Ad1 Sociologia da educação UERJ

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
Avaliação à distância 1 – 2018.
Disciplina: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO		
Coordenador (a): 	ADRIANA DE ALMEIDA
Aluno (a): JOYCE ELZIRA DE ARAÚJO DE ALMEIDA 
Matrícula: 18112080180
Polo: PARACAMBI 
Tutor presencial: ELZA NEVES 
Questão 1: Observe as imagens abaixo:
FIGURA 1: População em situação de rua FIGURA 2: Crianças trabalhando na praia
As imagens acima retratam problemas sociais presentes na sociedade contemporânea. Vimos nas primeiras aulas que a intensificação do processo de urbanização, a partir da década de 1950, resultou na expansão das atividades industriais, atraindo cada vez mais pessoas para as cidades. Contudo, a falta de planejamento gerou inúmeros problemas de ordem social; considerando as discussões sobre o surgimento e o papel da Sociologia na sociedade contemporânea:
Indique porque, do ponto de vista sociológico, as situações das figuras 1 e 2 são problemas sociais. (2,0)
R.: Com o avanço do capitalismo e o desenvolvimento econômico também cresceram os problemas sociais, como a flagrante concentração de renda, as disparidades sociais, o desemprego, a fome, a miséria, a baixa escolaridade, a violência, entre outros. E em ambas situações é apresentado problemas sociais decorrentes da desigualdade social. 
Na figura 1 mostra os moradores de rua, os quais sofrem exclusão social, pois apesar de serem sujeitos de direito e deveres como qualquer outra pessoa, a sociedade teima em não o reconhecer como tal. São discriminados e ignorados, tanto pelo governo quanto pela população, ou seja, tornou-se algo do cotidiano, como um senso comum.
Já na figura 2 mostra o trabalho infantil que surge, entre outros motivos, pela existência da pobreza extrema, onde crianças contribuem para o sustento da família ou até mesmo para sua própria sobrevivência. Ingressam no mercado de trabalho informal cada vez mais cedo e tendem a não darem continuidade aos estudos, ficando assim, despreparados para o mercado de trabalho formal. Não tendo a educação básica adequada e qualificação profissional, se sujeitam a subempregos e não tendo condições financeiras melhores, o ciclo da pobreza é formado. 
Relacione o fato apresentado nas imagens com o problema da evasão escolar, o crescimento da educação de jovens e adultos e da educação a distância. (2,0)
R.: Com a pobreza extrema e a falta de oportunidades, pais e mães, carentes de educação e informação, inserem seus filhos no mercado de trabalho informal. E com isso, as crianças e adolescentes tem o rendimento escolar muito ruim, pois são obrigadas a dividir o tempo entre escola e trabalho. Ou acabam abandonando a escola para trabalhar. Quando mais velhos, percebem a necessidade de ter uma escolaridade maior para buscarem melhor colocação no mercado de trabalho, então recorrem a EJA – Educação para Jovens e Adultos – e voltam a frequentar uma escola, adquirem conhecimentos e buscam uma formação. Com a correria do dia a dia, tem-se optado muitas das vezes por educação a distância, já que a mesma permite uma flexibilidade maior, não obrigando a presença do aluno em sala de aula e deixando livre a escolha do aluno sobre dia e horário de estudos.
QUESTÃO 2: A partir das questões levantadas nas aulas 1 e 2 sobre as teorias sociológicas clássicas, apresente ao menos duas diferenças entre as visões de Émile Durkheim, Karl Marx e Max Weber sobre desigualdade social. Complemente sua resposta analisando se essas teorias auxiliam na compreensão dos fenômenos sociais da sociedade contemporânea. (6,0)
R.: Para Marx, a desigualdade social se dá pelo capitalismo e pela divisão da sociedade em classes sociais. Segundo sua teoria, as sociedades se estruturam de modo a promover os interesses da classe economicamente dominante. No capitalismo, a classe dominante é a burguesia – donos do capital, proprietários dos meios de produção – e aquela que vende sua força de trabalho e recebe parte do valor que produz, é o proletariado.
Já Durkheim, acreditava que os problemas que atingiam a sociedade seriam de natureza moral, ou seja, as desigualdades sociais não teriam origem por meio do capitalismo, mas sim as regras e normas que ele denominou de Fatos Sociais. Para ele o indivíduo é influenciado pela sociedade com regras fortes e estabelecidas e formas padronizadas de comportamento e pensamento. 
E Weber, acreditava que não era apenas a estrutura das instituições ou a situação econômica do sujeito que motivaria suas ações. Ele acreditava também que os indivíduos dispunham de liberdade para agir e modificar a sua realidade. Diferentemente de Durkheim, Weber reconhece a ação do indivíduo sobre a sociedade e essa para ele seria a soma de todas as ações humanas. A sociedade então deveria ser compreendida a partir ações dos indivíduos e seria influenciada por elas. São teorias que nos permitem entender os acontecimentos e os comportamentos da sociedade contemporânea, como por exemplo a existência de leis e punições para o não cumprimento e a diferença de educação, saúde e habitação entre os pobres e ricos.