TI 1 Bimestre

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Pergunta 1
O que define uma obra-prima?
 
I – A função e o objetivo de uma grande obra de arte, as expectativas depositadas nela e o papel do artista não são invariáveis. Eles mudam conforme a época e a sociedade.
II – Umas poucas obras se destacam por aí além de seu tempo e se mantêm significativas e inspiradoras.
III – Antes do Renascimento, o artista era considerado principalmente um artesão e uma “obra-prima” era um trabalho submetido à corporação profissional como prova do domínio das habilidades técnicas requeridas.
IV – Os grandes mestres do Renascimento, porém, propuseram que um artista fosse julgado mais pelas qualidades de intelecto e imaginação que pela habilidade manual.
 
Está correto o que está afirmado em:
	
	a.
	 I, apenas. 
	
	b.
	 II, apenas. 
	
	c.
	 II e III, apenas. 
	
	d.
	 I, II e III, apenas. 
	
	e.
	 I, II, III e IV.
 
1 pontos   
Pergunta 2
Escolha a alternativa que preenche as lacunas do texto:
“As obras de _________ participam das ambiências e manifestações ___________ de nossa vida tanto direta quanto indiretamente. Elas são concretizadas pelos artistas que as produziram, mas só vão se completar com a participação de __________ que com elas se relacionam. O(s)(A) ________________, por seu lado, ao produzir(em) suas obras, procura(m) imaginar e inventar formas novas, com sensibilidade e que são representações e _____________ do mundo natural e cultural por eles conhecido.” (FERRAZ/FUSARI, 1999)
 
	
	a.
	Público – autores/artistas – estéticas – arte – expressões.
	
	b.
	Expressões – estéticas – autores/artistas – público – arte.
	
	c.
	Expressões – estéticas – público – autores/artistas – arte.
	
	d.
	Arte – estéticas – público – autores/artistas – expressões.
	
	e.
	Arte – público – estética – autores artistas – expressões.
 
1 pontos   
Pergunta 3
As linguagens artísticas possuem um sistema próprio de organização. A linguagem visual também possui um código que são os elementos que servem para formar a sua mensagem. Com relação aos elementos que compõem a linguagem visual, assinale a opção correta.
	
	a.
	As linhas definem as figuras e as formas. As figuras que têm dois lados idênticos são chamadas assimétricas.
	
	b.
	A aplicação da proporção, ou seja, das relações matemáticas em uma figura, cria um clima estranho e inquietante no observador.
	
	c.
	A linha é um elemento visual que, traçada sobre uma superfície, pode sugerir movimento e ritmo, comunicar sentimentos e sensações.
	
	d.
	O efeito de espaço pode ser definido também pelo desenho, com menor detalhamento dos objetos mais próximos e maior detalhamento dos objetos mais distantes.
	
	e.
	A linha, um elemento que se estatiza na obra, não define figuras, tampouco formas em uma obra.
 
1 pontos   
Pergunta 4
O conhecimento artístico envolve uma experiência estética direta da obra de arte e a necessidade de investigar o campo artístico como atividade humana. É função da escola capacitar os alunos para que sua produção artística ganhe sentido e possa se enriquecer pela reflexão sobre a Arte como objeto de conhecimento. Nessa perspectiva, o conhecimento da Arte envolve a experiência de:
	
	a.
	Reconhecer os trajetos percorridos na aprendizagem artística que propiciam noções específicas sobre a relação do aluno consigo mesmo e com a produção estética moderna. 
	
	b.
	Tornar o fazer artístico uma atividade poética, na qual a técnica e o fazer produzem discussão de significados, desconsiderando a experimentação de materiais e suportes, visto que são secundários para o desenvolvimento do conhecimento. 
	
	c.
	Entender que o aprendizado de Arte supõe não apenas uma atividade de produção artística, mas a conquista da significação do que ainda não foi criado, por meio do desenvolvimento da percepção estética criadora. 
	
	d.
	Reproduzir formas artísticas criadas como recursos pessoais e pesquisas de materiais e técnicas, para resultar em uma obra pessoal apreendida de forma unívoca pelas pessoas. 
	
	e.
	Fruir formas artísticas, utilizando informações e qualidades perceptivas e imaginativas para estabelecer um contato em que as formas tenham significados diferenciados para cada pessoa.
 
1 pontos   
Pergunta 5
A perspectiva recorre a linha para criar efeitos. Baseada nessa afirmação, escolha a opção correta no que se refere à perspectiva.
	
	a.
	A perspectiva é uma técnica de representação que possibilita a ilusão de espessura e profundidade das figuras.
	
	b.
	A proximidade entre objeto e observador define o tamanho observado do objeto. Quanto mais distante do observador estiver o objeto, maior será a sua imagem. 
	
	c.
	A perspectiva é recurso utilizado para criar efeitos de duas dimensões. 
	
	d.
	O uso da perspectiva é uma técnica que permite aos artistas trabalharem intuitivamente e espontaneamente.
	
	e.
	A perspectiva é, geralmente, utilizada para demonstrar que a obra tem texturas.
 
1 pontos   
Pergunta 6
Arte é linguagem, por se tratar de um sistema de representação, que utiliza, principalmente, signos não verbais como:
I - Cor, luz e sombra.
II - Planos, formas, som e imagem.
III - Gesto e movimento.
IV - Harmonia, equilíbrio e ritmo. 
Pode-se dizer que está correto o que se afirma:
	
	a.
	I, apenas. 
	
	b.
	 II, apenas. 
	
	c.
	 II e III, apenas. 
	
	d.
	 I, II e III, apenas. 
	
	e.
	 I, II, III e IV.
 
1 pontos   
Pergunta 7
Produzindo, conhecendo e pensando Arte, o homem desenvolve sua percepção, imaginação e sensibilidade. É função do ensino de Artes:
	
	a.
	 Valorizar os aspectos emocionais, corporais, culturais, históricos e sociais.
	
	b.
	 Produzir atividades que desenvolvam a habilidade motora.
	
	c.
	 Registrar as experiências bem-sucedidas dos alunos.
	
	d.
	 Selecionar a produção dos alunos, valorizando o talento individual.
	
	e.
	 Realizar exposições com os melhores trabalhos realizados pelos alunos.
 
1 pontos   
Pergunta 8
Com relação aos valores que os artistas do Renascimento procuravam expressar em suas pinturas, assinale a opção correta.
	
	a.
	Os pintores renascentistas misturavam realismo e imaginação, sem perspectiva, enfatizando o desenho lateral. 
	
	b.
	Nas pinturas do Renascimento, predominava uma interpretação científica do mundo, o que é comprovado na combinação do uso de perspectivas e do claro-escuro. 
	
	c.
	A falta de nitidez foi um modo interessante de os artistas renascentistas representarem elementos da natureza. 
	
	d.
	Nas pinturas, as sombras são luminosas e coloridas, tal como a impressão visual que causam, e não escuras e pretas.
	
	e.
	Os elementos da natureza eram representados de forma abstrata.
 
1 pontos   
Pergunta 9
Os artistas, às vezes, querem que a atenção do observador se detenha em certo ponto e, para tal, realçam forma, profundidade, direção ou movimento. Considerando a forma de representação dos elementos visuais pelos artistas, assinale a opção correta.
	
	a.
	Nos desenhos e nas gravuras, a textura visual é um recurso gráfico utilizado para representar as diferenças entre materiais ou para diferenciar as áreas claras das escuras. 
	
	b.
	A composição é utilizada pelo artista para que o observador aprecie sua obra em todos os seus detalhes. 
	
	c.
	Não é possível representar, na pintura, o espaço tridimensional por meio das formas planas e geométricas. 
	
	d.
	A perspectiva é uma técnica que permite representar objetos tridimensionais, os quais, no entanto, não passam a ideia de profundidade.
	
	e.
	 A dimensão da obra representa, em geral, o tamanho das figuras que estão ali exibidas.
 
1 pontos   
Pergunta 10
Acerca dos museus de arte (virtuais ou não), locais onde as pessoas podem ver e apreciar imagens que os artistas produziram ao longo do tempo, assinale a opção correta.
	
	a.
	Sua única finalidadeatualmente é expor seu acervo ao público, ignorando questões educativas. 
	
	b.
	Durante a visita a qualquer museu, é permitido tocar as obras de arte para sentir o tipo de técnica utilizada pelo artista. 
	
	c.
	Nos museus históricos, encontram-se apenas objetos arqueológicos.
	
	d.
	A visita ao Museu de Arte, mesmo que virtual, provoca o gosto pela descoberta das impressões sensoriais, a curiosidade e o prazer.
	
	e.
	A visita a um museu virtual não funciona se o propósito é a leitura de imagem e a ampliação do repertório visual.
Pergunta 1
0 em 1 pontos
	
	
	
	O que define uma obra-prima?
 
I – A função e o objetivo de uma grande obra de arte, as expectativas depositadas nela e o papel do artista não são invariáveis. Eles mudam conforme a época e a sociedade.
II – Umas poucas obras se destacam por aí além de seu tempo e se mantêm significativas e inspiradoras.
III – Antes do Renascimento, o artista era considerado principalmente um artesão e uma “obra-prima” era um trabalho submetido à corporação profissional como prova do domínio das habilidades técnicas requeridas.
IV – Os grandes mestres do Renascimento, porém, propuseram que um artista fosse julgado mais pelas qualidades de intelecto e imaginação que pela habilidade manual.
 
Está correto o que está afirmado em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
 II e III, apenas. 
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Escolha a alternativa que preenche as lacunas do texto:
“As obras de _________ participam das ambiências e manifestações ___________ de nossa vida tanto direta quanto indiretamente. Elas são concretizadas pelos artistas que as produziram, mas só vão se completar com a participação de __________ que com elas se relacionam. O(s)(A) ________________, por seu lado, ao produzir(em) suas obras, procura(m) imaginar e inventar formas novas, com sensibilidade e que são representações e _____________ do mundo natural e cultural por eles conhecido.” (FERRAZ/FUSARI, 1999)
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Arte – estéticas – público – autores/artistas – expressões.
	
	
	
Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	As linguagens artísticas possuem um sistema próprio de organização. A linguagem visual também possui um código que são os elementos que servem para formar a sua mensagem. Com relação aos elementos que compõem a linguagem visual, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As linhas definem as figuras e as formas. As figuras que têm dois lados idênticos são chamadas assimétricas.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	O conhecimento artístico envolve uma experiência estética direta da obra de arte e a necessidade de investigar o campo artístico como atividade humana. É função da escola capacitar os alunos para que sua produção artística ganhe sentido e possa se enriquecer pela reflexão sobre a Arte como objeto de conhecimento. Nessa perspectiva, o conhecimento da Arte envolve a experiência de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Fruir formas artísticas, utilizando informações e qualidades perceptivas e imaginativas para estabelecer um contato em que as formas tenham significados diferenciados para cada pessoa.
 
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	A perspectiva recorre a linha para criar efeitos. Baseada nessa afirmação, escolha a opção correta no que se refere à perspectiva.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A perspectiva é uma técnica de representação que possibilita a ilusão de espessura e profundidade das figuras.
	
	
	
Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	Arte é linguagem, por se tratar de um sistema de representação, que utiliza, principalmente, signos não verbais como:
I - Cor, luz e sombra.
II - Planos, formas, som e imagem.
III - Gesto e movimento.
IV - Harmonia, equilíbrio e ritmo. 
Pode-se dizer que está correto o que se afirma:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
 I, II e III, apenas. 
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Produzindo, conhecendo e pensando Arte, o homem desenvolve sua percepção, imaginação e sensibilidade. É função do ensino de Artes:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
 Valorizar os aspectos emocionais, corporais, culturais, históricos e sociais.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Com relação aos valores que os artistas do Renascimento procuravam expressar em suas pinturas, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Nas pinturas do Renascimento, predominava uma interpretação científica do mundo, o que é comprovado na combinação do uso de perspectivas e do claro-escuro. 
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os artistas, às vezes, querem que a atenção do observador se detenha em certo ponto e, para tal, realçam forma, profundidade, direção ou movimento. Considerando a forma de representação dos elementos visuais pelos artistas, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Nos desenhos e nas gravuras, a textura visual é um recurso gráfico utilizado para representar as diferenças entre materiais ou para diferenciar as áreas claras das escuras. 
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Acerca dos museus de arte (virtuais ou não), locais onde as pessoas podem ver e apreciar imagens que os artistas produziram ao longo do tempo, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A visita ao Museu de Arte, mesmo que virtual, provoca o gosto pela descoberta das impressões sensoriais, a curiosidade e o prazer.
	
	
	
Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Qualquer pintura tem sempre, pelo menos, três histórias a contar:
I – A primeira é a história da forma como o observador vê, sente e interpreta a pintura. Essa observação vai depender das experiências do observador ao longo da vida, da sua capacidade criativa, da sua curiosidade, do seu conhecimento de história da arte, que pode ser muito pouco ou nulo. O observador faz uma primeira interpretação, de uma maneira informal, apercebendo-se da composição, da paleta de cores que o artista utilizou, do tempo cronológico, dos materiais utilizados na representação do espaço, do vestuário e dos símbolos
II – A segunda é a da pintura propriamente dita: como o artista “brincou” com a luz, a forma, a composição do quadro e a sua capacidade criativa ao descrever a história.
III – Por fim, a terceira é a história do artista e do seu tempo: onde e como viveu, quais as características da sua pintura, como era a vida naquela época (a moda, a alimentação, o vestuário e os costumes).
 
Pode-se dizer que está correto o que se afirma:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I, II e III
	
	
	
Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	O que define uma obra-prima?
 
I – A função e o objetivo de uma grande obra de arte, as expectativas depositadas nela e o papel do artista não são invariáveis. Eles mudam conforme a época e a sociedade.
II – Umas poucas obras se destacam por aí além de seu tempo e se mantêm significativas e inspiradoras.
III – Antes do Renascimento, o artista era considerado principalmente um artesão e uma “obra-prima” era um trabalho submetido à corporação profissional como prova do domínio das habilidades técnicas requeridas.
IV – Os grandes mestres do Renascimento, porém, propuseram que um artista fosse julgado mais pelas qualidades de intelecto e imaginação que pela habilidade manual.
 
Está correto o que está afirmado em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
 II, apenas. 
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Ler obras de Arte: ação que, para ser realizada, inclui necessariamente as áreas de Crítica e de Estética. A leitura de obra de Arte envolve o questionamento, a busca, a descoberta e o despertar da capacidade crítica dos alunos.As interpretações oriundas desse processo de leitura, relacionando sujeito/obra, contexto, não são passíveis da redução certo/errado. Podem ser julgadas por critérios, entre outros, tais como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
 Pertinência, coerência, possibilidade, esclarecimento, abrangência e inclusividade.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Simbolismo:
 
I – Muitas obras usam a linguagem simbólica e alegórica, compreendida tanto pelos artistas como por seu público.
II – Objetos reconhecíveis, ainda que magnificamente pintados, representavam não só a si mesmos como a conceitos de significado muito mais profundo ou abstrato.
III – A familiaridade com essa linguagem diminuiu muito, mas pode ser reaprendida por meio do estudo das pinturas e dos conceitos da sociedade em que o artista viveu.
 
Pode-se dizer que está correto o que se afirma:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e III
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	A perspectiva recorre a linha para criar efeitos. Baseada nessa afirmação, escolha a opção correta no que se refere à perspectiva.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A perspectiva é uma técnica de representação que possibilita a ilusão de espessura e profundidade das figuras.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	A ampliação da consciência visual possibilita:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A construção de um repertório de imagens significativas.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Escolha a alternativa que preenche as lacunas do texto:
“As obras de _________ participam das ambiências e manifestações ___________ de nossa vida tanto direta quanto indiretamente. Elas são concretizadas pelos artistas que as produziram, mas só vão se completar com a participação de __________ que com elas se relacionam. O(s)(A) ________________, por seu lado, ao produzir(em) suas obras, procura(m) imaginar e inventar formas novas, com sensibilidade e que são representações e _____________ do mundo natural e cultural por eles conhecido.” (FERRAZ/FUSARI, 1999)
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Arte – estéticas – público – autores/artistas – expressões.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	O conhecimento artístico envolve uma experiência estética direta da obra de arte e a necessidade de investigar o campo artístico como atividade humana. É função da escola capacitar os alunos para que sua produção artística ganhe sentido e possa se enriquecer pela reflexão sobre a Arte como objeto de conhecimento. Nessa perspectiva, o conhecimento da Arte envolve a experiência de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Fruir formas artísticas, utilizando informações e qualidades perceptivas e imaginativas para estabelecer um contato em que as formas tenham significados diferenciados para cada pessoa.
 
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Acerca dos museus de arte (virtuais ou não), locais onde as pessoas podem ver e apreciar imagens que os artistas produziram ao longo do tempo, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A visita ao Museu de Arte, mesmo que virtual, provoca o gosto pela descoberta das impressões sensoriais, a curiosidade e o prazer.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A avaliação de uma obra é realizada dentro de um contexto de valores, uma vez que os códigos do "bom gosto" foram historicamente consagrados pelas elites. Atualmente, a homogeneização da concepção de belo não é tão evidente, posto que as culturas estão em contato e são permeadas umas pelos produtos culturais das outras. A construção da ideia de belo submete-se, então, a uma série muito mais complexa e abrangente de mediações. 
(Kátia Helena Pereira. Como usar artes visuais na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2007 – com adaptações) 
A partir do texto apresentado e com relação à arte e à criatividade em sala de aula, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Uma proposta de trabalho clara apresentada pelo professor/mediador favorece o processo criativo dos alunos.