PSICOLOHIA INSTITUCIONAL AULA 1 5

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PSICOLOHIA INSTITUCIONAL AULA 1 – 5
	1a Questão
	
	
	
	Em psicologia, a ética precisa coincidir com a técnica. Aceitando o psicólogo os objetivos de uma instituição, significam apenas uma condição para o enquadramento de sua tarefa, mas os objetivos da instituição não são seus objetivos profissionais. Analise as afirmativas abaixo quanto às técnicas de enquadramento do psicólogo nas instituições:
 
I. Identificação com os fatos e pessoas, mas a possibilidade da manutenção de certa distância para evitar implicação pessoal.
 
II. Estabelecimento de relações claras e profissionais.
 
III. Não aceitação de função diretora, administrativa nem executiva.
 
IV. Não usar como índice de avaliação o progresso da instituição.
 
Estão Corretas as afirmativas:
		
	 
	I, II, III e IV
	
	somente II, III e IV
	
	somente I, II e III
	
	somente I e II
	
	somente I, III e IV
	
	 
	Ref.: 201502367112
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque:
		
	
	utiliza o referencial individual dos consultórios, para explicar as características de outros indivíduos.
	
	utiliza categorias individuais para explicar as características de formação dos grupos;
	 
	utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo;
	
	parte do indivíduo isolado para explicar as agrupações humanas e aplicam a estas últimas as categorias observáveis e conceituais;
	
	parte dos atendimentos terapêuticos individuais e em consultórios, para explicar os grupos, as instituições e as comunidades, pelas características dos indivíduos;
	
	 
	Ref.: 201502377516
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	"O estudo dos fatores psicológicos que se acham em jogo na instituição, pelo mero fato de que nela participam seres humanos e pelo fato da mediação imprescindível do ser humano para que ditas instituições existam". Define, segundo Bleger, o conceito de:
		
	
	Psicologia Aplicada
	 
	Psicologia das Instituições
	 
	Psico-Higiene
	
	Psicologia Clínica
	
	Psicoterapia
	
	 
	Ref.: 201502386419
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Marlene Guirado, ao pensar a atuação do psicólogo na área da Psicologia Institucional, afirma que, uma vez numa equipe (multidisciplinar) de uma instituição concreta, o psicólogo estará sempre muito distante daquela posição privilegiada de assessor ou consultor, para garantir a especificidade em sua intervenção, pois tudo que pode compreender ou analisar das relações instituídas estará sendo crivado pelo lugar que ocupa como:
		
	
	ex-partícipe interno.
	
	instrutor externo.
	
	mediador estrutural.
	
	supervisor organizacional.
	 
	agente institucional.
	
	 
	Ref.: 201502920048
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Das alternativas abaixo, assinale a alternativa que corresponde a resposta correta em relação à definição de grupo.
I- O grupo realiza as regras e promove os valores. O grupo é o sujeito que reproduz e que, em outras oportunidades, reformula tais regras.
II- É o sujeito responsável pela produção das regras dentro das organizações e pela singularidade - ora controlado, submetido de forma acrítica a essas regras e valores, ora sujeito da transformação, da rebeldia, da produção do novo.
III- Na dinâmica de construção social da realidade é o grupo que realiza a instituição.
		
	
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas a alternativa I está correta.
	
	Apenas a alternativa III está correta.
	
	 
	Ref.: 201502920055
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A técnica de grupos operativos caracteriza-se por estar centrada em uma:
		
	
	dramatização.
	 
	tarefa.
	
	atuação.
	
	entrevista.
	
	enquete.
	
	 
	Ref.: 201502386422
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque:
		
	
	parte dos atendimentos terapêuticos individuais e em consultórios, para explicar os grupos, as instituições e as comunidades, pelas características dos indivíduos.
	
	trabalhar os conflitos presentes na história de cada indivíduo para compreender os conflitos do grupo.
	
	parte do indivíduo isolado para explicar as agrupações humanas e aplicam a estas últimas as categorias observáveis e conceituais.
	
	compreender as relações interpessoais a partir das psicoterapias de grupo.
	 
	utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo.
	
	 
	Ref.: 201502925389
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A proposta de Bleger nas Instituições é a psico-higiene, isto significa dizer que:
		
	 
	A psico-higiene é a promoção da saúde e do bem -estar dos integrantes da Instituição.
	
	A psico-higiene é uma técnica para ouvir a Direção da Instituição.
	
	A psico-higiene não é adequada para se alcançar nos grupos.
	
	A psico-higiene é maneira prófilática do indivíduo não entrar em surto psicótico.
	
	A psico-higiene é uma técnica para ouvir os grupos da Instituição.
	
	1a Questão
	
	
	
	A Análise Institucional de Inspiração Sociológica faz parte da perspectiva do seguinte teórico:
		
	
	Pichón-Riviére.
	
	José Bleger.
	
	René Lourau.
	
	Gregório Baremblitt.
	 
	Georges Lapassade.
	
	 
	Ref.: 201502925390
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A análise institucional considera a realidade social acontecendo em três níveis: o do grupo, o da organização e o da instituição. A respeito dessa afirmativa marque  alternativa correta que se refere ao nível da organização:
		
	
	Esse é o nível do instituinte.
	
	Esse é o nível da vida cotidiana.
	 
	Esse é o nível do que está instituído, como jurisdição e política.
	 
	Esse é o nível da realidade ou do sistema social, com seus regimentos e regulamentos.
	
	Esse é o nível da vida diária.
	
	 
	Ref.: 201502367115
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Em uma instituição deve-se considerar duas vertentes, o instituído e o instituinte, que significam respectivamente:
		
	 
	momento de transformação das instituições existentes e momento de estabelecimento de novas instiutições.
	
	diz respeito às mudanças que vão ocorrer nas instituições e momento de estabilização das instituições.
	
	diz respeito a uma potência, a um movimento de transformação constante que tende a modificar as instituições existentes e/ movimento inicial do processo de produção e criação de instituições.
	 
	momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições porque as leis, as normas e as pautas são padrões essenciais à vida em sociedade e/ movimento de transformação constante que tende a modificar, operar mutações, transmutações na realidade, dando origem a uma instituição, provocando rupturas nas instituições existentes.
	
	momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições e/ tem uma conotação estática, cumpre um papel histórico-social, importante de regulação da sociedade.
	
	 
	Ref.: 201502934067
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Numa escola de ensino tradicional, que vinha apresentando problemas no processo de ensino/aprendizagem, depois de sofrer uma intervenção feita por um analista institucional, sua equipe escolar constata a necessidade de mudar seu modelo de ensino, afim de atender as demandas da comunidade escolar. Pode-se dizer que nessa dinâmicainstitucional a relação estabelecida está entre:
		
	
	grupo e organização.
	 
	instituído e instituinte.
	
	Estado e organização.
	
	instituição e organização.
	
	grupo e instituição.
	
	 
	Ref.: 201502825423
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a Análise Institucional, a construção social da realidade deve considerar que:
I- O estado é a primeira instituição, que legitima toda e qualquer outra instituição, Lapassade vai considerá-lo, em seu aspecto ideológico, um instrumento privilegiado das classes dominantes - a lei das leis.
II- Segundo Lapassade, o grupo é onde todas as relações sociais se estabelecem, seu objetivo é manter a ordem, organizar o aprendizado e a produção. Ele pode ser considerado a base da vida cotidiana.
III- A Organização é entendida como um conjunto de leis que regem a conduta social.
Das afirmativas a seguir:
		
	 
	apenas a I e II são verdadeiras.
	
	somente a I é verdadeira.
	
	apenas a II e III são verdadeiras.
	
	somente a II é verdadeira.
	
	todas são verdadeiras.
	
	 
	Ref.: 201502825411
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Das afirmativas a seguir, apenas uma não se enquadra nos eixos que norteiam a proposta da Análise Institucional, que é :
		
	
	rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas.
	
	o papel do analista como desencadeador do processo de análise que deverá ser continuado, no dia a dia, pelos próprios agentes organizacionais.
	 
	intervenção de caráter político imediato, para garantir a manutenção da heteronomia, afim de que haja o cumprimento das regras pelos membros da instituição.
	
	a explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas.
	
	como método de análise, visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento para um trabalho organizativo, sua libertação pela palavra, na direção da auto-análise, auto-gestão, autonomia;
	
	 
	Ref.: 201502934069
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Lapassade concebe uma construção social da realidade a partir de uma inter-relação de três níveis ou instâncias: a) o grupo; b) a organização; c) o Estado. Na dinâmica dessa construção, Lapassade destaca o Estado no sistema social, que significa:
		
	
	elemento como instância de promoção, transmissão, reprodução ou transformação de valores, normas.
	
	a base da vida cotidiana, onde todas as relações sociais se estabelecem e cujo objetivo é manter a ordem, organizar o aprendizado e a produção.
	
	grandes ou pequenos conjuntos de formas materiais que põem em efetividade, que concretizam, as opções que as instituições distribuem.
	
	forma material muito variada que compreende desde um grande complexo organizacional tal como um ministério até um pequeno estabelecimento.
	 
	instituição propriamente dita, entendido como o conjunto de leis que regem a conduta social.
	
	 
	Ref.: 201502825413
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Das afirmativas que se seguem, apenas uma não explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:
		
	
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.
	
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes.
	
	apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais, quanto ao poder para definir o que deve ser feito.
	 
	promove a igualdade de poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional.
	
	apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer;
	
	1a Questão
	
	
	
	Em contraposição ao modelo burocrático, o movimento da pedagogia institucional pretende: I- levar para a Escola a um novo modo de funcionamento e de relações humanas, onde a criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão. II- criar regulamentos de decisões sobre a escola, pela via hierárquica, onde a palavra final é da direção. III- preparar os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema burocrático).
		
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	 
	As afirmativas I e III estão corretas;
	
	Apenas a afirmativa III está correta;
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	As afirmativa I e II estão corretas;
	
	 
	Ref.: 201502370483
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Em Lapassade entende-se, de modo geral, a análise institucional como a maneira singular de entender o que são as relações instituídas e a forma de trabalhá-las ou agir sobre elas enquanto psicólogo. Suas bases concretas encontram-se nas experiências da ______________________ que, criticando uma _____________________, procurou constituir uma outra que dimensionasse o espaço, o tempo e a relação educador-educando.
		
	
	teoria Psicoanalítica - abordagem escolanovista
	
	visão cognitivo comportamental - visão materialista histórica
	 
	pedagogia institucional - pedagogia autoritária
	
	visão escolanovista - pedagogia institucional
	
	visão cognitivo comportamental - abordagem da gestalt
	
	 
	Ref.: 201502925618
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Que tipo de atividade de intervenção do Pedagogo de monitor de training group realiza?
		
	
	Comunicação.
	
	Pesquisa.
	 
	Análise.
	
	Síntese.
	
	Estudos.
	
	 
	Ref.: 201502370999
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Na proposta de Lapassade sobre a técnica da autogestão, o trabalho do pedagogo passaria por três etapas para o desenvolvimento da técnica. Analise as afirmativas a seguir sobre as três etapas:
I - Num primeiro momento, os alunos, surpreendidos com a novidade da experiência, permanecem imóveis, mudos, mais ou menos inertes, esperando que o pedagogo assuma a direção das coisas.
II - O segundo momento mostra ao profissional  da pedagogia o surgimento de discussões sobre uma organização possível que possa contentar os desejos de todos.
III - A terceira etapa é a do trabalho propriamente dito, que pode assumir formas extremamente diversas: em equipes especializadas e funcionais, em equipes homogêneas ou até sem equipes.
		
	 
	As afirmações I, II, e III estão corretas
	
	Somente as afirmações I e III estão corretas
	
	Somente a afirmação II está correta
	
	Somente a afirmação I, está correta
	
	Somente as afirmações II e III estão corretas
	
	 
	Ref.: 201502831414
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	As instituições pedagógicas internas são:
		
	 
	métodos e técnicas institucionais que se pode utilizar nas classes, o trabalho em equipes, jogos, brincadeiras, dramatização, leitura de palavras, o Conselho, etc. tudo que diz respeito à relação professor-aluno.
	
	formas de relacionamento dos professores e da instituição com as famílias dos alunos.
	
	atividades relacionadas com o setor administrativo da escola, como, documentação, registro e matrícula do aluno.
	
	as normas de funcionamento do estabelecimento de ensino, horário, calendário de atividades, reuniões, etc.
	
	os inspetores, o diretor da escola, os programas, as instruções,os regulamentos, etc.
	
	 
	Ref.: 201502934784
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Valor ou regra social reproduzida no cotidiano com estatuto de verdade, que serve como guia básico de comportamento e de padrão ético para as pessoas,em geral. Essa frase refere-se:
		
	
	ao grupo social.
	 
	à burocracia.
	 
	à instituição.
	
	à organização.
	
	à ideologia.
	
	 
	Ref.: 201502925624
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Imagine que você é Pedagogo de uma escola e está fazendo a análise do que acontece nas salas de aula, relação com o professor & aluno, o nível de intervenção que está sendo feito é:
		
	
	Pesquisador e sábio.
	 
	Monitor training group.
	
	Técnico de organização.
	
	Pesquisador.
	
	Técnico de organização e Monitor Training group.
	
	 
	Ref.: 201502925609
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Lapassade em relação à Instituições escolares diz que a pesquisa pedagógica deveria fazer distinção entre Instituições externa e interna à classe. São consideradas Instituições pedagógicas internas:
		
	
	Os inspetores, os programas.
	
	Os programas, as instruções.
	 
	Conjunto de técnicas utilizados na classe: trabalho em equipe.
	
	Inspetor, Diretor, normas.
	
	O Diretor, as regras.
	
	1a Questão
	
	
	
	Lapassade aponta que na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas, são elas: Libidinal, ideológico e organizacional. A forma organizacional se refere:
		
	 
	às consequências da desorganização social.
	
	à expressão dos impulsos do indivíduo.
	
	às classes sociais desfavorecidas como responsáveis pelos comportamentos desviantes.
	 
	à própria organização escolar que responsabiliza o indivíduo pela sua má conduta, ao invés de criar meios de atender às necessidades da diversidade cultural existente nas salas de aula.
	
	às questões sócio-econômicas, que leva ao aumento dos fenômenos de desigualdade, em que se reforçam os mecanismos de diferenciação dos melhores em detrimento dos mais fracos.
	
	 
	Ref.: 201502934829
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O desvio escolar sob o ponto de vista institucional deve ser compreendido como:
I-sintoma social, como um sinal de que algo está errado no contexto social.
II-atribuído somente ao indivíduo que apresenta um comportamento que foge aos padrões sociais, pois apresenta um problema de ajuste.
III-uma definição social, com a forma que certos rótulos são colados em algumas pessoas, com as conseqüências que tal fato pode engendrar neles e nos que os rotularam assim.
Das considerações sobre o desvio, pode-se considerar que:
		
	
	Todas estão corretas.
	 
	Apenas a I e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	Apenas a afirmativa I e II estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa III está correta.
	
	 
	Ref.: 201502370336
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A análise institucional define o papel do professor em duplicidade: um local, pertinente à sua presença ativa e instituinte na sala de aula; e o outro, referente à sua implantação no sistema social da educação, com suas instituições (ministérios, coordenações regionais, etc). Segundo Lapassade, na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas:
		
	
	cultural, pedagógico e libidinal
	
	pedagógico, organizacional e cultural
	
	ideológico, cultural e pedagógico
	 
	ideológico, organizacional e libidinal
	
	ideológico, organizacional e cultural
	
	 
	Ref.: 201502832439
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A Análise Institucional concebe o desvio escolar a partir de duas visões de análise: a institucional e a interacionista. Das afirmativas a seguir, qual ou quais estão corretas?
I-O desvio serve para revelar que a ordem estabelecida é coercitiva e arbitrária, o desvio seria a consequência da desorganização social e do caráter patológico da sociedade.
II-O desvio deve ser visto como um sintoma social, como um sinal de que algo está errado naquele contexto social.
III-O desvio e a rotulação de indivíduos ou grupos sociais dependem da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social.
		
	
	Somente as afirmativas I e III.
	 
	As afirmativas I, II e III.
	
	Somente a afirmativa I e II.
	
	Somente as afirmativas II e III.
	
	Somente a afirmativa I.
	
	 
	Ref.: 201502925667
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para a análise institucional, os analisadores desviantes, quando definidos por um desvio em relação a uma norma, contribuem para revelar a ordem estabelecida descrita que é denunciada como:
		
	
	Norma falsa.
	
	Coercitiva e falsa.
	
	Incoerente e falsa.
	 
	Coercitiva e arbitrária.
	
	Alienada e arbitrária.
	
	 
	Ref.: 201502453257
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	I-De acordo com a Análise Interacionista o desvio de comportamento e a rotulação de indivíduos depende da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social. Na realidade, é um conjunto de operações materiais e simbólicas que dá sentido às práticas e governa as ações dos atores, no plano individual e social; II-A Análise Institucional compreende o desvio comportamental como um ato transgressor, individual, com a finalidade de modificar as normas instituídas. III-Para a Análise Institucional o comportamento desviante funciona como um sintoma social.
		
	 
	(e) As afirmativas I, II e III estão erradas.
	
	(c) Somente a II está correta;
	
	(b) Somente a I está correta;
	 
	(a) As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	(d) Somente a III está correta;
	
	 
	Ref.: 201502934842
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A análise institucional ou sócio-análise tem como proposta os seguintes pontos, EXCETO:
		
	
	assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia.
	
	visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional.
	
	visa compreender a experiência cotidiana como determinada pelas instituições de uma sociedade e cujo objetivo é libertar o grupo da determinação institucional.
	 
	ser uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, desconsideração dos fatores temporais e históricos, rigidez ideológica, oposição e conflito.
	
	o rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas das instituições.
	
	 
	Ref.: 201502925634
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	É muito perigoso quando os professores rotulam um aluno de alguma forma, pois estão contribuindo para:
		
	
	O aluno ir contra à Direção da escola.
	 
	Reforçar que o aluno se conforme com essa nova identidade e atue de acordo com ela.
	
	O aluno ir contra os colegas e professores.
	
	 Abolir os desvios escolares.
	
	O aluno ir contra as aulas.
	
	1a Questão
	
	
	
	A escola é junto com a família, a instituição social que maiores repercussões têm para a criança. Analise as afirmativas abaixo quanto aos aspectos da escola como instituição social.
 
I. As crianças, em suas relações com iguais, descobrem que é necessária a reciprocidade, para agir conforme as regras, levando em conta que as regras são efetivas, se as pessoas concordarem em aceitá-las.
 
II. A entrada e o percurso pelo âmbito escolar vão constituir para a criança um acúmulo de experiências ricas e interessantes, pois a escola é um microcosmo da sociedade.
 
III. A criança chega à escola levando consigo aspectos constitucionais e vivências familiares, porém o ambiente escolar será uma peça fundamental em seu desenvolvimento.
 
Estão CORRETAS:
		
	
	somente as afirmativas II e IIIsomente as afirmativas I e III
	
	somente a afirmativa III
	
	somente as afirmativas I e II
	 
	todas as afirmativas
	
	 
	Ref.: 201502453269
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Segundo Coimbra pode-se considerar algumas afirmações sobre a Escola: I- ela surge para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social, ou seja, ela nem sempre existiu, é criada para servir a determinados objetivos. II- a hierarquia que existe em nossa sociedade ali se reproduz e nisso a disciplina desempenha um papel fundamental, através das punições e castigos. III- se coloca aberta a todos, é vista como democrática, e trata a todos da mesma forma, assumindo sua responsabilidade pelos fracassos escolares. IV- ela, em seu interior, reproduz e fortalece a divisão de classes que existe em nossa sociedade.
		
	
	(e) A afirmativas I e II estão corretas.
	 
	(c) As afirmativas I, II e IV estão corretas;
	
	(d) As afirmativas II e IV estão corretas;
	
	(b) As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	(a) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas;
	
	 
	Ref.: 201502377552
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A escola não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente como influi em todos os aspectos relativos aos processos de socialização e individuação da criança. Entre os aspectos transmitidos pela escola que influem no processo de socialização das crianças estão:
 
I. Diminuição das relações afetivas.
II. Habilidade de participar de situações sociais.
III. Aquisição de destrezas relacionadas com a competência comunicativa
IV. Desenvolvimento da identidade sexual e da própria identidade pessoal.
 
Estão corretas as afirmativas:
		
	 
	apenas II, III e IV
	
	apenas I, II e IV
	
	apenas I, II e III
	
	apenas I, III e IV
	
	I, II, III e IV
	
	 
	Ref.: 201502377534
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Várias são as instituições sociais estudadas pela Sociologia. Instituições religiosas, políticas ou governamentais e econômicas são algumas das que determinam a sociabilidade humana. A principal fonte de socialização do indivíduo que irá ensinar-lhe quais os padrões e normas culturais adequados que devem ser internalizados e reproduzidos em suas relações sociais chamamos de:
		
	
	Instituição
	
	Sociedade
	
	Escola
	 
	Família
	
	Organização
	
	 
	Ref.: 201502377535
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	São várias as instituições sociais, mas a família representa uma instituição de extrema importância para a construção do caráter do indivíduo. Quanto à família podemos dizer que está é:
		
	
	um processo de socialização criado pelo homem para regular seu convívio em sociedade.
	
	algo mecânico, cujo objetivo principal é a realização de tarefas para se alcançar metas.
	
	um sistema orgânico, de cunho adaptativo, que é afetado pelas características particulares de cada indivíduo e pelas pressões do meio.
	
	um sistema simbólico de conhecimento, crenças e autoridade moral.
	 
	a principal fonte de socialização do indivíduo ao ensinar-lhe quais os padrões e normas culturais adequados que devem ser internalizados e reproduzidos em suas relações sociais.
	
	 
	Ref.: 201502377551
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A escola não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente como influi em todos os aspectos relativos aos processos de socialização e individuação da criança. Entre os aspectos transmitidos pela escola que influem no processo de socialização das crianças estão:
 
I. Desenvolvimento das relações afetivas.
II. Habilidade de participar de situações sociais.
III. Aquisição de destrezas relacionadas com a competência comunicativa
IV. Desenvolvimento da identidade sexual e da própria identidade pessoal.
 
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	apenas I, II e III
	
	apenas I, III e IV
	 
	apenas II, III e IV
	
	apenas I, II e IV
	 
	I, II, III e IV
	
	 
	Ref.: 201502377544
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. Entretanto, essa estrutura familiar não corresponde ao observado atualmente. Analise as afirmativas abaixo quanto à estrutura familiar na atualidade.
I. Há uma nova assunção de valores e papéis sociais no núcleo familiar, quando a mulher sai para as ruas e passa a receber por sua força de trabalho um salário tal como o homem.
II. Essa troca de papéis produz lacunas na criação dos filhos; da mãe-educadora surge a mãe-trabalhadora e com isso todas as variáveis implícitas nela.
III. A crença de que a família não mais satisfazia suas funções mais básicas impediu a expansão das escolas e dos serviços de bem-estar social.
IV. A escola assume para si o cargo de educadora e disciplinadora das crianças, pois a família já não consegue dar conta da transmissão de valores.
Estão CORRETAS as afirmativas
		
	
	apenas II, III e IV
	 
	I, II, III e IV
	
	apenas I, II e III
	
	apenas I e II
	 
	apenas I, II e IV
	
	 
	Ref.: 201502377538
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A instituição família apresentou grandes mudanças a partir do século XIX. O casamento, especialmente, foi o receptor da maioria destas transformações. Analise as afirmativas abaixo quanto à evolução histórica da família como instituição.
I- Sai de cena o casamento por amor e a escolha do parceiro pelos próprios indivíduos e tem lugar a união por contrato, escolhida pelos pais dos cônjuges.
II- Com o advento do capitalismo e da industrialização, a família passou a representar um refúgio ante as ameaças do mundo. Ela diminuiu em número de membros, tornou-se patriarcal, hierarquizada, com a divisão do trabalho sendo sexualmente definida.
III- A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade.
IV- O homem era a figura pública, aquele que trabalhava fora, lidava com o mundo externo. A mulher era o privado, a zeladora do bem-estar do marido e dos filhos, a defensora da intimidade familiar.
Estão CORRETAS as afirmativas
		
	
	I, II, III e IV
	
	apenas I, III e IV
	
	apenas I e II
	 
	apenas I, II e III
	 
	apenas II, III e IV