DIDÁTICA patricia

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DIDÁTICA
	Avaiação Parcial: CEL0304_SM_201601700121 V.1 
	
	Aluno(a): PATRICIA REJANE SILVA SANTOS
	
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 10/10/2016 17:18:28 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201601824710)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(TJPE, 2009). No que diz respeito aos Saberes Docentes e Formação Profissional, TARDIF (2002) afirma que: "O saber dos professores é profundamente social e é, ao mesmo tempo, o saber dos autores individuais que o possuem e o incorporam à sua prática profissional, para a ela, adaptá-lo e para transformá-lo" (p.15). Marque a alternativa que NÃO corresponde ao Saber Docente:
		
	 
	O saber dos professores é atemporal, significa que ensinar não supõe aprender a ensinar, uma vez que os professores dominam os saberes necessários à realização do trabalho docente, através das experiências familiares e escolares anteriores.
	
	O saber dos professores é plural, heterogêneo, porque envolve, no próprio exercício do trabalho, conhecimentos e um saber-fazer bastante diversos.
	
	O saber dos professores deve ser compreendido em íntima relação com o trabalho deles na escola e fora dela.
	
	O saber experiencial está relacionado à formação docente que ocorre no decorrer de sua história pessoal, escolar e profissional.
	
	A experiência de trabalho cotidiana tem papel primordial na constituição do sentimento de competência entre os professores.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601824693)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(Questão adaptada do TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). Em relação aos pressupostos teóricos do ensino da didática, está INCORRETO afirmar que:
		
	
	A didática ajuda a compreender a prática educativa.
	
	A didática enquanto ação intervém na realidade e dela recebe influência.
	
	Podemos afirmar que a didática é uma tecnologia aplicada em decorrência dos estudos sobre os "problemas" de Ensino e Aprendizagem, ou seja, dos fatos educativos.
	
	A didática reflete uma dimensão política.
	 
	Em relação à instrumentalização técnica, a didática deve ser tratada como um componente isolado.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601800633)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A palavra Didática provém do grego didaktike, século XVII, para inaugurar um campo de estudos na Educação, deixando de ser intuitiva da prática vigente para tornar-se um campo de reflexão de filósofos e pensadores que participam da história das ideias pedagógicas. Assim, podemos concluir que o conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência contemporânea, a Didática pode ser identificada como
		
	
	conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.
	
	reflexão sistemática que busca alternativas para a prática pedagógica, tendo como centro o processo ensino-aprendizagem apenas.
	
	técnicas e recursos pedagógicos.
	
	regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.
	 
	foco na multifuncionalidade do processo ensino-aprendizagem nas dimensões técnica, humana e política.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602362283)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Estabeleça a relação do papel da Escola com as Tendências Pedagógicas Tradicionais e Progressistas: 01. Tradicional - 02. Libertadora - 03. Escolanovista - 04. Libertária - 05. Tecnicista ( ) A escola deve preparar os indivíduos como um todo, para uma sociedade em constante transformação. ( ) Transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. ( ) Preparo da mão de obra para a indústria. Modelador do comportamento humano através de técnicas específicas. ( ) Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade. ( ) Visa levar o aluno a atingir um nível de consciência da realidade na busca da transformação social. Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA, de cima para baixo:
		
	
	e) 2 - 4 - 5 - 1 - 3
	
	d) 3 - 4 - 1 - 5 - 2
	
	c) 4 - 3 - 1 - 5 - 2
	
	a) 2 - 4 - 1 - 3 - 5
	 
	b) 3 - 4 - 5 - 1 - 2
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601943089)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. É um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica . Diz respeito a processos individuais de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Logo, quando a concepção de educação por parte do professor é exclusivamente pautada na ideia de que o conhecimento científico não deve ser questionado e, portanto, repassado como verdade absoluta, estamos tratando de um modelo didático:
		
	
	Problematizador
	
	Libertador
	
	Transformador
	
	Dialógico
	 
	Conservador
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602364809)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Duas professoras da rede municipal conversavam na entrada da escola sobre o eclipse do Sol que deveria ocorrer naquele mesmo dia durante o horário das aulas. Célia, fascinada com o fenômeno, havia planejado observá-lo junto a seus alunos no pátio da escola. Para isto preparara com eles placas de vidro escurecidas pela fumaça de uma vela, a fim de evitar os prejuízos que a observação a olho nu poderia causar. Esperava depois discutir com os alunos o acontecido e, a partir de suas dúvidas, com eles realizar maquetes figurando a posição do Sol, da Terra e da Lua naquele momento. Marta discordava do entusiasmo da amiga. Disse preferir seguir a seqüência do programa de Estudos Sociais. Estava atrasada com a matéria e iria explicar alguns aspectos sobre os planetas. Ainda não era o momento de conteúdos mais complexos. Depois, apenas com o auxílio do livro didático, daria uma aula sobre o eclipse, como fazia todos os anos.
Este relato revela duas formas distintas de encarar a prática docente, duas maneiras de selecionar os conteúdos, a adoção de métodos de ensino diferentes que expressam duas importantes tendências do pensamento pedagógico. Qual é, dentre os pares abaixo, aquele que retrata as tendências implícitas na prática de Célia e Marta, respectivamente?
		
	
	Pedagogia Cognicista/Pedagogia Tecnicista.
	 
	Pedagogia Nova/Pedagogia Tradicional.
	 
	Pedagogia Conservadora/Pedagogia Tradicional.
	
	Pedagogia Crítica/Pedagogia Humanista não diretiva
	
	Pedagogia Nova/Pedagogia Cognitivista.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201601800392)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Trabalhar a temática do "Meio Ambiente" fundamentada na perspectiva progressista libertadora da educação envolve:
		
	 
	problematizar a cidadania planetária
	
	conhecer o conceito de desenvolvimento sustentável
	
	constatar o desmatamento
	
	memorizar as espécies animais e vegetais
	
	assimilar as formas de preservação da natureza
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201601800300)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa em que TODAS as palavras-chave caracterizam a prática pedagógica libertadora:
		
	
	verdade absoluta - domínio cognitivo - padronização
	 
	problematização do fenômeno - intervenção social - conscientização
	
	constatação do fenômeno - hierarquia - linearidade
	
	homogeneidade - transmissão de ensino - apriorismo técnico
	
	reprodução social - pragmatismo - liberalismo
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201602385803)Acerto: 1,0  / 1,0
	Fazer planejamento tomando como referência a pedagogia progressista, crítica da educação significa compreendê-lo como:
		
	
	procedimento previamente determinado
	 
	instrumento a serviço do professor
	
	formulários a ser preenchidos
	
	roteiro a ser seguido
	
	cumprimento de formalidade
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201602470349)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para Gandin (1995), educador progressista, o Planejamento Educacional envolve a definição de um marco referencial, o diagnóstico da realidade e os planos de ação específicos. Sobre a construção do marco referencial podemos afirmar que:
		
	 
	são os fundamentos teóricos que respaldarão as ações pedagógicas
	
	são os planos de aula propriamente ditos
	
	são as técnicas aplicadas para solução de problemas
	
	são os orçamentos financeiros previstos para o ano letivo
	
	são as decisões do diretor da escola
		 Gabarito Comentado.