Resumo - Wallon - Artes Jogos e Brincadeiras

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A S C O N C E P Ç Õ E S D E J O G O S P A R A W A L L O N 
 
WALLON 
 O desenvolvimento envolve a 
afetividade, motricidade e inteligência. A 
afetividade esta intimamente ligada á 
motricidade, como desencadeadora do 
desenvolvimento da ação e psicológico da 
criança. 
 A aquisição motora desempenha 
progressivamente um crescimento para o 
desenvolvimento individual, é por meio do 
corpo e da projeção motora que a criança 
estabelece a primeira comunicação com o 
meio, por isso a criança deve ter 
oportunidade de brincar. 
 
● Wallon classifica infantil como sendo 
sinônimo de lúdico, quer isto dizer, que o 
período infantil é a fase, no qual predomina 
o lúdico e nossa criatividade de forma mais 
espontânea. 
●“Sabemos que é através das 
brincadeiras que as crianças estabelecem 
relação com o meio, interagem com o outro, 
para construir sua própria identidade e 
desenvolver sua autonomia.” (Freire) 
● O brincar irá contribuir para o 
crescimento da criança e 
conseqüentemente auxiliar no 
desenvolvimento da mesma. 
●Assim jogo seria uma atividade 
voluntaria, livre da criança e quando 
imposta por outra pessoa perde-se o caráter 
de jogo e passa a ser caracterizado com um 
trabalho ou ensino. 
 Sendo assim, Wallon entende que o jogo 
compõe aquilo que foi assimilado pelo 
adulto, determinando quatro fases: 
 
 ►Jogos Funcionais: São caracterizados por 
realizar movimentos simples com o corpo, por 
meio dos sentidos. A criança irá reconhecer 
o prazer em executar funções, possibilitando 
de por em ação/prática as várias e novas 
aquisições adquiridas pela evolução da 
motricidade. Essas atividades são 
caracterizadas como “lei do afeto”, ou seja, 
a criança quando realiza uma ação 
agradável, ela tende a repetir buscando o 
prazer através da repetição. Exemplos: 
mover os dedos, tocar objetos, produzir 
ruídos e sons, dobrar os braços ou as pernas, 
entre outras. 
 
►Jogos de Ficção: “faz de conta”, na 
situação imaginária. A criança irá 
representar/ imitar situações, papéis do seu 
cotidiano. Exemplos: imita os adultos, brinca 
de imitar a escolinha. A interpretação nesta 
atividade será ampliada. 
 
►Jogos de Aquisição: Quando o bebê se 
esforça para perceber, entender, imitar os 
gestos, os sons, imagens. Esta atividade 
relaciona com a capacidade de olhar, 
escutar e realizar esforços que contribuam 
para a compreensão. 
 
►Jogos de Fabricação: A criança irá distrair-
se, se divertir com atividades manuais de 
criar, combinar, juntar e transformar. Estes 
jogos fazem parte de causa ou 
consequência do jogo de ficção, podendo 
se confundir no mesmo. Exemplo: Quando a 
criança cria e improvisa o seu brinquedo. 
Esses brinquedos serão a maioria “vinda” da 
vida fictícia. 
 
● Os jogos são importantes, pois a criança 
confirma as múltiplas experiências 
vivenciadas, como: memorização, 
enumeração, socialização, articulação 
sensoriais, entre outras. 
 É importante o papel de um 
adulto/educador presente em todas as fases 
desenvolvimento da criança, pois será 
capaz de intervir adequadamente no jogo 
infantil, estacando o progresso e 
possibilitando maior crescimento. 
 Por conseguinte, o adulto deve ser um 
facilitador e não um jogador do jogo. 
 
 
 (Layane B)