discurso de um adulto a partir do brincar.
		1.
		Princípio é que as escolas devem acolher a todas as crianças, incluindo crianças com deficiências, superdotadas, de rua, que trabalham, de populações distantes, nômades, pertencentes a minorias lingüísticas, étnicas ou culturais:
	
	
	
	
	Através do trabalho da ABBR
	
	
	Através do trabalho nas clínicas de reabilitação
	
	
	Através do trabalho da Sociedade Pestalozzi
	
	
	Através do trabalho da APAE
	
	 
	Através da Declaração de Salamanca
		2.
		A lei de cotas n° 8213/91 em seu artigo 93 preconiza:
	
	
	
	 
	Medida de inclusão que visa garantir o PCD ao mercado de trabalho
	
	
	Que atua junto as Secretarias de ação social
	
	
	Que permite a inclusão da PCD na reabilitação social
	
	
	Que fomenta a avaliação do terapeuta ocupacional
	
	
	Que promove a acessibilidade da PCD nos programas do INSS
		3.
		A partir do Art 70/1999 considera-se deficiência física :
	
	
	
	 
	Alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo
	
	
	Alteração parcial dos membros superiores e inferiores
	
	
	Alteração com triplegia, hemiplegia, hemiparesia e ostomia
	
	
	Alteração completa dos membros superiores e inferiores
	
	
	Alteração devido a paralisia cerebral
		4.
		De que forma podemos entender a importância da existência dos projetos compartilhados para o sucesso da prática das escolas inclusivas?
	
	
	
	
	Apresentação de uma ampla gama de sintomas comportamentais, que incluem hiperatividade, âmbitos atencionais muito breves, impulsividade, agressividade, condutas autolesivas e, particularmente nas crianças, acessos de raiva. Pode haver também respostas estranhas a estímulos ambientais. Alterações na conduta alimentar e no sono são observadas, assim como mudanças repentinas de humor, falta de resposta a perigos reais e, no extremo oposto, intenso temor de estímulos inócuos.
	
	
	O objetivo da integração não é que os alunos estejam com seus colegas, mas que participem de um currículo comum. Para que tal participação exista, é necessário que as alunos tenham acesso à ele. Isto normalmente exige a adaptação dos conteúdos de aprendizagem, dos métodos pedagógicos e da atenção aos alunos.
	
	
	Em geral os professores mostram uma certa resistência a incorporar em suas escolas alunos que estudaram previamente em escolas especiais. Essas atitudes iniciais baseiam-se em outras duas percepções dos professores: sua falta de preparo e a ausência de professores de apoio suficientes. Quando existem programas de formação que dão mais confiança aos professores e há um apoio efetivo na escola as atitudes se modificam.
	
	 
	O projeto educativo nas escolas de integração é a variável mais importante que prevê os maiores progressos na integração. Um projeto elaborado em conjunto pela equipe de professores, no qual a educação dos alunos com necessidades especiais é um dos principais objetivos, revela-se como um poderoso instrumento de mudança.
	
	
	A estrutura hierárquica das escolas e o isolamento dos professores em seu trabalho na sala de aula criam barreiras que dificultam a tarefa conjunta da integração. Para serem integradoras, as escolas têm de mudar sua cultura, sua organização e a forma de trabalho entre os professores.
		5.
		Em 1994, A declaração de Salamanca enfatiza que a educação é :
	
	
	
	
	Uma obrigação individual
	
	 
	Um direito de todos
	
	
	Um direito da seguridade social
	
	
	Um direito do paciente cadastrado
	
	
	Uma ação conjunta
		6.
		Diz respeito a uma anomalia de estrutura ou a uma anomalia de aparência do corpo humano e do funcionamento de um órgão ou sistema, independentemente de sua causa, tratando-se, em princípio, de uma perturbação de tipo orgânico. Estamos nos referindo ao conceito de:
	
	
	
	
	Distúrbio
	
	
	Retardo
	
	 
	Deficiência
	
	
	Incapacidade
	
	
	Handicap
		7.
		Segundo o psicólogo Emílio Figueira : ¿A deficiência no Brasil foi tratada ao longo da história pela perspectiva religiosa, assistencial ou médica. A compreensão dessa história não pode ser dissociada dos processos de exclusão social. Dentre estes: I. Começando pela política de exclusão dos primitivos indígenas, passando pelo assistencialismo dos jesuítas, a violência da escravidão, o pensamento médico no Brasil e a concepção de deficiência . II. Os Xamãs surgem para libertar os cativos, os injustiçados e os deficientes. III. A história da deficiência começa com a exclusão e o abandono as pessoas idosas. IV. A política de exclusão tem como objetivo melhor acompanhar a pessoa com deficiência trazendo tratamentos especializados e atendimentos que visem trazer a PCD para a normalidade É correto apenas o que se afirma em
	
	
	
	
	I e IV
	
	
	II, III e IV
	
	 
	I
	
	
	II
	
	
	II e III
		8.
		Uma das dimensões atuais da realidade brasileira é a categorização dos tipos de deficiência, o Decreto n. 3.298 de 20/12/1999 traz que a Pessoa Portadora de Deficiência se enquadra em algumas categorias. A partir desse Decreto considere as seguintes questões: ¿ As categorias se dividem em deficiência física, deficiência auditiva, deficiência visual, deficiência mental e deficiência múltipla PORQUE ¿ Todas essas categorias se enquadram nas manifestações de comportamento típicos de portadores de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos.
	
	
	
	
	A primeira questão é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	 
	A primeira questão é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	As duas questões são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	
	As duas questões são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	
	As duas questões são falsas.