Slide Aula 3 Estágio Sup. Gestão Escolar

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PRÁTICA DE ENSINO E ESTAGIO SUPERVISIONADO 
EM GESTÃO DAS ORGANIZAÇÕES ESCOLARES
Aula 3 – A gestão no cenário do cotidiano escolar: 
significados, dimensões e atores
A GESTÃO NO CENÁRIO DO COTIDIANO ESCOLAR: SIGNIFICADOS, DIMENSÕES E ATORRES – AULA 3
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PRÁTICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR
A GESTÃO NO CENÁRIO DO COTIDIANO ESCOLAR: SIGNIFICADOS, DIMENSÕES E ATORRES – AULA 3
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PRÁTICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR
PRINCÍPIOS E SIGNIFICADOS DA GESTÃO ESCOLAR
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PRÁTICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR
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AS ÁREAS E DIMENSÕES DA GESTÃO - OS ATORES QUE 
COMPÕEM O COTIDIANOS ESCOLAR 
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QUAIS OS DESAFIOS PARA A GESTÃO EXPERIMENTADOS NA 
ROTINA DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR? 
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EQUIPE GESTORA: 
Direção - Supervisão ou Coordenação – Orientação 
educacional e Secretaria 
PRINCÍPIOS E SIGNIFICADOS
DA GESTÃO ESCOLAR: um
trabalho associado e em
equipe.
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“A GESTÃO ESCOLAR constitui uma das áreas de atuação 
profissional na educação destinada a realizar o planejamento, 
a organização, a liderança, a orientação, a mediação, a 
coordenação, o monitoramento e a avaliação dos processos 
necessários à efetividade das ações educacionais orientadas 
para a promoção da aprendizagem e formação dos alunos.” ( 
Heloisa Luck , 2009
O SIGNIFICADO DA GESTÃO ESCOLAR E OS SEUS 
PRINCÍPIOS
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...na medida em que se conseguir a participação de todos os 
setores da escola - educadores, alunos, funcionários e pais - nas 
decisões sobre seus objetivos e seu funcionamento, haverá 
melhores condições para pressionar os escalões superiores a 
dotar a escola de autonomia e de recursos (PARO, 2001, p.12).
É na ESCOLA que a
democracia se caracteriza
mais amplamente!
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...é por meio dela que se observa a escola e os problemas 
educacionais
...é um meio e não um fim em si mesma
DIMENSÕES DA GESTÃO ESCOLAR 
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QUAIS SÃO? O QUE BUSCAM?
Organização
1. Fundamentos e princípios da 
educação e da gestão escolar;
2. Planejamento e organização do 
trabalho escolar;
3. Monitoramento de processos e 
avaliação institucional;
4. Gestão de resultados educacionais. 
Garantir uma estrutura básica
necessária para a
implementação dos objetivos
educacionais e da gestão escolar
Implementação
5.gestão democrática e participativa;
6. gestão de pessoas;
7. gestão pedagógica;
8. gestão administrativa;
9. gestões da cultura escolar;
10. gestão do cotidiano escolar.
Promover transformações das
práticas educacionais, de modo
a ampliar e melhorar o seu
alcance educacional
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A mudança de paradigma que fundamenta as práticas 
educativas – este é o grande desafio da gestão 
democrática!
. 
OS DESAFIOS PARA A GESTÃO DEMOCRÁTICA 
Princípios que podem vir a orientar, 
efetivamente, a prática dos educadores.
Veja na webaula!
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Gestão democrática efetiva 
afirmação de princípios e 
mudanças de normas
fundamentada num novo 
paradigma de educação
Educação Emancipadora.
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AS PALAVRAS COMOVEM, MAS OS EXEMPLOS ARRASTAM”.
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DE OLHO NO CAMPO DE ESTÁGIO! 
No vídeo a seguir vamos observar como se dá o processo
de participação e que contribui para a efetivação de uma
gestão verdadeiramente democrática na escola.
http://www.youtube.com/watch?v=cmmyl8Y5zAQ
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O que busca a gestão escolar ao se caracterizar 
como área de atuação?
• Atender bem a toda a população escolar
• Promover o acesso ao conhecimento a partir de práticas
participativas
• Favorecer condições de tornar cidadãos atuantes e
transformadores e dar continuidade aos estudos
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Por que a gestão escolar constitui-se, por si mesma, 
numa dimensão i9mportantíssima da educação ?
Por meio dela é possível observar-se a escola e os problemas 
educacionais globalmente. 
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AULA 3 Aula Tele Campo deEstágio
A GESTÃO NO 
CENÁRIO DO 
COTIDIANO 
ESCOLAR: 
significados, 
dimensões e 
atores
Princípios e Significados 
da Gestão Escolar
Dimensões da gestão
escolar
Os desafios para a 
Gestão democrática
Observe as 
POSTURAS e 
ATITUDES de 
gestão 
responsáveis 
pelos bons 
resultados da 
escola – ou a 
ausência de 
quais deles. 
RESUMINDO...
A GESTÃO NO CENÁRIO DO COTIDIANO ESCOLAR: SIGNIFICADOS, DIMENSÕES E ATORRES – AULA 3
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PRÁTICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR
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APLICANDO O CONHECIMENTO
Observe algumas POSTURAS E 
ATITUDES DE GESTÃO RESPONSÁVEIS 
PELOS BONS RESULTADOS DA ESCOLA
Quais das ,apresentadas por Heloisa Lück, você reconhece
em seu campo de estágio? Que bons resultados promovem
para a escola?
Assista : Heloisa Lück na webaula 3 e conheça mais sobre 
o significado de educação, de escola democrática e de 
gestão escolar. 
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ATÉ A AULA 4!