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COMPETÊNCIAS GERENCIAIS Prof. Cesar Lessa Aula Revisão de Conteúdo (Banco de Questões) Aula Revisão de Conteúdo (Banco de Questões) X Fonte de informação; Mensagem; Receptor e Interpretação. Fonte de comunicação; Mensagem; Receptor e Interpretação. Fonte de informação; Mensagem; Receptor e Codificação. Fonte de informação; Mensagem; Gerenciador e Interpretação. Fonte de informação; Mensagem; Gerenciador e Receptor. Dentro do processo de comunicação podemos encontrar quatro componentes. Nas respostas abaixo, identifique aquela que contém a correta indicação destes quatro elementos: 3 QUATRO COMPONENTES DEFINIDORES DO PROCESSO Aula Revisão de Conteúdo (Banco de Questões) Aula Revisão de Conteúdo (Banco de Questões) Dentro do pressuposto da visão da comunicação existe uma distinção entre a transmissão da informação e a compreensão do receptor. O modelo clássico definido por Shannon-Weaver, apresenta quatro componentes básicos, com uma nomenclatura própria renomeados como: X Informação, Transmissor, Receptor e Destino Informação, Mensagem, Receptor e Interpretação Informação, Transmissor, Receptor e Ruído Informação, Transmissor, Receptor e Interpretação Informação, Emissor, Receptor e Interpretação 5 Teoria Clássica da Informação – Modelo de Shannon-Weaver Mesmos componentes renomeados: Informação Transmissor Receptor Destino COMUNICAÇÃO: minimização ou eliminação do “ruído” na transmissão Mensagem codificada, padronizada e consistente. Uso em ambientes técnicos. Aula Revisão de Conteúdo (Banco de Questões) Aula Revisão de Conteúdo (Banco de Questões) Na premissa da “Teoria dos Grupos Sociais”, os supervisores de equipes ao estimularem as pessoas para que sigam o exemplo do colaborador que apresenta o melhor desempenho, estão se baseando nos princípios da: X Tarefa unitária disjuntiva. Tarefa unitária conjuntiva. Tarefa unitária definitiva. Tarefa unitária divisível. Tarefa unitária aditiva. TAREFAS : Divisíveis: fracionadas em subtarefas Unitárias: não fracionáveis Contribuições individuais de cada membro para o objetivo do grupo Aditiva – desempenho coletivo e igual Conjuntiva – desempenho do grupo é medido pelo “menos capaz” Disjuntiva – desempenho do “melhor membro” define a capacidade do grupo Aula Revisão de Conteúdo (Banco de Questões) Aula Revisão de Conteúdo (Banco de Questões) Segundo a pesquisa realizada por Robert Zajonc sobre o comportamento em grupo, o que podemos entender por “facilitação social”? X Tendências das pessoas de realizar melhor trabalhos simples e pior tarefas complexas ou novas aprendizagens, em consequência da excitação fisiológica ocasionada pela presença de outros. Grupo social X Grupo Não Social (= Interação X Não interação) Norman Triplett (1898) – Performance maior quando tem plateia Robert Zajonc (1969) – Pesquisa sobre comportamento em grupo Facilitação Social: presença do outro / desafio / performance melhor (simples) ou pior (complexo) Indolência Social: performance pior (simples) e melhor (complexo) - diminuição dos esforços (não ser notado) Desindividuação: “Perda” na multidão, ação pelo impulso Aula Revisão de Conteúdo (Banco de Questões) Aula Revisão de Conteúdo (Banco de Questões) Sobre os papeis desempenhados pelos Gestores: I- Sub-gerenciamento: É causado por falta de interesse dos gerentes de realizarem suas funções - em alguns casos por falta de tempo, capacidade ou até mesmo o medo de julgar pessoas. II- Coordenação: Maneira pela qual distribui as tarefas de seus subordinados e habilidade em obter uma ação integrada pela consecução dos objetivos do grupo. III- Mentoreação: Pressupõe um mentor e um protegido, numa relação de longa duração visando ao desenvolvimento global do protegido através da experiência e tutela do mentor. Marque a alternativa correta: X Todas as alternativas estão corretas. Aula Revisão de Conteúdo (Banco de Questões) A fim de garantir o rendimento de coordenadores e empregados e garantir o comprometimento das partes com os resultados e com a organização, analisado na avaliação de desempenho, que tipo de acordo deve ser celebrado entre as partes? X Contrato de desempenho mútuo Acordo de coordenação de esforços Avaliação de comportamento Acordo de desempenho acima do esperado Contrato de orientação para o aprendizado e desafio CONTRATO MÚTUO = Direitos e Deveres para ambas as partes Aula Revisão de Conteúdo (Banco de Questões) Aula Revisão de Conteúdo (Banco de Questões) Uma das ações de um gestor é realizar a chamada para a ação de envolver os interessados na mudança para o processo de realização dela. Ao contrário do sentido normal da palavra contratação, normalmente utilizada para atos externos, aqui estamos falando de: X Um contrato no sentido de envolver os indivíduos para que juntos tenham o compromisso de preencher as lacunas referentes ao problema. Etapas de Estruturação Aula Revisão de Conteúdo (Banco de Questões) 15 Obrigado! Cesar Augusto Lessa Pinheiro Professor e Coordenador de Curso da Universidade Estácio de Sá e, Consultor Organizacional. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração de Empresas e Recursos Humanos atuando em Gestão de Pessoas, Recrutamento & Seleção, Treinamento e Desenvolvimento, Diagnósticos Organizacionais e, Consultoria Empresarial. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/4950172065412242 Aula Revisão de Conteúdo (Banco de Questões)
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