ATIVIDADE DE ESTUDO 2 HIST FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS E ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO

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27/03/2018 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE DE ESTUDO 2 - HIST - FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS E ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
- 2018A1
Período:07/03/2018 22:30 a 18/03/2018 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 19/03/2018 00:00 (Horário de Brasília)
Nota ob�da:0,50
1ª QUESTÃO
A educação vive em um debate acerca de sua função. Qual o papel que a escola deve exercer na sociedade?
Essa discussão tem extremos. Em uma das abordagens possíveis sobre o papel da educação, está a
estabelecida por defensores do materialismo histórico dialético.
 De acordo com as abordagens diferenciadas entre pensadores que se fundamentam no pensamento do
filósofo alemão Karl Marx, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
 
I - A educação expressa em sua função, na sociedade capitalista, a função de qualificar e preparar o
trabalhador para o mercado. Cabe à educação adequar o ser humano às necessidades sociais. Temos que
considerar que a plena realização do indivíduo na vida social é fundamental para sua felicidade.
 
Porque
 
II - A burguesia consolida-se no poder com o advento das relações capitalistas de produção, a sociedade
industrial. A implantação do estado liberal consolida o ideal do ser humano estabelecido pelo modelo
econômico do mercado, a defesa da livre iniciativa, a vontade particular, os interesses privados sobre o
público. Segundo Marx, a burguesia propaga como modelo de sucesso comum a sua “imagem e
semelhança”.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
2ª QUESTÃO
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O aumento do maquinário industrial por parte da burguesia auxilia no desenvolvimento do Capitalismo e,
consequentemente, afasta a possibilidade de ampliação da mão de obra do trabalhador, uma vez que este é
substituído pelas máquinas. Considerando essas informações, analise as afirmativas a seguir:
  
 I – Marx acreditava que a implementação de máquinas ampliava a possibilidade do proletariado de se
desfazer do capitalismo.
 II – A inserção da maquinofatura foi somente um avanço, o que fez com que a mão de obra qualificada fosse
mais procurada, abrindo novos postos no mercado de trabalho.
 III – A exclusão das forças produtivas no capitalismo se dá com a retirada de máquinas e a substituição por
força de trabalho humana.
 IV – O desenvolvimento do maquinário industrial, nesse caso, amplia a possibilidade do domínio da
burguesia sobre o proletariado, com a substituição da força de trabalho pelas máquinas.
  
 É correto apenas o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
IV.
I e III.
II e III.
III e IV.
I, II e IV.
3ª QUESTÃO
Segundo a definição de Wright Mills (2009 apud VALENCIANO & AGUIAR, 2018), o trabalho do intelectual
da sociologia aliado à educação é de um artesão.
VALENCIANO, Tiago; AGUIAR, Gilson Costa de. Fundamentos Sociológicos e Antropológicos da Educação.
Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018. 176 p.
 
Acerca dessa afirmação, leia as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
 
I. Fazer sociologia, segundo o autor, é também produzir uma obra de arte, a qual possui peças
cuidadosamente encaixadas.
 II. A artesania intelectual de Mills auxilia na compreensão de como a sociedade enxerga a educação.
 III. O espírito de inquietude deve ser considerado para os que desejam aliar a sociologia e a educação.
 IV. O objeto do artesanato intelectual de Mills foi baseado a partir da definição de campo para Pierre
Bourdieu.
ALTERNATIVAS
Apenas I e II estão corretas.
Apenas II e III estão corretas.
Apenas I, II e III estão corretas.
Apenas I, II e IV estão corretas.
Apenas II, III e IV estão corretas.
4ª QUESTÃO
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A ação tradicional é um tipo sociológico analisado por Max Weber, importante pensador alemão que
auxiliou na compreensão da sociologia em seus primórdios. Considerando esse tipo de ação weberiana,
analise as asserções a seguir:
  
 A ação tradicional é algo repetido constantemente, associado a um valor que se perpetua.
  
PORQUE
  
Sem a possibilidade de repetição, a tradição não pode ser formada e, por consequência, esse tipo de ação
não teria validade.
  
 Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
5ª QUESTÃO
A subjetividade deve ser considerada na análise social. Essa é uma das considerações das teses de Max
Weber, teórico alemão, considerado o principal pensador do Século XX. Para ele, há uma racionalidade
preponderante ao entender o capitalismo. O sistema econômico exige uma percepção lógica e científica.
Porém, o ser humano não é conduzindo essencialmente pela razão. Há muito mais no direcionamento de
um ato do que a lógica de causa e efeito. A ação tem sentido. Mas onde esse sentido repousa? Quais
valores o orientam? Entre as teses desenvolvidas por Weber está a dos modelos ideais de ação. O que
estimularia o comportamento humano? Que valores intrínsecos ao ser e seu ambiente social impulsionariam
a ação?Considerando as indagações, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas.
  
 I - Quando analisamos um comportamento econômico de determinada sociedade, temos que levar em
consideração seus hábitos, sua cultura. Nem sempre a ação racional é tomada diante de um dilema. Poupar,
por exemplo, para determinadas sociedades faz parte de seus valores, já para outra, o hábito de consumir é
mais intenso e estimulante.
 
Porque
 
II - A ação é fundada em princípios racionais e despreza valores emocionais, tradicionais. Não há relação
direta entre a economia e o sentido social. As pessoas, ao praticarem um ato econômico, estão sustentadas
exclusivamente na lógica da eficiência do ato e não nos seus significados subjetivos.
 
A respeito dessas afirmações assinale a alternativa correta.
  
ALTERNATIVAS
27/03/2018 Unicesumar - Ensino a Distância
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As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
6ª QUESTÃO
Uma das teses principais de Weber está na influência dos valores culturais na geração de um ambiente
social favorável a ações que, muitas vezes, não são puramente racionais. Um dos seus principais trabalhos é
sobre a ética cristã. O livro “A Ética protestante e o espírito capitalista” é seu trabalho mais significativo
neste sentido. Sobre a influência da cultura na determinação dos sentidos da ação humana, segundo as
teses de Weber, julgue as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
  
 I - O comportamento social deve ser entendido pelos valores cultuados por determinada comunidade. Ao
longo do tempo, determinadas crenças e hábitos acabam por se consolidar como parâmetro para o sentido
das relações sociais.II - Valores religiosos em comunidades onde se mantém por tradição a crença em princípios  geram
estímulos para comportamentos que fogem a racionalidade. Em muitas sociedades com alta carga de
religiosidade na vida social, a escolha democrática de um líder político pode sofrer influência dos valores
religiosos.
 III - Mesmo as práticas econômicas tidas como ações racionais, lógicas, podem sofrer influências de valores
culturais religiosos. O “pecado” ou “benção” podem se traduzir em ações de busca ou não do
enriquecimento.
 IV - Weber considera que a religiosidade é determinante na vida econômica. Em regra, somente com uma
crença na lucratividade, como uma benção divina, é possível ter a formação de uma elite abastada.
ALTERNATIVAS
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
7ª QUESTÃO
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A política é a lógica da força, mas também é o sentido do poder. Max Weber dedicou-se em analisar as
formas de governo, o sentido da autoridade pública e sua relação com a economia. Entre as teses
defendidas pelo teórico alemão, está a de uma formação da autoridade, do poder, por tradição. No Brasil é
possível perceber essa tendência ao poder. Há a permanência de famílias na vida pública. O sobrenome
prevalece na escolha do representante público. Uma prática que se mantém ao longo do tempo. Pode se
falar na formação de oligarquias que se perpetuam no poder. Considerando as informações acima e as teses
de Weber sobre a política e o poder, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
  
 I - Na história política brasileira, é possível perceber a manutenção de famílias no poder. No poder local, elas
se constituem e fazem alianças com grupos políticos estaduais e federais. Há famílias que se mantém no
poder ao longo da história da República e algumas, desde o Império.
 
Porque
 
II - A formação do mando político é algo que se inicia pela lógica econômica e por valores sociais. Contudo,
a permanência dessas condições acaba por transformar a escolha de determinados integrantes familiares
como uma tradição. Como se alguns nascidos em determinadas famílias fossem vocacionados ao poder.
 
 A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
  
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
8ª QUESTÃO
Sobre o conceito de capital, Bordieu (1989, p.8 apud VALENCIANO & AGUIAR, 2018, p.130) considera que
"sem dúvida, os agentes constroem a realidade social; sem dúvida, entram em lutas e relações, visando
impor sua visão, mas eles fazem sempre com pontos de vista, interesses e referenciais determinados pela
posição que ocupam no mesmo mundo que pretendem transformar ou conservar". Assim sendo, sobre o
conceito de capital para Bordieu, assinale a alternativa correta.
 
VALENCIANO, Tiago; AGUIAR, Gilson Costa de. Fundamentos Sociológicos e Antropológicos da Educação.
Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018. 176 p.
ALTERNATIVAS
O capital significa a possibilidade que a sociedade tem de impulsionar o capitalismo.
O capital é uma estrutura simbólica, direcionada para a formação de uma sociedade.
O capital é um conjunto de estruturas sociais, em que cada integrante de cada estrutura tem o poder de atuação
nessa estrutura.
O capital é um bem ou poder manifestado socialmente, de acordo com cada assunto abordado. Têm-se mais ou
menos capital dependendo do campo de atuação.
O capital é uma estrutura em que a física social se desenvolve; é abordado, principalmente, no que diz respeito à
força da sociologia em relação ao estudo da sociedade.
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9ª QUESTÃO
Para as teses do materialismo histórico dialético, a economia fundada na mercadoria e na busca da
acumulação de capital aprofunda a desigualdade. Desta forma, o desenvolvimento da economia é, também,
o aumento da desigualdade. O desenvolvimento tecnológico tende a eliminar um grande número de
trabalhadores das linhas de produção e colocar parte considerável deles na marginalidade social. Os meios
de produção, a tecnologia produtiva, avança muito mais rápido do que a condição de adequação do
trabalhador. Por isso, assistimos um grande número de desempregados.
 Levando em consideração essa afirmação e a lógica do materialismo histórico e dialético, julgue as
afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
  
 I - Com interesse em uma acumulação constante, a burguesia busca o desenvolvimento do maquinário
industrial, da logística de produção e do aperfeiçoamento dos bens produzidos.
 II - Ao atingir um grau cada vez mais elevado de produção, há uma dispensa dos trabalhadores que não se
adequam ao processo produtivo. Muitos trabalhadores acabam tendo uma qualificação obsoleta.
 III - Hoje, a perda da qualificação permite que um grande número de trabalhadores desfrute de uma
condição de vida melhor e com menor esforço. O trabalho é algo que tende a desaparecer, visto que as
máquinas irão tomar as funções humanas.
 IV - A venda da força de trabalho faz do proletário um ser humano subordinado às condições de produção.
Enquanto sua mão de obra for fundamental para manter a acumulação, ele terá uma remuneração. Mas
sempre na proporção da importância de suas habilidades para a lucratividade da empresa.
ALTERNATIVAS
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
10ª QUESTÃO
Pierre Bourdieu apresenta importantes conceitos. Para Bourdieu, o conceito de Campo diz respeito a uma
série de estruturas objetivas existentes em nossa sociedade, que auxiliam na constituição dela. Em relação a
esse conceito, analise as alternativas a seguir e assinale a correta:
ALTERNATIVAS
O conceito de campo perpassa o conceito de fato social de Émile Durkheim.
O campo é um dos principais conceitos de Bourdieu e, em conjunto com a ação social, explica a Sociologia do autor.
As relações estabelecidas internamente dentro de um campo jamais podem ser estabelecidas da mesma forma em
outro campo.
Pierre Bourdieu analisa que um campo é um espaço direcionado apenas para entender como uma estrutura social se
transforma em algo relacionado ao mercado de trabalho.
Visto como uma estrutura em que as regras próprias são compreendidas por quem as executa, um campo é um
espaço destinado para que cada indivíduo distribua as suas forças.