Aula3 Popper

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CURSO METODOLOGIA ECONÔMICA 
 
 
 
Professora Renata Lèbre La Rovere 
 
Tutor: Guilherme Santos 
 
Anos 20 – positivismo lógico surge na Áustria – combina idéias 
empiristas (Mill, Hume...) com uso da lógica moderna 
 
Pressupostos do positivismo lógico: 
Lógica e matemática constituem um conhecimento a priori, ou 
independente da experiência; 
Conhecimento factual ou empírico deve ser obtido através da 
observação, via indução 
Leis científicas são enunciados gerais que explicam 
relacionamento entre dois ou mais fatores 
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Contextualização das idéias de Popper 
 
• Modelo hipotético-dedutivo: todas as explicações envolvem 
uma lei universal, mais uma declaração de condições 
relevantes iniciais ou de limites que juntas, constituem as 
premissas (explanans) a partir das quais uma explanandum 
ou explicandum (enunciado sobre algum evento) é deduzida. 
 
• Não existe simetria lógica entre explicação e previsão 
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Proposta de Popper 
 
• Exemplo de lei universal: A demanda por alimentos de uma 
comunidade depende de sua renda 
• Exemplo de condição inicial: uma comunidade em situação de 
extrema pobreza não consegue obter o mínimo de alimentos 
necessário para ter boa nutrição 
• Exemplo de explicandum: existem n pessoas subnutridas na 
comunidade C 
 
Elaborado com base em Marin (2008) 
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Proposta de Popper 
 Popper critica o positivismo e o dogmatismo ao longo da sua 
obra, e suas posições a respeito são consolidadas na palestra 
“A Lógica das Ciências Sociais”, proferida em Tubingen, 
Alemanha, em 1961 
 Para Popper, como observações partem de teorias que são 
falíveis, elas não podem ser uma base sólida para o 
conhecimento científico 
 A indução, segundo Popper, não é suficiente por si só para 
descobrir qual generalização explica melhor os dados 
 Para que o conhecimento progrida, as teorias devem estar 
abertas à refutação e à corroboração 
 
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Proposta de Popper 
Exemplo dos limites da indução citado por Popper: Se 
observarmos uma sequência de cisnes brancos, por indução 
chegamos à lei (universal) de que todos os cisnes são brancos. 
A observação de um único cisne negro é suficiente para refutar 
esta conclusão. 
“A partir de uma teoria falsa podemos deduzir tanto enunciados 
falsos quanto verdadeiros: “todos os cisnes são brancos” p.ex., 
é falso, mas sua consequência lógica “todos os cisnes do 
zoológico do Rio de Janeiro são brancos” pode ser verdadeira” 
(Alves-Mazzotti e Gewandsznajer, 1998) 
 
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Proposta de Popper 
Tese 1: conhecemos muito 
Tese 2: nossa ignorância é ilimitada, pois a cada problema 
resolvido surgem problemas novos e não solucionados, e todas 
as coisas estão em estado de alteração contínua (avanço em 
relação a ignorância socrática) 
Tese 3: a lógica do conhecimento discute tensão entre 
conhecimento e ignorância 
Tese 4: O conhecimento não começa de percepções ou 
observações de fatos e números, e sim de problemas 
decorrentes da contradição entre suposto conhecimento e 
supostos fatos 
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A Lógica das Ciências Sociais 
Sócrates (469 AC- 369 AC) 
Propõe estudar a natureza do homem (filósofos 
anteriores estudavam natureza) 
 
Ao dizer “só sei que nada sei”, propõe método 
de investigação partindo de perguntas simples 
que levam a outras perguntas => a cada solução de problema, 
surgem novos problemas 
 
 
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Ignorância Socrática 
Tese 5: Em ciências sociais, os problemas práticos conduzem à 
especulação, à teorização e portanto a problemas teóricos. O 
ponto de partida é sempre um problema e a observação torna-
se um ponto de partida somente se revelar um problema 
Tese 6: O método cientifico consiste em experimentar 
possíveis soluções para certos problemas. Toda solução 
está aberta a críticas; toda crítica consiste em tentativas de 
refutação. Se solução é refutada, deve ser feita outra tentativa. 
Se solução resiste à crítica, é aceita para ser discutida e 
criticada posteriormente. Método é desenvolvimento crítico 
de ensaio e erro e objetividade da ciência repousa no 
método 
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A Lógica das Ciências Sociais 
Tese 7: Tensão entre conhecimento e ignorância conduz a 
problemas e soluções experimentais provisórias. Cientificismo 
(ou cientismo ou naturalismo) está errado pois prega que 
ciências sociais devem ter início com coleta de dados, seguida 
de indução e de generalizações – não é possível alcançar 
objetividade isenta de valores nas ciências sociais 
Tese 8: Naturalismo vence em algumas áreas das ciências 
sociais, tais como a sociologia, que “troca de papel” com a 
antropologia 
Tese 9: Assunto científico é conglomerado de problemas e 
soluções tentadas, demarcado artificialmente 
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A Lógica das Ciências Sociais 
Tese 10: “Vitória” da antropologia mostra força do método de 
observação e do relativismo filosófico e histórico, que ingênua e 
equivocadamente postulam idéia de objetividade científica 
Tese 11: Cientista natural é tão partidário quanto cientista 
social (favorecem suas ideias preferidas de modo unilateral) 
Tese 12: Objetividade científica não é atributo do cientista e 
sim resulta do método 
Tese 13: Objetividade repousa sobre uma crítica recíproca e 
contexto específico (competição, tradição, instituição social, 
poder do Estado) 
Tese 14: Crítica deve distinguir verdade de relevância e 
de interesse; é impossível eliminar interesses extra-
científicos; papel da crítica é separar ciência destes interesses 
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A Lógica das Ciências Sociais 
Tese 15: A função mais importante da lógica dedutiva é um 
sistema de crítica 
Tese 16: A lógica dedutiva é a teoria da validade das deduções 
lógicas ou da relação de consequência lógica; se as premissas 
de uma dedução válida são verdadeiras, então a conclusão 
também deve ser verdadeira 
Tese 17: A lógica dedutiva transmite a verdade das premissas à 
conclusão ou retransmite a falsidade da conclusão às premissas 
Tese 18: A lógica dedutiva é a teoria da crítica racional 
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A Lógica das Ciências Sociais 
Tese 19: A teoria é um sistema dedutivo, ou seja, uma 
tentativa de explicação e de solução de um problema científico 
Tese 20: A crítica é feita à pretensão da verdade. Uma 
proposição é verdadeira se corresponde aos fatos; o problema 
teórico consiste em achar uma explicação de um fato, de um 
fenômeno ou de uma regularidade destacada 
Tese 21: Não existe nenhuma ciência puramente observacional; 
existem somente ciências nas quais teorizamos 
Tese 22: Ciência social descreve ambiente social na qual o 
homem está inserido (ex: Psicologia) 
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A Lógica das Ciências Sociais 
Tese 23: A sociologia é independente de psicologia, pois explica 
consequências involuntárias e indesejáveis da condição humana 
Tese 24: A sociologia inclui o estudo da compreensão objetiva 
Tese 25: Em Economia e nas ciências sociais existe um método 
de compreensão objetiva ou de lógica situacional; este 
método consiste em analisar suficientemente a situação social 
dos homens ativos para explicar a ação com a ajuda dasituação 
Tese 26: A lógica situacional é racional e empiricamente 
criticável, permitindo portanto uma boa aproximação da 
verdade 
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A Lógica das Ciências Sociais 
“A explicação de um evento deveria então proceder em duas 
etapas: 1) formulação de um modelo situacional (a situação) e 
seu princípio de racionalidade (como é racional agir na situação, 
ou lógica da situação); a identificação de algumas condições 
iniciais; e 2) o explicandum – ou seja, a explicação do evento 
em termos do modelo e do princípio de racionalidade” 
(Kerstenetzky, 2006, p.4) 
 
A explicação de uma teoria parte de uma condição inicial e de 
uma lei universal (Marin, 2008) 
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Lógica Situacional 
Tese 27: A lógica institucional admite um mundo físico, 
composto de recursos, e um mundo social, composto de 
pessoas e instituições 
 
Sugestões: 
Instituições não agem, e sim indivíduos dentro delas; a lógica 
situacional geral será a teoria das quase-ações das 
instituições 
Pode ser construída uma teoria das consequências 
institucionais e da criação e desenvolvimento das 
instituições 
 
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A Lógica das Ciências Sociais 
Sugestões: 
Consequência socrática de não sabermos nada: não podemos 
nunca justificar nossas teorias racionalmente, porém podemos 
criticá-las racionalmente e podemos portanto distingui-las de 
teorias piores. 
 
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A Lógica das Ciências Sociais 
 A busca de conhecimento se inicia com a formulação de 
hipóteses que procuram resolver problemas e continua com 
tentativas de refutação destas hipóteses, através de testes 
que envolvem observações ou experimentos 
 As hipóteses e leis que resistem aos testes são verdades 
provisórias 
 A refutação é em nível experimental, e não em nível lógico 
 O princípio da refutabilidade leva à formulação de leis gerais, 
precisas e simples; quanto maior a refutabilidade, maior o 
grau de corroboração 
 Hipótese é científica quando puder ser refutada 
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A Lógica das Ciências Sociais - Sumário