GESTÃO DISSERTATIVAS

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Questões discursivas 
 
A escola X da rede municipal de ensino... 
Esse texto nos apresenta uma postura democrática que busca a 
participação afetiva de todos os envolvidos. Quais princípios regem a 
gestão participativa? Como trabalhar para conseguir uma transformação 
de atitudes e posturas de todos que participam do processo educacional? 
Princípios da administração participativa: a democracia é a vivencia social 
comprometida com o coletivo; a construção do conhecimento sobre a realidade 
escolar é o resultado da construção dessa realidade ; a participação é uma 
necessidade humana; a participação implica uma visão global do processo 
social. 
A gestão democrática participativa valoriza a participação de toda a 
comunidade escolar no processo de tomada de decisão, visando à construção 
coletiva dos objetivos e do funcionamento da escola por meio do diálogo e 
integração entre as funções da estrutura organizacional: direção, coordenação, 
setor pedagógico, professores, alunos, setor técnico e administrativo, pais e 
comunidade devem coordenar suas ações para a melhoria do processo 
educacional. 
 
A ideia taylorista acabou extrapolando o mundo da empresa e 
penetrando em todos os aspectos da vida do século XX. Ele partiu do 
"chão da fábrica", mas alçou voo e acabou condicionando a 
culturado século. 
A partir do exposto, aponte os principais pontos de abordagem da 
teoria de Taylor. 
 
R: Seleção cientifica do trabalhador: o trabalhador deve desempenhar a tarefa mais 
compatível com suas aptidões. 
 
● Tempo-padrão: o trabalhador deve atingir no mínimo a produção padrão 
estabelecida pela gerencia p/ garantir bons salários. 
 
● Plano de incentivo salarial: a remuneração de pessoal deve ser proporcional ao 
número de peças produzidas. 
 
● Trabalho em conjunto: conciliação dos interesses de alta administração e dos 
trabalhadores. 
 
● Gerentes planejam, operários executam: dissociação entre planejamento e 
execução. 
 
● Divisão do trabalho: uma atividade no maior número possível de subtarefas para 
propiciar maior eficiência do operário. 
 
● Supervisão funcional :os supervisores devem ser especializados por área. 
 
● Ênfase na eficiência : existe uma única maneira de executar uma atividade (the 
best way). 
 
A visão de Taylor (Administração Científica)focada na eficiência e eficácia 
operacional,remuneração baseada na produção. Sua teoria causou uma revolução 
no sistema produtivo. Os quatro princípios fundamentais da administração cientifica 
de Taylor são principio do planejamento, substituição de métodos empíricos por 
procedimentos científicos,principio do preparo dos trabalhadores, seleção 
conforme aptidões, principio do controle, fiscalizar se o trabalho esta sendo 
realizado conforme escopo, principio da execução, distribuir as atribuições e 
responsabilidades para que o trabalho seja o mais disciplinado possível. 
 
A gestão esta presente ... Desenvolva um texto dissertativo argumentativo 
sobre gestão autoritária 
 
Dentro do ambiente exolar o autoritarismo pode se configurar no diretor com 
poder centralizador e não existe diálogo, todas as decisões são tomadas 
exclusivamente peladireção sem participação dos demais funcionários e da 
comunidade. 
Um líder toma decisões que influenciam toda comunidade escolar. Ao adotar 
uma postura autoritária acaba coagindo a comunidade, alunos e os funcionário. 
O sentimento de medo o mantem no poder e gera insatisfação geral e não 
desenvolve um trabalho cidadoa pois cada profissional atua de maneira 
isolada. 
 
Assim como o nome de Taylor está associada a Administração científica, o nome 
de Henry Ford(1863 - 1947) está associado a linha de montagem movel - 
embora esse tenha sido apenas um dos inúmeros avanços que ele criou e 
que deixaram sua prática na teoria e prática da administração. Foi Herry 
Ford quem elevou ao mais alto grau os dois princípios da produção em 
massa, que é a fabricação dos produtos não diferenciados em grande 
quantidade. Explique os dois princípios que revolucionaram a indústria 
fundamentando-os. 
 
 
R: 1º principio= Maquinas especializadas, sistema universal de 
2º principio= Uma única tarefa ou um pequeno número de tarefas. 
fabricação e calibragem, simplificação de peças, simplificação do processo 
produtivo. 
Posição fixa dentro de uma sequência de tarefas, o trabalho vem até o 
trabalhador, as peças e as máquinas ficam no posto de trabalhador. . 
Na produção em massa , as qualificações do trabalhador resumem-se ao 
conhecimento necessário p/ a execução de uma tarefa. 
A partir dos estudos realizados, o que você pode apontar sobre a 
importância da gestão escolar no processo educativo? 
A gestão escolar integra o ambiente escolar à cultura. Propõe desafios e 
iniciativas que promovam a integração do ambiente escolar e estimula o 
envolvimento dos estudante e estimula a atuação dos professores e gestores a 
uma atuação mais dinâmica e participativa com resultados eficientes e 
cumprimento dos objetivos e metas com o foco principal o desenvolviemnto e 
aprendizado do aluno. 
 
 
 
A gravura e os textos a seguir comentam panorama da educação nos dias atuais.
 
 
“Vivemos na era da globalização da economia e das comunicações, mas também 
numa época de acirramento das contradições inter e intra povos e nações 
[...] que tipo de educação necessitam os homens e mulheres dos próximos 
20 anos para viver neste mundo diverso? 
Certamente eles e elas necessitam de uma ética da diversidade e de uma cultura 
da diversidade [...] o professor deverá promover o entendimento com os 
diferentes e a escola deverá ser um espaço de convivência entre os 
sujeitos.”(GADOTTI; ROMÃO,2002). 
Na entrevista dada à revista VEJA n° 2160 DE 14/04/2010, o cineasta James 
Cameron, produto de avatar, comenta: “As pessoas estão se afastando não 
apenas da natureza, mas do contato humano. Os jovens têm as suas 
interações sociais on-line, em vez de pessoalmente. As aventuras 
acontecem em jogos de computador, não mais fora de casa. A intenção com 
a realidade, com outras pessoas e com a natureza, está diminuindo. A 
tecnologia permite isso.” 
 
Com base na leitura dos textos motivadores, que refletem sobre a questão da 
relação entre a escola e cidadania, elabore um texto com caráter 
dissertativo-argumentativo sobre o tema a seguir: 
O diretor-educador como cidadão e a escola como lugar de formação de agentes 
de transformação. 
Aborde o tema sob um enfoque interdisciplinar, lembrando-se dos textos 
estudados. Os dois eixos a seguir devem estar presentes na sua redação 
para que você alcance as expectativas que a professora tem em relação à 
sua resposta: 
 
I- Fundamentos que amparam o paradigma de um diretor-educador, 
levantando pontos de uma gestão autoritária e descentralizada. 
 
II- Participação como um processo político. 
 
R: A escola é considerada um espaço de transmissão e construção de conhecimentos, 
vem sendo pressionada a adaptar-se as transformações ocorridas historicamente 
na sociedade moderna que começa a exigir, p/ o mercado de trabalho, uma mão 
de obra qualificada, em diversos setores e em menor tempo possível e qual 
deverá ser preparada pela escola, que vem se constituindo, cada vez mais como 
espaços de informação;.. Muitas vezes, como prejuízo da formação; e a cultura 
desenvolvida nestas escolas. Neste contexto, traz a discussão sobre a educação 
enquanto instrumentode construção do conhecimento de forma crítica, prática e 
politica, através das concepções de formação e informação: Diálogo e 
Diversidades cultural, buscando contribuir para um reflexos da função escola hoje 
na sociedade capitalista moderna, 
 
 A autonomia da escola é essencial na gestão democrática, (participação de seus 
atores) é o ponto de partida de uma renovação educacional. É necessário 
refletirmos sobre o conceito de autonomia e suas implicações: A autonomia 
traduz a liberdade de gerir, construída com base na inter-relação, em busca da 
própria identidade. Vale ressaltar que a autonomia está relacionada com a 
globalização e com a mudança de paradigma nas concepções de gestão escolar 
e nas suas ações. É preciso compreender que as concepções de 
descentralização do ensino, democratização da escola e autonomia da gestão 
escolar estão atreladas a gestão democrática e sempre amparada pelas Leis. 
 
A Literatura editada no Brasil e a pratica da gestão nas escolas publicas apresentam no 
geral algumas formas de escolha de diretor das escolas tanto na educação básica 
quanto no ensino superior. Pode se estabelecer por fim de analise quatro 
categorias de escolha de diretores escolares. Nomeie as quatro formas e disserte 
sobre cada uma delas, fazendo uma analise critica: 
A pratica da gestão nas escolas apresenta quatro formas de escolha de diretor, são 
elas: Nomeação,concurso,eleição e esquemas mistos. – Nomeação: feita através 
de indicação política, é estratégico de campanhas políticas em troca de 
favorecimento eleitoral, fragilizando a competência e os objetivos do ensinar e 
aprender, comandar e delegar; - Concurso Publico: Segue um ideal democrático, 
onde os candidatos são eleitos através de avalizações, porém, mera generalidade, 
pois atende muitas vezes as preferências dos governantes, eu vejo como fraude, 
se o candidato passa por mérito próprio pode escolher a escola que vai atuar 
contudo há controvérsia logo que nem a escola e nem a comunidade possam 
escolher seu diretor. – Eleição direta: Delega maior autonomia para a escola e a 
comunidade, trata-se da escolha do gestor via eleições diretas e livres 
representando uma forma democrática e participativa, é a manifestação da vontade 
da comunidade escolar. Se bem aplicada e livre de “maracutaias” pode ser o meio 
mais eficiente e plural que atenda as necessidade da escola em questão. 
 
Com base no livro texto e em Maximiano (2006), explique como o tema 
Administração esta presente no contexto escolar. 
R: A administração esta presente e organizado com Metas a serem cumpridas 
e a forma democratica como o gestor/ diretor privilegie as relações horizontais, 
mediando as discuções e trocas de ideias e informações legislando assim a 
democracia e promovendo ações democraticas. 
 
Conforme estudado no livro texto, o papel da administração na sociedade, ao 
longo do tempo, tem sido relevante para o avanço das empresas e da 
economia como um todo, até porque a organização e o funcionamento da 
sociedade têm se especializado cada vez mais e exigido conhecimento mais 
elaborado por parte daqueles que se propõem a geri-las contudo é importante 
ressaltar que, para chegar neste ponto ao qual se encontra, administração 
percorreu milhares de anos e sofreu inúmeras mudanças, acompanhando as 
transformações da sociedade do homem. Nos últimos cem anos, essas 
modificações ficaram mais rápidas e por que não dizer, ‘técnicas’, em virtude 
da grande quantidade de estudos e especialistas no assunto. 
Trace o caminho percorrido pela administração de 1903 ate os tempos 
contemporâneos, localizando a escolha na discussão da administração. 
R: Foi somente a partir de 1903, com a Administração Científica de Taylor, que 
surgiu o primeiro estudo científico dos métodos de gestão apresentado na 
forma de uma teoria, mesmo considerando a existência de empresas e de sua 
gestão sob forma embrionária desde os primórdios dos tempos. Nesta época 
as questões adaptação organizacional e das mudanças do ambiente externo 
não eram levados em conta. Mesmo porque as organizações eram 
interpretadas como sistemas fechados. Entretanto, as organizações 
contemporâneas, entendidas como sistemas abertos, têm que se adaptar às 
condições mutantes do ambiente externo para continuar a existir e lograr 
sucesso. 
Como você deve ter notado ao ler a unidade I do livro texto, saber que os 
trabalhadores devem ser motivados é sem duvida de suma importância. A 
questão é compreender como se dá esse processo e quais linhas de 
pensamento existem nesse contexto tendo em vista que no contexto da 
atualidade a escola tem sido um ambiente desmotivador. Por que isso 
acontece e o que o diretor da escola poderia fazer para reverter o quadro? 
É preciso ter em mente que motivação é baseada na emoção, por experiências 
positivas contra as negativas. O que temos hoje no contexto escolar é um ambiente 
preposto de uma motivacao instrumental no concerne da escolha de seus 
gestores,já que estes tem relações de satisfação política. Motivação é o desejo de 
exercer altos níveis de esforço em direção a certos objetivos condicionados a 
atender objetivos individuais. No tocante, o diretor escolar deve ser um líder que 
possa influenciar positivamente todo o contigente escolar, sempre impulsionando 
positivamente esses atores e ainda exercendo as funções de organização , 
antecipar mudanças indo alem e empreender um planejamento eficaz. Para um 
diretor, é preciso que haja uma percepção visual do ambiente escolar a fim de poder 
identificar que tipo de motivação deverá ser aplicado àquele contexto, pois 
considerando um ambiente desmotivador, este deverá reverter uma situação que 
conota salas numerosas, higiene precária,ambiente cansativo e sem manutenção 
necessária, profissionais descontentes, relação com os educandos complexas 
levando em conta a comunidade que esta instituição esteja instalada. Os desafios 
são muitos e por isso o gestor deve ser uma pessoa proativa que entenda o 
contexto e colabore com a comunidade escolar implantando e avaliando os ciclos 
motivacionais. 
 
Considere o trecho: 
Sabe-se que Taylor é considerado o pai da administração cientifica, por 
propor a utilização de m4étodos científicos cartesianos na administração 
de empresas. Seu foco era a eficiência e eficácia operacional na 
administração industrial. Sua orientação cartesiana externa é, ao mesmo 
tempo, sua força e fraqueza. Seu controle inflexível, mecanicista elevou 
enormemente o desempenho das industrias em que atuou, todavia, 
igualmente gerou demissões, insatisfação e estresse para seus 
subordinados e sindicalistas. 
A partir da leitura desse excerto, em que concerne a racionalização do 
trabalho segundo os princípios da administração científica, e de que 
forma ela influenciou a organização e gestão escolar? 
A necessidade de organização sempre presente no percurso histórico escolar 
exigindo estabelecer uma relação com a administração. Toda empresa é 
formada de pessoas que tem capacidades e papeis diferentes e estão ancorados 
pela comunicação e responsabilidade individual para atingir o objetivo, no caso 
da escola o aprendizado. Dessa forma, a administração cientifica influenciou a 
administração escolar para melhorar a qualidade de ensino e de aprendizagem 
como objetivo e que os funcionários (docentes por exemplo) se especializassem 
para tornar a mais eficiente o ato de lecionar entre outros. 
 
De acordo com a obra de Paulo Freire Intitulada Pedagogia do oprimido 
(1975), há uma discrição da educação tradicional e outra da educação 
crítica. Registre num texto argumentativo o que estudou a respeito, 
tomando como base a obra desse autor pernambucano sobre as 
características do professor nesses modelosde educação, citando pelo 
menos duas características de cada um deles. 
Para Paulo Freire o processo de educação ocorre na medida em que as praticas 
são baseadas em diálogos e na participação dos indivíduos como sujeitos 
políticos em uma educação para o desenvolvimento da cidadania para que o 
sujeito faça uma leitura do mundo de maneira crítica, refletindo e atuando sobre 
sua própria educação. A escola tradicional escola terá como foco apenas a 
cultura, sendo os problemas sociais resguardados apenas à própria sociedade 
mecanização de sua recepção e A relação professor-aluno é marcada pelo 
autoritarismo enquanto a educação crítica defende as relações entre ensinar e 
aprender desenvolverem consciência de liberdade, reconhecer tendências 
autoritárias, e conectar o conhecimento ao poder e à habilidade de tomar atitudes 
construtivas a formar cidadãos conscientes e atuantes. 
 
Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa, bem como a 
produção coletiva de conhecimento pedagógico frente às novas propostas de 
trabalho para uma gestão educacional de qualidade, a diretora de uma escola 
convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para 
expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da 
escola, organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação 
familiar, ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos, 
valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico 
colocando para os professores suas exigências e atendendo às demandas do 
contexto sociocultural da escola, estimula as reuniões de professores de 
diversas áreas, indicando previamente a pauta de discussão. 
 
A - Analise o tipo de gestão educacional encontrada nessa escola. 
R: A gestão desta escola é a democratica e participativa, com praticas baseadas 
no dialogo e tomadas de decisões coletivas para garantir e a melhorar a qualidade 
do ensino. 
 
B - Caracterize as iniciativas do diretor que confirmam seu tipo de gestão. 
- A diretora promove reuniões abrindo o diálogo e mobilizando a comunidade a 
participar. Promove integração entre as partes das estruturas organizacionais, 
direção, coordenadores, alunos, professores, pais e comunidade devem 
coordenar suas ações para melhoria do processo educacional. A gestão 
democrática é a maneira de garantir a melhora na qualidade do ensino, pois a 
participação efetiva de toda a comunidade escolar traz diversos benefícios. 
 
Falar em administrar é falar em administrativo – pelo menos é o que nos 
diz o professor César Amaru Maximiniano, pesquisador de Ciencias 
sociais Aplicadas com ênfase em administração. Mas como se dá esse 
processo? Faça um organograma e explique: 
A finalidade do processo de administrar é garantir a realização de objetivos por 
meio da aplicação e recursos. Ao administrarmos qualquer coisa tomamos uma 
série de decisões tendo como referencias os nossos objetivos e os recursos 
que dispomos e isso forma um ciclo que não tem fim, a cada resultado 
alcançado outros objetivos são traçados, criando um processo interrupto. 
Administrar é se mover por objetivos, por novas metas assim que a anterior for 
alcançada, pessoas com objetivos são pessoas motivadas, assim como as 
empresas e instituições, funcionando como um ciclo.O oposto define-se por 
prostacao.Esquematicamente podemos representar esse ciclo da seguinte forma: 
 
 
Fayol sempre afirmou que seu exito se deva aos métodos que empregava, 
e não só as sua qualidades pessoais.Exatamente como Taylor Fayol 
empregou os últimos anos de sua vida á tarefa de demonstrar que, com 
previsão e métodos adequados de gerência, resultados satisfatórios eram 
inevitáveis.Assim como nos Estados Unidos a Taylor Society foi fundada 
para divulgação e desenvolvimento da obra de Taylor, na França, o ensino 
e o desenvolvimento da obra de Fayol deram motivo para fundação do 
Centro de Estudos Administrativos. Fayol faleceu em Paris em 1925, 
vivendo as consequências da Revolução Industrial e , mais tarde da I 
Guerra Mundial.Fayol parte da proposição de que toda empresa pode ser 
dividida em seis grupos de funções essenciais (Chievenatto, 1993). Quais 
são eles? 
Funçoes técnicas (relacionadas com a produção de bens e serviços),funções 
comerciais (relacionadas com compra e venda),funções financeiras (relacionadas 
com a procura e a gerencia de capitais),funções de segurança (proteção e 
preservação de bens e pessoas),funções contábeis (inventários,registros,balancos 
e estatísticas),funções administrativas (relacionadas com a integração de cúpula 
das outras cinco funções. 
 
 
 
Fayol sempre afirmou que seu exito se devia ao métodos que empregava, e 
não so as sua qualidades pessoais. Exatamente como Taylor, Fayol entregou 
os últimos anos de sua vida a tarefa de demostrar que, com previsão e 
métodos adequados de gerencia, resultados satisfatórios eram inevitáveis. 
Assim como nos Estados Unidos a Taylor Society foi fundada para divulgação 
e desenvolvimento da obra de Taylor, na França, o ensino e o desenvolvimento 
da obra de Fayol deram motivo a fundação do Centro de Estudos 
Administrativos. Fayol faleceu em Paris em 1925, vivendo as consequências da 
Revolução Industrial e, mais tarde, da 1 Guerra Mundial. 
 Fayol parte da proposição de que toda empresa pode ser dividida em 
seis grupos de funções essenciais (Chiavenatto, 1993). Quai são eles? 
 Funções Técnicas (relacionadas com a produção de bens ou serviços); 
2. Funções Comerciais (relacionadas com a compra e venda de bens ou serviços e 
permutação); 
3. Funções Financeiras (relacionadas com a procura e gerência de capitais); 
4. Funções de Segurança (relacionadas com a proteção e preservação dos bens e 
das pessoas); 
5. Funções Contábeis (relacionadas com os inventários, balanços, registros, custos e 
estatísticas). 
 
“Gestão é a palavra certa para o funcionário colaborar”, diz Clemente Nóbrega 
(2008). As empresas e as organizações precisam criar ambientes 
motivadores. Peter Drucker é o pai da gestão moderna e nos traz 
contribuições importantes que podem ser inspiradoras para a gestão 
educacional. Aponte os princípios propostos por Drucker e como eles se 
relacionam com a frase de Clemente Nóbrega. pag. 14 e 17 
Uma organização bem sucedida é orquestrada por seres humanos e estes na visão 
de Druker, devem estar bem preparados, organizados, motivados e sintonizados 
sob um objetivo comum que é a eficiência e resultados. Druker contemplou a 
sociedade com ensinamentos que muito tem a enriquecer os gestores e aspirantes 
a: Autogerenciamento: cada profissional tem de saber exatamente qual é o seu 
trabalho e aproveitar o tempo destinado para isso para fazê-lo, e da melhor forma 
possível. Drucker dizia que devemos constantemente nos perguntar: Quais são as 
minhas forças? Quais são os meus valores? Onde pertenço? Qual deve ser a minha 
contribuição? O QUE FAZEM OS LÍDERES EFICICAZES?: Os líderes eficazes 
desenvolvem planos de ação. Eles assumem a responsabilidade por suas 
decisões. Eles estão focados em oportunidades ao invés de problemas. Eles 
gerenciam reuniões produtivas. E eles pensam e dizem "nós" ao invés de dizer 
"eu". A DISCIPLINA DA INOVAÇÃO: Quanto de inovação é inspiração e quanto é 
trabalho pesado? A criatividade dos empreendedores, segundo Drucker, nasce do 
comprometimento com a prática constante da inovação. Em relação com a questão 
vale dizer que pessoas bem lideradas, motivadas, resultam em atores focados, 
eficientes que se inspiram nas ações deliberadas pelo gestor. A disciplina da 
inovação defendida por Peter Drucker é hoje uma regra e seus ensinamentos são 
pertinentes a todas as áreas que necessitem integração de pessoas. 
Foco,capacitação,trabalhoem equipe, integração. 
Henri Fayol foi…..Explique a definicao de empresa para esse autor e 
levante os 14 principios gerais da gestão desenvolvidos por ele. 
Definiu a empresa como uma organização que começa por um plano estratégico 
ou uma definição de objetivos, evolui para uma estrutura para colocar o plano em 
pratica, atua de forma controlada entre o líder e a força de trabalho, que dependerá 
das qualidades do líder. Os 14 principios gerais sobre gestão, definidos por ele são: 
Divisao do trabalho(epecializacao),Autoridade e 
responsabilidade,disciplina,unidade de comando,unidade de direção (um único 
planao para cada conjunto de atividades,com o mesmo objetivo),subordinação dos 
interesses individuais aos da organização,remuneração de pessoal (justa e 
garantida),centralização (da autoridade no nível superior)cadeia 
escolar(considerando a linha de autoridade desde os níveis mais elevados).Ordem 
(para cada coisa em seu lugar),Equidade (amabilidade e justica para conquistar 
lealdade), estabilidade do pessoal,iniciativa (assegurar q um plano será realizado e 
espírito de equipe.Define a empresa como uma organização que começa por um 
plano estratégico e evolui para uma estrutura q põem o plano em pratica, atua de 
forma controlada entre o líder e a força de trabalho,harmoniza o trabalho dos 
departamentos por meio da coordenação sujeitas a avaliações e controle de 
eficácia.Fez ligação entre estratégia e a teoria empresarial e destacou a 
necessidade de aprofundar a gestão e de cultivar qualidades de liderança. 
Leia o texto a seguir: 
"Vivemos na era da globalização da economia e das comunicações, mas 
também numa época de acirramento das contradições inter e i nfra povos 
e nações[...] de que tipo de educação necessitam os homens e mulheres 
dos próximos 20 anos para viver neste mundo diverso? 
(Gadotti;Romão,2002)". 
A imagem abaixo apresentada ironiza os trabalhadores, o que representa uma 
concepção de educação. O fragmento de texto, no entanto, ao questionar " 
de que tipo de educação necessitam os homens e mulheres dos próximos 
20 anos", nos leva a pensar: qual o papel da educação nisso tudo? 
Com base na imagem e no texto, reflita e registre como deverá ser a gestão que 
poderá garantir a adequada condução da formação dos homens e mulheres 
e as próximas décadas necessitam. 
Fonte <http://www.google.com.br/images> 
 
A gestão escolar é uma dimensão, um enfoque de atuação, um meio e não um fim em si 
mesmo, uma vez que o objetivo final da gestão é a aprendizagem efetiva e 
significativa dos alunos, de modo que, no cotidiano que vivenciam na escola, 
desenvolvam as competências que a sociedade demanda, dentre as quais se 
evidenciam: pensar criativamente; analisar informações e proposições diversas, de 
forma contextualizada; expressar ideias com clareza, tanto oralmente, como por 
escrito. Portanto, o processo de gestão escolar deve estar voltado para garantir que 
os alunos aprendam sobre o seu mundo e sobre si mesmos em relação a esse 
mundo, adquiram conhecimentos úteis e aprendam a trabalhar com informações de 
complexidades gradativas e contraditórias da realidade social, econômica, política 
e científica, como condição para o exercício da cidadania responsável. (conferir) 
A autonomia da escola é essencial na gestão democrática,(participação de seus 
atores) é o ponto de partida de uma renovação educacional. É necessário 
refletirmos sobre o conceito de autonomia e suas implicações:A autonomia traduz 
a liberdade de gerir, construída com base na inter relação, em busca da própria 
identidade. Vale ressaltar que a autonomia esta relacionada com a globalização e 
com a mudança de paradigma nas concepções de gestão escolar e nas suas 
ações.é preciso compreender que as concepções de descentralização do 
ensino,democratização da escola e autonomia da gestão escolar estão atreladas a 
gestão democrática e sempre amparada pelas Leis. 
 
 
 
 
 Leia o texto abaixo atentamente. 
AUTONOMIA DA ESCOLA: DIMENSÕES E CONTRADIÇÕES NO SISTEMA 
MUNICIPAL DE RECIFE. 
Alfredo Macedo Gomes - UFPE 
Edson Francisco de Andrade - UFPE 
[...] 
O exercito da autonomia da escola tem sido colocado como um dos requisitos 
imprescindíveis a implementação do paradigma da gestão escolar 
democrática. Pesquisas realizadas sobre a gestão escolar (MENDONÇA, 
2001: WERLE 2002, MARTINS 2002) tem apontado a necessidade de um 
maior envolvimento dos membros da comunidade como forma de garantir a 
ação autônoma das unidades de ensino, ao mesmo tempo em que tal 
envolvimento deve favorecer a materialização de princípios 
democráticos´em seus processos decisórios. É importante observarmos 
que as referências sobre os princípios da gestão democrática contidas na 
legislação educacional nacional compreendem aspectos gerais e amplos, 
destacando-se, entre eles, a participação, autonomia e a decisão partilhada, 
que se apresentam como valores universais orientadores da gestão 
democrática. Por isso, observa-se que a Constituição Federal (BRASIL, 
1988) e a Lei de Diretrizes Básicas da Educação Nacional(BRASIL 1996) não 
estabeleceram mecanismos específicos para o exercício da Gestão Escolar 
Democrática para o País como um todo, deixando em decorrência, para o 
Estados e Municípios a responsabilidade de formular as formas e os 
mecanismos mediante os quais a gestão democrática deve ocorrer. 
[...] 
Diante do texto apresentado, exponha as características relevantes a serem 
levadas em consideração na elaboração do projeto pedagógico de uma 
escola pública. 
R: Atualmente o projeto pedagógico é uma importante ferramenta na democratização 
do ensino e na autonomia da escola, o planejamento permeia o discurso da 
educação.O planejamento permeia o discurso da educação atualmente, inclusive 
no que se refere á importância do ato de planejar e que, sem um projeto, o fazer 
pedagógico da escola fica sem uma direção á seguir. As características á serem 
levadas em considerações na elaboração do projeto pedagógico é á necessidade 
de melhoria de todo ambiente escolar deve ser elaborado a partir da realidade 
escolar com o objetivo de buscar uma direção de melhoria de avanço e 
autonomia. 
Muito se discute sobre importância da autonomia na gestão 
democrática... Com base nessa colocação .. elabore um texto..cintendo 
um amparo legalsobre a construção da autonomia na escola e deve 
considerar a ideia de uma escolaque valorize a participação da 
comunidade. 
A gestão democrática gera um processo educativo que desperta para a 
participação, o sujeito vai se sentindo capaz de tomar decisões reivindicar e 
desenvolver-se como um cidadão ativo. A gestão da escola se traduz como um 
ato político que implica na tomada de decisões de atores sociais e deve 
acontecer de forma coletiva e fundamental para a construção de cultura de 
´participação democrática”, a vivencia com o coletivo e a construção do 
conhecimento sobre a realidade escolar. A participação é uma necessidade 
humana e implica numa visão global do processo social e a solução de 
problemas, tomadas de decisões ações de implementação visão melhores 
resultados no processo educacional e a construção coletiva de objetivos e o 
funcionamento da escola por meio de diálogo. Para isso é necessário integrar 
setor pedagógico, alunos, famílias e gestão para a melhoria do processo 
educacional. A construção da autonomia das escolas com a participação da 
comunidade esta embasada em determinações legais que viabilizam a gestão 
democrática: a LDB9394/96 aponta direções para o desenvolvimento no seu 
Art. 14 e 15 
Com base na LDB é compromisso do sistema de ensino assegurar as escolas 
graus de autonomia pedagogia administrativa e gestão financeira oque 
representa umadescentralização do poder prevendo a democratização do 
ensino e construído com base na interrelação. 
 
O diretor de uma escola contratou um consultor especialista na redação de 
regimentos e projetos pedagógicos para a elaboração do projeto de sua 
escola. Explique porque esta prática não condiz a LDB 9.394/96. 
R: Na elaboração do projeto na escola, o diretor reuniu sua equipe pedagógica e 
asssim contar com a ajuda efetiva de todos, na elaboração do projeto pedagogico 
da escola. 
 
O papel do diretor influência profundamente na elaboração e implementação do 
projeto pedagógico, mas para o avanço e o resultado do projeto pedagógico deve 
ser construído a partir de uma base comum nacional, onde estão previstas as 
diretrizes gerais de uma educação para todos, a redação do projeto é uma 
atividade de cunho burocrático que só adquire sentido quando sai do papel para 
a prática, a iniciativa contradiz a gestão democrática, a autonomia institucional, 
a participação dos profissionais da escola e dos membros da comunidade, a 
legislação proíbe a elaboração de documentos da escola por assessores sem 
vínculos profissionais com a mesma, a elaboração do projeto pedagógico é 
atribuição exclusiva dos docentes que atuam na unidade escolar, que são 
incentivados a participar. 
 
 
O senso comum afirma que a técnica em administração não é um escopo 
de trabalho pedagógico..com base no livro texto, e em maximiano explique 
como o tema administração esta presente no contexto escolar. 
A administração estuda a aplicação e coordenação de recursos humanos,materiais, 
de informação e tecnológicos numa organização, de modo a atingir determinados 
objetivos e resultados com eficiência e eficácia. Falar em administrar é falar em 
administrativo. De acordo com Maximiano, o processo de administrar, é inerente a 
qualquer situação na qual existem pessoas q fazem uso de recursos para garantir 
algum tipo de objetivo. Portanto, a finalidade ultima do processo de administrar é 
garantir a realização de objetivos pór meio da aplicação de recursos, da eficiência, 
da eficácia e recurso para produzir bens e serviços. Assim, poderíamos nos ater 
aos serviços, pois as escolas são organizações q prestam serviços a comunidade 
e é com a comunidade que se tem um contato mais direto como educadores. Vale 
lembrar que empresas se dividem de forma geral entre serviços e indus tria. A 
dinâmica do mundo moderno se posta a condição das instituições e pessoas 
interagirem entre si, isso faz com que as escolas estejam em constante mudança. 
 
 
O diretor de uma escolacontratou um consultorespecialista na redação de 
regimentos e projetos pedagógicos para a elaboração do projeto de sua 
escola. Explique porque esta pratica não condiz com a ldb 9394/96. 
Esta pratica vai contra a LDB 9394/96, pois toda instituição deve construir seu PPP 
com base nas leis de diretrizes e bases da Educacao Nacional e no pano nacional 
de educação que diz no art 12 que os estabelecimentos de ensino tem a 
incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica,administrar seu 
pessoal, assegurar o cumprimento dos dias letivos e plano de trabalho dos docente 
e conforme art13, trata da proposta pedagógica, de elaborar e cumprir o plano de 
trabalho e zelar pela aprendizagem do aluno.O art. 14 trata da definição das normas 
de gestão democrática do ensino publico conforme suas peculiaridades. O PPP é 
de extrema importância pois ajuda a enfrentar os desafios do cotidiano escolar. 
 
 
O exercício da autonomia da escola tem sido colocado como um dos 
requisitos imprescindíveis à implementação do paradigma da gestão 
escolar democrática. Pesquisas realizadas sobre a gestão escolar têm 
apontado a necessidade de um maior envolvimento dos membros da 
comunidade como forma de garantir a ação autônoma das unidades de 
ensino, ao mesmo tempo em que tal envolvimento deve favorecer a 
materialização de princípios democráticos em seus processos decisórios. 
É importante observarmos que as referências sobre os princípios da 
gestão democrática contidas na legislação educacional nacional 
compreendem aspectos gerais e amplos, destacando-se, entre eles, a 
participação, a autonomia e a decisão partilhada, que se apresentam 
como valores universais orientadores da gestão democrática. Por isso, 
observa-se que a constituição Federal e a Lei de /diretrizes Básicas da 
Educação Nacional não estabelecem mecanismos específicos para o 
exercício da gestão escolar democrática para o país como um todo, 
deixando, em decorrência, para Estados e municípios a responsabilidade 
de formular as formas e os mecanismos mediante os quais a gestão 
democrática deve ocorrer. 
Diante do texto apresentado, exponha as características relevantes a 
serem levadas em consideração na elaboração do projeto pedagógico de 
uma escola pública. 
Os estabelecimentos de ensino devem: elaborar e executar sua proposta 
pedagógica; administrar sei pessoal e recursos (materiais e financeiros); 
assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; velar pelo 
cumprimento do plano de trabalho de cada docente. Os docentes devem: 
participar da elaboração da proposta pedagógica, elaborar e cumprir o plano de 
trabalho segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino, zelar 
pelo aprendizado dos alunos. Os sistemas de ensino devem definir as normas 
de gestão democráticas de acordo com suas peculiaridade e com participação 
dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e 
participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou 
equivalentes.. O PPP é uma importante ferramenta na democratização do ensino 
e na autonomia da escola e para formar cidadãos críticos e capazes de 
transformar a realidade.. 
Pensando no termo administração 
Diante do texto apresentado e das suas leituras elabore um texto 
argumentativo sobre como a adm é considerada segundo a teoria de 
Drucker. 
A administração é considerada como uma arte – liberal . É arte porque é pratica 
e aplicação e é liberal porque trata dos fundamentos do conhecimento, 
autoconhecimento, sabedoria e liderança. Não podemos esquecer qual a origem 
do conhecimento e das percepções estão nas ciências humanas e sociais, nas 
ciências físicas e na ética que devem estar focadas sobre a eficiência e os 
resultados das organizações. 
 
 
Todas as formas de planejamento educacional contem possibilidades de 
transformação social, ou da consevação, dependendo do contexto do 
grupo e da realidae a ser trabalhada. Como a gestao de uma escola 
publica da periferia - representada pelo diretor coordenador professores 
e alunos, pais de alunos e demais funcionários – pode promover a 
transformação social. 
A gestão democrática gera um processo educativo que desperta para a 
participação, o sujeito vai se sentindo capaz de tomar decisões reivindicar e 
desenvolver-se como um cidadão ativo. A gestão da escola se traduz como um 
ato político que implica na tomada de decisões de atores sociais e deve 
acontecer de forma coletiva e fundamental para a construção de cultura de 
´participação democrática”, a vivencia com o coletivo e a construção do 
conhecimento sobre a realidade escolar. A participação é uma necessidade 
humana e implica numa visão global do processo social e a solução de 
problemas, tomadas de decisões ações de implementação visão melhores 
resultados no processo educacional e a construção coletiva de objetivos e o 
funcionamento da escola por meio de diálogo. Para isso é necessário integrar 
setor pedagógico, alunos, famílias e gestão para a melhoria do processo 
educacional. 
 
Escolas da região apresentam melhor desempenho no ideap... 
Fazendo um paralelo entre os dois textos até que ponto é possíveldizer 
que o não cumprimento de metas pelas escolas da baixada santista é um 
indicador de que elas estão estagnadas no tempo?