ATIV. UNID.III

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1. Relações Étnico-Raciais no Brasil5535-60-SEI_SS_0716-20171 
 
 
2. Unidade III 
 
3. Revisar envio do teste: Atividade TeleAula III (2017/1) 
 
 
 
Relações Étnico-Raciais no Brasil (5535-60-SEI_SS_0716-20171) 
 
 Informações da Disciplina 
 Unidade I 
 Unidade II 
 Unidade III 
 Texto Complementar 
 Avisos da Disciplina 
 Bibliografia 
 Minhas Notas 
Revisar envio do teste: Atividade TeleAula III (2017/1) 
 
Usuário sirlene.guastovara @unipinterativa.edu.br 
Curso Relações Étnico-Raciais no Brasil 
Teste Atividade TeleAula III (2017/1) 
Iniciado 04/05/17 11:09 
Enviado 04/05/17 11:09 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
0 em 0 pontos 
Tempo 
decorrido 
0 minuto 
Instruções ATENÇÃO: esta atividade segue as seguintes configurações: 
 possui número de tentativas ilimitadas; 
 valida a sua frequência na disciplina em questão; 
 apresenta as justificativas corretas para auxílio em seus estudos – 
porém, aconselhamos que as consulte como último recurso; 
 não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não 
concluídas/enviadas); 
 possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário 
acadêmico) – após essa data não será possível o acesso ao conteúdo, 
então sugerimos o armazenamento e/ou impressão do mesmo para 
futuros estudos; 
 a NÃO realização prevê nota 0 (zero). 
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor. 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas respondidas 
incorretamente 
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
 
A partir da vigência da Lei 10.639/2003, todo professor precisa encontrar estratégias 
para uma educação para a igualdade racial. As alternativas abaixo apresentam 
algumas dessas possibilidades, exceto: 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
preparar os alunos para se adequarem aos modelos sociais 
estabelecidos e ao ideal de vida moderno. 
 
Respostas: a. 
reformulação dos projetos pedagógicos, dos planos de aula, de 
materiais didáticos e paradidáticos. 
 
 
 
 
b. 
estabelecer uma relação mais afetuosa e significativa com os 
alunos e sua família. 
 
 
 
 
c. 
conhecer os problemas do bairro e do entorno da escola, 
garantindo uma relação escola-comunidade. 
 
 
 
 
d. 
preparar os alunos para se adequarem aos modelos sociais 
estabelecidos e ao ideal de vida moderno. 
 
 
 
 
e. 
respeitar todas as diferenças e incentivar a diversidade cultural. 
 
 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
 
A prática educativa precisa ser desenvolvida com intencionalidade 
e persistência, com vistas à promoção da igualdade racial. Quais 
os desafios para os professores nessa prática? 
A desconstrução do mito da democracia racial. 
A simplificação excessiva de fatos históricos apresentados 
nos livros didáticos. 
 
A ausência da perspectiva étnico-racial na definição 
dos currículos e conteúdos. 
Estão corretas as seguintes afirmações: 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, II e III. 
 
Respostas: a. 
I e II. 
 
 
 
 
b. 
II e III. 
 
 
 
 
c. 
I, II e III. 
 
 
 
 
d. 
I e III. 
 
 
 
 
e. 
Nenhuma das anteriores. 
 
 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
 
De que formas a literatura, a mídia e a escola podem ser responsáveis pela 
permanência de estereótipos raciais? 
Nas novelas, filmes e livros, reservando aos negros as personagens subservientes e 
submissas. 
Nos currículos escolares, pressupondo que todos os alunos apresentam as mesmas 
condições, o que acaba discriminando certos grupos. 
Nas salas de aula, quando os professores procuram trabalhar a diversidade e o 
resgate de aspectos culturais de diversos grupos. 
Estão corretas as afirmações: 
 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
I e II. 
 
 
Respostas: a. 
I e II. 
 
 
 
 
b. 
II e III. 
 
 
 
 
c. 
I, II e III. 
 
 
 
 
d. 
Nenhuma das afirmativas. 
 
 
 
 
e. 
I e III. 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
 
Todas as afirmações abaixo expressam alguns motivos pelos quais as crianças e 
adolescentes negros no Brasil encontram dificuldades em construir sua identidade 
negra, exceto: 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
as crianças e adolescentes negros podem construir sua identidade a 
partir das representações e imagens positivas dos negros presentes 
na mídia, na literatura, nos livros didáticos etc. 
 
Respostas: a. 
as relações sociais no Brasil são permeadas por imagens e 
representações estereotipadas dos negros. 
 
 
 
 
b. 
a construção da identidade pressupõe a diversidade, dificultada no 
Brasil pelo mito da democracia racial. 
 
 
 
 
c. 
 
as crianças e adolescentes negros podem construir sua identidade a 
partir das representações e imagens positivas dos negros presentes 
na mídia, na literatura, nos livros didáticos etc. 
 
 
 
 
d. 
o projeto nacional de branqueamento trouxe reflexos que persistem 
até hoje em nossa sociedade de traços tão autoritários. 
 
 
 
 
e. 
vivemos uma situação paradoxal, em que as leis ditam a igualdade 
racial, mas o cotidiano revela relações hierarquizadas. 
 
 
 
Quinta-feira, 4 de Maio de 2017 11h10min23s BRT 
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