AVALIAÇÃO PARCIAL LINGUAGENS DA ARTE E REGIONALIDADES

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LINGUAGENS DA ARTE E REGIONALIDADES
	Avaiação Parcial: CEL0247_SM_2016 V.1 
	 
	Aluno(a): 
	Matrícula: 
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 14/10/2016 22:11:19 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201603247699)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A relação entre o artista e a censura torna-se paradoxal, porque:
		
	
	a produção artística de maior valor de mercado é, comumente, proibida pela censura de ser exposta ao público
	
	quanto mais o artista é perseguido, mas ele tem vontade de produzir obras de arte
	
	a censura não costuma perseguir artistas famosos, porque não reconhece o valor de suas obras
	
	o artista que mais produz obras de arte é o menos perseguido pela censura
	 
	a perseguição feita pela censura exige que o artista seja mais criativo na elaboração de suas obras, a fim de driblar a atenção dos censores
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603247643)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O estudo da disciplina Linguagens da Arte e Regionalidades pretende:
		
	
	desenvolver um aprendizado sobre a cultura ocidental
	 
	desenvolver uma percepção estética do mundo
	 
	desenvolver a capacidade crítica de reconhecer o valor de uma obra de arte
	
	formar novos artistas
	
	estimular o ingresso no ensino formal
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603177801)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A partir de 1968, o poder político no Brasil transformou a censura em prática oficial. Que manifestações culturais foram, então, as mais censuradas?
		
	
	As manifestações populares como o carnaval e as festas juninas.
	 
	A música, a literatura, o teatro e o cinema.
	
	As artes plásticas, como a pintura e a escultura.
	
	As expressões culturais afro-brasileiras, como a capoeira e o samba.
	
	As manifestações religiosas orientais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603177794)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O que torna a obra de arte um cânone?
		
	
	A qualidade de representação da realidade.
	 
	O reconhecimento da recepção crítica e pública da originalidade e capacidade de expansão das ideias propostas pela obra.
	
	A sua permanência nos catálogos dos museus.
	
	O valor monetário a ela atribuído pelo mercado internacional.
	
	O reconhecimento do valor do artista a partir da criação de obras anteriores aceitas pela crítica.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603247865)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A que ideologia está associada a arte medieval?
		
	
	Ao absolutismo monárquico
	 
	À ideologia cristã
	
	À democracia
	
	À valorização do ser humano
	
	À ideologia pagã
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603168762)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Compare as figuras abaixo, que apresentam mobiliários de épocas diferentes: a figura 1 corresponde a um projeto elaborado por Fernando e Humberto Campana e a figura 2, a um mobiliário do reinado de D. João VI.
Acerca da comparação entre ambas as figuras, pode-se afirmar que:
		
	
	O mobiliário de Fernando e Humberto Campana, ao contrário daquele do reinado de D. João VI, considera primordialmente o conforto que a cadeira pode proporcionar, ou seja, privilegia a função do objeto, em detrimento da forma.
	
	A produção artesanal empregado por Fernando e Humberto Campana caracteriza o processo de criação de mobiliários na contemporaneidade , enquanto a produção industrial caracteriza o mobiliário produzido no reinado de D. João VI.
	
	os materiais e as ferramentas usados na confecção do mobiliário de Fernando e Humberto Campana, assim como os utilizados na confecção do mobiliário do reinado de D. João VI, determinaram a estética das cadeiras.
	 
	As diferenças entre ambas as cadeiras indicam que, ao longo do tempo, desde o reinado de D. João VI, o mobiliário foi se adaptando consoante as necessidades humanas, a capacidade técnica e a sensibilidade estética de uma sociedade.
	
	As formas predominantes no mobiliário de Fernando e Humberto Campana são complexas, enquanto as formas do mobiliário do reinado de D. João VI são simples, geométricas e elásticas, constituindo elemtentos orgânicos.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603169544)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com Lúcia Helena no livro "Movimentos da Vanguarda Européia", antes do Modernismo brasileiro, seria impossível usar a palavra "latrina" num poema, já que esta palavra é tida como feia, grotesca, inadequada para a poesia, pois é associada às fezes. Usá-la, como faz Oswald de Andrade, significa um ato de ousadia, de utilização do grotesco, ou seja, uma demonstração de que o "feio" passa a ser um elemento constituinte da poesia moderna. De acordo com o texto, NÃO se pode afirmar que:
		
	
	A poesia modernista rompe com as temáticas poéticas tradicionais.
	
	A renovação artística modernista promove a"dessacralização da arte".
	 
	Os modernistas valorizavam as expressões da tradição literária na poesia.
	
	De forma irreverente, os artistas modernos problematizarem o belo na arte.
	
	O poeta modernista adota uma postura de ruptura temática e estética.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603420970)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
O quadro acima, intitulado Les Champs-Elysées (1717), pertence ao pintor Antoine Watteau. Marque a alternativa que identifica corretamente o contexto histórico dessa obra de arte.
		
	
	O período denominado Barroco, pelos efeitos claro-escuro representados.
 
	 
	O período denominado Neoclassicismo ou Arcadismo, por representar a vida
bucólica dos campos.
	
	O período denominado Renascimento, pela retomada dos valores greco-
romanos.
	
	O período denominado Romantismo, por representar a subjetividade.
	
	O período denominado Modernismo, pela coletividade presente na tela.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201603183981)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	 
Leia o texto abaixo:
 
A posição do clero em relação aos negros foi bastante obtusa desde o período colonial no Brasil , visto que a catequese tinham como o objetivo maior o índio, numa retomada do conceito do "bom selvagem" que estava à margem de um sistema cultural e, por isso, seria mais facilmente "convertido". Por isso, muitos religiosos advogavam a causa da escravidão negra,/.../Tal fizeram apoiados na Bula Papal expedida em 1537 e aplicada às colônias, em que se reconhecia a superioridade do índio frente ao negro que, por ser considerado inferior, não alcançaria o reino dos céus em vida. 
 (Texto adaptado de O ensino das Literaturas Africanas e Afro-Brasileira e os desafios à práxis educacional e à promoção humana na contemporaneidade, Robson Dutra)
 
Segundo o texto,o índio visto pelo ângulo da catequese  foi construído ideologicamente como um elemento impossível de ser escravizado, reforçado pela idéia de que seria mais facilmente convertido do que o negro.O mito que reforça essa idéia é o :
 
 
		
	
	do herói digno e bravo árcade
	
	da raça inferior
	 
	do bom selvagem
	
	da igualdade das raças
	
	da superioridade do negro
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201603181944)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Nelson Sodré, o triunfo do indianismo se deu porque a sociedade brasileira pós-independência não havia mudado em nada, muito menos no seu sistema servil, e o indianismo serviu para mascarar isso O índio fez "esquecer" o escravo, mas ironicamente, a mão de obra escrava alavancou a produção e as populações indígenas dos arredores foram aniquiladas. Questionar a inautenticidade do índio romântico é inútil. Seria um aspecto secundário se ele era ou não como o retratavam os escritores, já que o principal seria compreender que o índio bem poderia ter sido como figurou na literaturaindianista, cujo objetivo subjacente era a legitimação do Estado e o desenvolvimento socioeconômico. (SODRÉ, Nelson Werneck. História da literatura brasileira: seus fundamentos econômicos. 5ª Ed. Civilização Brasileira: RJ, 1969, p. 189-284.)
 De acordo com o texto, o indianismo, longe de ser superficial seria a manifestação de uma sociedade de senhores de terra. A opção que se opõe à argumentação de Nelson Werneck Sodré,é:
		
	 
	Questionar a autenticidade da construção literária do índio romântico é uma tarefa que possibilita entender mais profundamente a política Imperial do Segundo Reinado.
	
	O indianismo é a manifestação de uma sociedade de senhores de terras, de regime de trabalho servil.
	
	O índio bem poderia ter sido como figurou na literatura indianista, cujo objetivo subjacente era a legitimação do Estado e o desenvolvimento socioeconômico.
	
	As providências do Império em relação às comunidades nativas eram todas com o intuito de tomar posse de suas terras e as submeter como mão de obra.
	
	Se existiu manifestação típica do pensamento nacional, foi o indianismo,como um dos seus exemplos mais expressivos.
	LINGUAGENS DA ARTE E REGIONALIDADES
	Avaiação Parcial: CEL0247_SM_2016 V.2 
	 
	Aluno(a): 
	Matrícula: 
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 18/10/2016 11:11:06 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201603247164)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Que principal objetivo devemos procurar alcançar ao contemplarmos uma obra de arte?
		
	 
	O sentimento do belo
	
	Um conhecimento mais especializado
	
	O reconhecimento da cultura de uma determinada sociedade.
	
	O aprimoramento pessoal e profissional.
	
	A noção do valor de mercado da obra
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603247699)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A relação entre o artista e a censura torna-se paradoxal, porque:
		
	
	a produção artística de maior valor de mercado é, comumente, proibida pela censura de ser exposta ao público
	 
	a perseguição feita pela censura exige que o artista seja mais criativo na elaboração de suas obras, a fim de driblar a atenção dos censores
	
	o artista que mais produz obras de arte é o menos perseguido pela censura
	
	a censura não costuma perseguir artistas famosos, porque não reconhece o valor de suas obras
	
	quanto mais o artista é perseguido, mas ele tem vontade de produzir obras de arte
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603177801)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A partir de 1968, o poder político no Brasil transformou a censura em prática oficial. Que manifestações culturais foram, então, as mais censuradas?
		
	
	As artes plásticas, como a pintura e a escultura.
	
	As manifestações populares como o carnaval e as festas juninas.
	
	As manifestações religiosas orientais.
	
	As expressões culturais afro-brasileiras, como a capoeira e o samba.
	 
	A música, a literatura, o teatro e o cinema.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603177794)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O que torna a obra de arte um cânone?
		
	 
	O reconhecimento da recepção crítica e pública da originalidade e capacidade de expansão das ideias propostas pela obra.
	
	O valor monetário a ela atribuído pelo mercado internacional.
	
	A qualidade de representação da realidade.
	
	A sua permanência nos catálogos dos museus.
	
	O reconhecimento do valor do artista a partir da criação de obras anteriores aceitas pela crítica.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603247723)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A que ideologias está associada a arte do Renascimento?
		
	
	À ideologia cristã e ao paganismo
	
	À democracia e ao cristianismo
	
	À ideologia cristã e à cavalaria
	 
	Ao humanismo e ao cientificismo
	
	À ideologia cristã e ao absolutismo monárquico
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603184389)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a opção que não corresponde à arte  barroca:
 
		
	
	A pintura voltou-se para a religiosidade, a vida da nobreza e também a vida do povo simples.
	
	As formas procuram expressar o movimento e recobrem-se de efeitos decorativos.
	
	As cenas representadas nas pinturas envolvem-se em acentuado contraste de claro-escuro, o que intensifica a expressão de sentimentos.
	 
	Há nas pinturas e nas esculturas equilíbrio na distribuição dos elementos.
	
	Na escultura, há uma carga dramática e revela as emoções da personagem.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603177835)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Que alternativa melhor representa o conceito de literatura marginal?
		
	
	A literatura marginal uniu autores que nunca foram aceitos pela crítica literária por construírem obras de baixa qualidade estética..
	
	A literatura marginal é a expressão das emoções mais íntimas do eu lírico, sendo livre de qualquer relação de representação.
	 
	Literatura Marginal é um movimento de publicação, distribuição e comercialização de livros independentes do mercado editorial tradicional.
	
	Literatura marginal é como se define uma tendência artística segundo a qual o escritor não deve ter lucro com a venda de livros.
	
	A literatura marginal representa as figuras sociais colocadas à margem da lei, que também são excluídas do mercado editorial.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603169692)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sintonizado com a temática da guerra, o Futurismo busca romper com a arte do século XIX e com os museus, com os antiquários e as bibliotecas. Através deste impulso de ruptura com o passado, o movimento valoriza:
		
	 
	A destruição sistemática de valores já cristalizados, uma arte agressiva e um novo conceito de belo.
	
	As palavras em liberdade e a função poética como deflagadora do estatuto artístico.
	
	A dessacralização da arte e a recusa da vida moderna e tecnológica pela valorização do belo.
	
	O belo clássico e o corte dos elos com o passado artístico encarnado nos modelos tradicionais.
	
	A atitude de irreverência e não valorização de um novo conceito de belo, respeito à tradição.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201603182584)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	NATURALIDADE
Europeu, me dizem.
Eivam-me de literatura e doutrina
    europeias
    e europeu me chamam.
Não sei se o que escrevo tem a raiz de algum
    pensamento europeu.
É provável... Não. É certo,
    mas africano sou.
Pulsa-me o coração ao ritmo dolente
desta luz e deste quebranto.
Trago no sangue uma amplidão
de coordenadas geográficas e mar Índico.
Rosas não me dizem nada,
caso-me mais à agrura das micaias
e ao silêncio longo e roxo das tardes
com gritos de aves estranhas.
Chamais-me europeu? Pronto, calo-me.
Mas dentro de mim há savanas de aridez
e planuras sem fim
com longos rios langues e sinuosos,
uma fita de fumo vertical,
 um negro e uma viola estalando.
(Rui Knopfli)
 
Vocabulário:
micaia - árvores espinhosa, com mais de doze metros de altura e madeira resistente;
assimilado - influenciado, recebeu contribuições de outra cultura.
 
 
Rui Knopfli (1932-1997), poeta moçambicano, apresentou em sua obra posições ideológicas contra o regime colonial, tornando-se alvo constante de perseguições políticas. Em seus poemas destaca-se a tensão entre ser um homem africano ou um assimilado europeu.No poema Naturalidade, esta questão transparece.Assinale opção em que o poeta revela com clareza, a sua formação cultural, de país colonizado:
		
	 
	Eivam-me de literatura e doutrina/ européias/ e europeu me chamam.
	
	...com longos rios langues e sinuosos,/uma fita de fumo vertical, um negro e uma viola estalando
	
	Não. É certo,/ mas africano sou./Pulsa-me o coração ao ritmo dolenteMas dentro de mim há savanas de aridez/e planuras sem fim/com longos rios langues e sinuosos,
	
	Trago no sangue uma amplidão/de coordenadas geográficas e mar Índico.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201603180618)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia o poema abaixo:
Escapulário
(Oswald de Andrade)
No Pão de Açúcar
De cada Dia
Dai-nos Senhor
A Poesia De Cada Dia
O poema Escapulário, de Oswald de Andrade, pertence ao modernismo brasileiro, movimento vanguardista que faz uma releitura da cultura e poesia brasileira. Neste texto, o poeta relê a oração Pai Nosso, trazendo-a para o contexto poético brasileiro.
Assinale a alternativa que explicita um significado presente no poema:
		
	
	O uso de um símbolo religioso é importante em nossa cultura.
	 
	A presença da religiosidade está em nossas raízes culturais.
	
	O escapulário, cordão com duas imagens religiosas, é uma proteção.
	
	A poesia religiosa não pertence ao modernismo brasileiro.
	
	A religião e a poesia não podem estar no mesmo contexto..
		
	LINGUAGENS DA ARTE E REGIONALIDADES
	Avaiação Parcial: CEL0247_SM_2016 V.3 
	 
	Aluno(a): 
	Matrícula: 
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 18/10/2016 11:37:43 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201603247648)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Através da contemplação da obra de arte, é possível:
		
	
	tornar-se profundo conhecedor da expressão artística
	
	adquirir dons artísticos
	
	reconhecer o valor social e mercadológico de cada obra
	
	ampliar os conhecimentos sobre áreas diversas do saber
	 
	estabelecer novos conceitos e critérios de avaliação sobre o objeto artístico
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603403354)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quando o artífice torna-se artista?
		
	
	Quando produz objetos que permitam ao espectador adquirir mais conhecimentos.
	
	Quando consegue alterar as formas dos objetos que retratam.
	
	Quando deixa de usar a expressão do "eu" para representar os anseios da sociedade.
	 
	Quando aciona o saber para realizar obras que procuram retratar um objeto.
	
	Quando consegue associar a técnica aos sentimentos individuais.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603247693)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a afirmativa que melhor define censura:
		
	
	Perseguição política exercida contra os artistas
	 
	Controle ou proibição exercida sobre a liberdade de expressão
	
	Condenação de artistas e intelectuais à prisão ou morte na fogueira.
	
	Perseguição religiosa exercida contra os artistas
	
	Proibição da venda de obras de arte.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603180135)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A questão do Cânone Literário é tema polêmico e tem sido objeto de análises e críticas provenientes de pontos de vista opostos. As próprias universidades, associações políticas e meios de comunicação social veem este processo de aceitar obras de grupos minoritários, como dissolução moral e pedagógica das instituições escolares, ao mesmo tempo que propõem um regresso à pureza dos valores da civilização ocidental e cristã. Essa posição revela-se:
		
	
	vanguardista
	
	inovadora
	
	transgressora
	
	inusitada
	 
	conservadora
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603403358)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O período clássico é identificado pela produção de obras que têm como objetivo:
		
	
	produzir utensílios ricamente decorados para uso doméstico.
	 
	representar o homem de forma mais realista.
	
	produzir obras que modifiquem as características humanas, a fim de que o ser humano seja elevado à condição de um deus.
	
	elaborar obras em cerâmica utilizadas em cerimônias religiosas.
	
	construir templos que sejam utilizados para a evolução do saber mitológico.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603247865)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A que ideologia está associada a arte medieval?
		
	
	À democracia
	 
	À ideologia cristã
	
	Ao absolutismo monárquico
	
	À valorização do ser humano
	
	À ideologia pagã
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603183975)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Soneto Masoquista
                  Glauco Mattoso
         Político só quer nos ver morrendo                                       
         na merda, ao deus-dará, sem voz, sem teto.
         Divertem-se inventando outro projeto
         de imposto que lhes renda um dividendo.
 
         São tão filhos da puta que só vendo,
         capazes de criar até decreto
         que obrigue o pobre, o cego, o analfabeto
         a dar mais do que vinha recebendo.
 
         Se a coisa continua nesse pé,
         Acabo transformado no engraxate
         Dum senador qualquer, dum zé mané.
 
         Vou ser levado, a menos que me mate,
         à torpe obrigação de amar chulé,
         lamber feito cachorro que não late
Glauco Mattoso é reconhecido pela veia satírica e pornográfica, pertencendo à geração de 1970, da Poesia Marginal. O poema acima revela a crítica à classe política brasileira que vive para fazer o povo sofrer. A palavra que reforça o gosto dos políticos para fazer sofrer,é
		
	
	obrigação
	
	torpe
	 
	masoquista
	
	lamber
	
	cachorro
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603182004)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Discordância
Dizem que quem cala consente
eu por mim
quando calo dissinto
quando falo
minto.
            Francisco Alvim
 
O poeta e diplomata mineiro Francisco Alvim pertence ao movimento dos poetas marginais. No poemaDiscordância , utiliza um provérbio popular para demonstrar suas idéias que são:
 
		
	
	a favor da acomodação.
	
	a favor da sabedoria popular.
	 
	contra a acomodação.
	
	contra a discordância.
	
	a favor da tradição popular
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201603403367)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os indígenas brasileiros eram vistos pelos colonizadores europeus como seres bárbaros, incapacitados intelectualmente. Os jesuítas começaram a mudar essa visão ao se aproximarem dos ameríndios utilizando-se de dois recursos de caráter pedagógico. Identifique-os.
		
	
	As práticas de navegação e o catecismo.
	 
	O catecismo e o teatro.
	
	O ensino de latim e a evangelização.
	
	As técnicas agrícolas e o uso de vestimentas.
	
	O cristianismo e as ideologias monárquicas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201603168364)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa em que se apresentam apenas autores da geração de 30:
		
	
	José Lins do Rego, Guimarães Rosa e Rachel de Queiroz.
	
	José de Alencar, Jorge Amado e Érico Veríssimo.
	 
	José Lins do Rego, Graciliano Ramos, Rachel de Queiroz.
	
	José Lins do Rego, Jorge Amado e Luís Fernando Veríssimo.
	
	José Lins do Rego, James Amado e Érico Veríssimo.