relatório do ensino médio

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
LAINI KAUFMANN MERLUGO, 1210922, 03/2015
ESTÁGIO SUPERVISIONADO PLANEJAMENTO E DOCÊNCIA
PORTO XAVIER
2017
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
LAÍNI KAUFMANN MERLUGO, 1210922, 03/2015
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
PORTO XAVIER
2017
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO...........................................................................................................04
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA..................................................................................05
CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA...................................................................................05
DESCRIÇÃO E ANÁLISE..........................................................................................06
DESCRIÇÃO DO LOCAL...........................................................................................06
CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS.............................................................07
CARACTERIZAÇÃO DA TURMA..............................................................................07
PERFIL DO PROFESSOR.........................................................................................08
AULAS OBSERVADAS..............................................................................................08
PLANO DE AULA.......................................................................................................08
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................12
REFERÊNCIAS..........................................................................................................12
ANEXOS....................................................................................................................13
1-INTRODUÇÃO
O presente relatório tem como função mostrar ao futuro professor, como será quando se tornará um profissional da educação, dando toda a assistência possível no qual é usado como um requisito avaliativo parcial aos discentes do curso de licenciatura de história.
O estágio criado pelas faculdades é obrigatório na formação do aluno, avaliando seu conhecimento durante esse período, mostrando então o que aprendeu no decorrer das aulas aplicadas, o estágio tem um período de 100 horas.Sendo realizado no Instituto Estadual de Educação São Francisco Xavier, no turno da noite, com essa experiência conseguimos tirar muitas vezes nossos medos ao falar em público e aprender a interagir mais com as pessoas, podendo assim desenvolver o devido conhecimento que possui em nós mesmos.
A profissão de professora exige muita paciência pois você estará ensinando alguém sobre tudo o que sabe, alguém que talvez não possua nenhum conhecimento sobre o assunto a ser passado, então terá que fazer com que o aluno entenda e não fique com dúvidas. Pois o aluno precisa de um profissional qualificado e preparado para trabalhar os conteúdos a serem aplicados.
Tendo sempre que estar se atualizando, procurando saber mais para poder ensinar com mais facilidade, uma tarefa que torna muitas vezes difícil e talvez um dilema para professores é o interesse em sala de aula, sabendo como conduzir e até mesmo diferenciar as vezes, trazendo uma aula um pouco diferente para fazer com que isso chame a atenção do aluno e isso faça com que ele mesmo procure estudar sobre o assunto e se dedique.
Esse estágio é um trabalho que todos temos que passar para ter o direito ao certificado de conclusão de curso no final da faculdade, para poder aprender desde sedo sobre a responsabilidade de dirigir uma sala de aula e ter também a certeza de que é isso mesmo que deseja se formar.
Todos os estágios são obrigatórios, pois só assim mesmo terá certeza de que é isso que quer, não sendo uma tarefa muito fácil precisa de muito empenho e se dedicar no que está fazendo, a história é uma disciplina muito importante, pois com ela conseguimos descobrir o passado desse mundo, que muitas vezes nos surpreende.
O passado jamais vai mudar, o que temos que fazer é descobrir mais sobre ele, o que muitas vezes nos deixa com uma pulga atrás da orelha, imaginando que será que é isso mesmo que aconteceu? As guerras? As mortes? Tanto sofrimento da parte dos escravos, para isso temos os livros que nos contam cada detalhe do que já aconteceu nesse mundo, o que basta é o estudo e o interesse de ambas as partes.
O estágio pode-se dizer que é um momento de fundamental importância no meio do processo da formação do profissional, pois assim o acadêmico tem chances de aperfeiçoar seus conhecimentos entre a teoria e a prática.
O presente relatório tem como função mostrar ao futuro professor, como será quando se tornará um profissional da educação, dando toda a assistência possível no qual é usado como um requisito avaliativo parcial aos discentes do curso de licenciatura de história.
2-IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
O seguinte estágio foi realizado na escola Instituto Estadual de Educação São Francisco Xavier, localizado na rua Osvaldo Cruz, número 652, no bairro Centro, CEP: 98995000, situada na cidade de Porto Xavier, estado do Rio Grande do Sul. O contato feito com a escola é através do telefone: (55) 3354-1030, ou através também do e-mail: isfxavier@yahoo.com.br
Seu horário de funcionalidade ocorre nos seguintes horários: Manhã das 07:45 ás 12:00, tarde 13:20 as 17:30, noite das 18:50 ás 23:00, tendo no ensino fundamental anos iniciais e anos finais, contando também com o Ensino Médio Politécnico e ainda com o Eja no Ensino Fundamental e médio, sendo 4 turmas no fundamental e 3 no ensino médio.
 O Instituto Estadual de Educação São Francisco Xavier possui dependência administrativa Estadual, sendo Regulamentada no Conselho ou órgão municipal Estadual, não possuindo Educação Indígena, mas tendo transporte Escolar Público para as crianças do interior.
Não sendo uma escola de organização de ciclos, ela possui uma biblioteca, laboratório de informática, um laboratório de ciências e uma quadra de esportes, tendo internet banda larga e 15 computadores para os alunos estudarem. A escola tem um total de 829 alunos, sendo distribuídos no período da manhã, tarde e noite.
3-CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA
	O Intuito Estadual de Educação São Francisco Xavier fez o processo de reavaliação de suas práticas e por orientação da mantenedora reestruturou, atualizou e coloca a disposição da comunidade sua Proposta Político Pedagógico e o Plano Anual.
A Proposta Político Pedagógico Pedagógica constitui-se no ideário de escola e educação e de normatização do dia-a-dia escolar, e o Plano Anual é a agenda de metas e ações estratégicas.	
A validade da Proposta Política Pedagógica é de três anos a contar de 2017 e será acrescida de Plano Anual até o final do mês de abril, elaborado com a participação dos segmentos da comunidade escolar.		
Para definir o papel da escola frente a comunidade em que está inserida, acreditamos que a definição de sua missão, visão, valores, filosofia e referencial teórico nos darão o norte e o rumo a seguir.	
Missão: Produzir uma educação (conhecimento, atitude e valores) de qualidade social, possibilitando a participação e integração da família no processo ensino/aprendizagem, aproveitando todos os espaços físicos e culturais e da comunidade.		
Visão: ser uma escola dinâmica na comunidade, valorizada pelo trabalho, participação e interesse, voltada para a formação intelectual, afetiva e social do educando. 	
Valores: Respeito a normas de convivência, respeito a individualidade e a coletividade, estímulo a reflexão crítica, construtiva e criativa, buscando êxito através do estimulo á superação de limitações e da eliminação de posturas comodista, estimulo á participação do País e comunidade.	
Filosofia da Escola: “ O homem é um ser social criativo, crítico e consciente, capaz de agir e interagir em seu meio comparticipação na comunidade e possibilidade de desenvolver habilidades, expandindo o patrimônio cultural da humanidade, como agente social de mudanças. 
4-DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES
Após realizar o estágio na turma do segundo ano consegui concluir que obtive uma experiência muito boa, tendo contato com pessoas novas, podendo ensinar coisas que já tinha aprendido.
Não sendo uma turma muito grande, acabou se tornando fácil trabalhar, pois onde se tem turmas maiores se torna mais difícil de aplicar a aula, pois a atenção muitas vezes é voltada para os demais, ai entra outros assuntos que acabam não tendo nada a ver com a aula e com isso muitas vezes acaba perdendo tempo, pois os períodos são curtos.
A turma pode-se dizer que foi uma turma, muito tranquila, não tendo nenhuma dificuldade, onde pude passar calmamente o conteúdo, sendo todos participativos nas aulas respondendo as perguntas e participado das atividades propostas. Antes mesmo do sinal de entrada os alunos ficavam em frente a escola, que eram limitados por uma grade alta e após o sinal o portão era aberto para a entrada, todas as salas de aula ficavam fechadas e só a professora ou professor do primeiro período que abria para as aulas começar.
5-DESCRIÇÃO DO LOCAL
A aplicação das aulas ocorreram na turma do segundo ano do ensino médio, sendo um total de 12 alunos em sala de aula, 07 eram meninas e 05 meninos, a sala continha um total de 30 classes, sendo usada apenas 12 pelos alunos.
Pode-se dizer que o local era muito bem adequado a essa turma, pois sobravam classes no fundo da sala, a pintura das paredes era verde e branca, sendo uma sala bem conservada, ainda possuía os ventiladores de quando se iniciou a escola, mas não estavam mais sendo ocupados, todas as salas já possuíam climatizadores para garantir o bem-estar dos alunos.
Um item que chamou a atenção foi as classes que estavam sendo utilizadas pelos alunos, ainda eram as classes de madeira e ferro que por serem velhas eram muito bem cuidadas por eles. A iluminação da sala era por conta de lâmpadas fluorescentes que deixavam o local mais claro para que não tivesse nenhuma reclamação da parte dos alunos.
Ao ver os desenhos colado nas paredes dava para perceber que a sala era ocupada em outros turnos por séries iniciais, pois era uma sala bem decorada podendo dizer que não era um local triste e sim bem colorido e com vida.
A escola conta também com uma sala de informática para que os alunos possam realizar suas pesquisas via internet, o Instituto é uma escola que com certeza chama a atenção devido a sua aparência, sendo muito bem cuidada e sempre pintada, o parquinho foi reformado para as crianças terem a devida segurança na hora de brincar, em dia de chuva a escola oferta um local fechado para as crianças brincarem, tendo também para as atividades esportivas o ginásio que fica localizado a frente da escola.
6-CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS
O estágio realizado foi na escola Instituto Estadual de Educação São Francisco Xavier, sua equipe diretiva é composta por: Diretora – Marilei Teresinha Hammacher; Vice Diretora – Manhã : Daiana Gunzel; Tarde: Geni Maria Kohl Schropfer; Noite: Lélia Teresinha Bronstrup.
Todos tentam tratar os alunos de forma que se sintam bem e que acabam cooperando com as escola, pois afinal a escola precisa dos alunos e os alunos da escola, para o bem convívio e harmonia no recinto, foi criado um grupo estudantil dentro da escola, onde faz com que os alunos também tenham voz e possam dar suas opiniões dentro dela.
Assim um grupo de alunos representa todo o resto, para que haja entreterimento entre alunos e professores, os mesmos participam das atividades esportivas no ginásio após a aula, um exemplo muito importante a ser seguido pois isso cria um vinculo de amizade com os demais.
Um aspecto que me chamou a atenção foi o tratamento dos professores perante a mim estagiária, todos tentaram me tratar de uma maneira que eu me sentisse uma profissional já formada, todos muito simpáticos sempre fazendo brincadeiras para que deixasse um pouco o nervosismo de lado.
7-CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA
O estágio realizado foi na turma 211, segundo ano do ensino médio, não sendo uma turma muito grande possuía um total de 12 alunos, sendo 7 deles do sexo feminino e os 5 restantes do sexo masculino.
Na sala de aula todos sabemos que existem os que gostam e os que não gostam de estudar, sempre tem a galerinha do fundo que tira um pouco a atenção dos demais, mas para poder focar a matéria em sala de aula as perguntas eram mais voltadas a eles, fazendo com que prestassem mais atenção no conteúdo da aula.
Pude notar que respeitam muito os professores que por mais que tivessem conversas fora do assunto o respeito era mantido normalmente. Todos muito humildes tentando sempre responder certo as perguntas que eram a eles ofertadas, alguns eram repetentes, mas nenhum era tratado de forma diferente.
O professor muitas vezes brincava em sala de aula para descontrair um pouco mas logo voltava no assunto para não ficar uma aula pesada e os alunos prestarem mais atenção perante as explicações. Todos cooperaram durante todas as aulas.
8-PERFIL DO PROFESSOR OBSERVADO
Durante as observações em sala de aula pode-se notar que o professor tentava tratar todos de maneira igual, tinha muita paciência e era muito responsável quando o assunto dos alunos era fora do assunto da aula, tentava de todas as maneiras seguir com o assunto da aula.
Ser um profissional da educação não é uma tarefa muito fácil, pois existem muitas responsabilidades dentro de uma sala de aula, afinal são vária pessoas criadas muitas vezes de modo diferenciado pelos pais em casa, mas todos eram tratados da mesma maneira pelo professor.
O professor Gilvan mostrou ser um profissional qualificado em sala de aula, sempre brincalhão com os alunos, apesar de ser graduado em Geografia lecionava História em duas turmas do ensino médio na escola Instituto Estadual de Educação São Francisco Xavier.
Ser professor é saber que terá que ensinar quantas vezes for preciso, ter também que ler uma, duas ou até três vezes a mesma coisa até que os alunos entendam, dar o melhor de si para que haja o maior número de aprovados na turma, ser professor não é uma tarefa muito fácil, por isso tem que ter muita dedicação e empenho no que está fazendo.
O professor Dominava perfeitamente os conteúdos curriculares, tendo característica do desenvolvimento dos alunos, conhecendo a didática das disciplinas ao qual dominava as diretrizes curriculares das disciplinas, organizando os objetivos e conteúdos de maneira coerente com o currículo, desenvolvendo o nível de aprendizagem dos estudantes.
O professor selecionava os recursos de aprendizagem de acordo com os objetivos e as características de seus alunos, sempre escolhendo estratégia de avaliação com os objetivos de aprendizagem para poder assim estabelecer um clima favorável em relação as outras expectativas as possibilidades de aprendizagem de todos. 
9-DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS
O estágio proposto foi realizado na escola Instituto Estadual de Educação São Francisco Xavier, sendo uma turma de 12 alunos não foi difícil fazer a observação, foram no total 26 horas de observação, sendo ocorrido no turno da noite.
O professor fez minha apresentação para a turma onde então os alunos ficaram muitos supresos com a minha presença, após, o professor fez a chamada e colocou no quadro um exercício sobre o assunto da aula que já estava passando, onde os alunos ficaram envolvidos realizando as atividades.
As aulas que foram observadas trata-se da lenda de Roma, no qual conta que foi criado por Tito Lívio e por Virgílio no qual o filho de Vênus fugiu da cidade que teria sido destruída pelos Gregos, onde chegou ao Lácio e acabou se casando com uma filha de um rei latino, onde tiveram filhos, Rômulo e Remo.As duas crianças foram jogadas no Tibre por Amúlio, rei de Alba Longa, porém uma loba bondosa os amamentou e por fim foram encontrados por camponeses. Quando cresceram voltaram ao reino de Alba Longa e denunciaram o rei Amúlio. Em seguida Roma foi fundada em 753 a.c. onde acabou surgindo desentendimentos entre os dois e em uma luta com Rômulo matou o irmão Remo e se tornou o primeiro Rei de Roma.
Dando continuidade a aula foram passados os sete reis de Roma, os quais foram: Rômulo, Numa Pompílio, Túlio Hostílio, Anco Marcio, Tarquínio Prisco, Sérvio Túlio e Tarquínio o soberbo.
10-PLANO DE AULA
IDENTIFICAÇÃO:
Nome: Laíni kaufmann Merlugo
Instituição: Centro Universitário Internacional Uninter
Disciplina: história 
Turma: 211
Horário: 18:50 ás 20:00.
CONTEÚDO:
Roma Antiga, Divisão Social, o Mundo Romano, Primeiros Povoadores e Periodização Histórica.
OBJETIVOS:
Procurar mostrar mais conhecimento sobre a Roma;
Desvendar os mistérios da lenda de Roma, pelo motivo de ser chamada de país lendário;
Tratar de forma clara a sua localização;
O número total aproximado de habitantes desse país;
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:
“Não há nada mais gratificante do que o afeto correspondido, nada mais perfeito do que a reciprocidade de gostos e a troca de atenções”... Marcus Tullius Cícero.
“Sócrates foi o primeiro a evocar a filosofia do céu a terra deu-lhe a cidadania nas cidades, introduziu-a também nas casas e obrigou-a a ocupar-se da vida e dos costumes, das coisas boas e da vida e dos costumes, das coisas boas e das más”.. Marcus Tullius Cícero.
DESENVOLVIMENTO DA AULA:
Para dar início foi comentado sobre a lenda de Roma, mais tarde sobre sua localização ao qual Roma é uma Civilização Itálica surgida no século VIII a.c., localizada ao longo do Mar Mediterrâneo, possui aproximadamente cerca de 50 a 90 milhões de habitantes, já foi considerada uma monarquia depois passou para república clássica e hoje é um império.
Sua divisão social é feita entre patrícios, pebleus, clientes e escravos. Os patrícios eram os nobres proprietários de terras e os pebleus eram os comerciantes, artesãos e pequenos proprietários. Já os clientes eram os parentes pobres dos patrícios, estrangeiros que possuíam direitos econômicos. E ainda tinha os escravos mesmo sendo poucos, trabalhavam ao lado dos proprietários, ao qual recebiam o nome de “escravidão patriarcal ou doméstica”.
Depois disso foi explicado sobre os primeiros povoadores aos quais eram divididos entre 3 povos, os italiotas, os etruscos e os gregos. Os italiotas foram povos que chegaram por volta de 2000 a.c. onde ocupavam a região central da península, entre eles haviam diversos grupos, como os latinos, os volcos, os équos, úmbios,sabinos e os samnitas. Os etruscos chegaram na península por volta do século IX a.c. ocupando a região central e depois acabaram se expandindo até as regiões do Norte.Na outra aula foi feito leitura de um mapa com os alunos, mais tarde foi passado sobre a periodização histórica ao qual era dividida em Monarquia, República e Império. A Monarquia era uma pequena cidade sobre a influência dos etruscos.
A República desenvolveu suas instituições sociais e econômicas e expandiu seu território, ao qual acabou tornando uma das maiores civilizações do mundo antigo. Já o império desfrutou de estabilidade política e por cerca de dois séculos, a partir disso os romanos enfrentaram inúmeros problemas internos e externos, com o agravamento desses problemas levou ao declínio da civilização romana.
Também foi falado sobre os mares que banham a península itálica, que são : Adriático, Tirreno, Mediterrâneo e Jônico, depois sobre a região que se localiza a cidade de Roma que seria a Península Itálica, e também sobre as ilhas que se destacam na costa da Península Itálica ao qual eram Sardenha e Sicília.
Possuindo cerca de 2,7 milhões de habitantes em aproximadamente 1285,3 km² de área, sendo a maior cidade italiana e a quarta mais populosa da União Européia, também sendo uma das cidades mais importantes da história da humanidade, a história de Roma abrange mais de 2500 anos, sendo fundada em 753 a.c.
Após as aulas aplicadas foram passadas algumas questões para os alunos, questões essas como por exemplo: 1- Roma foi fundada por 2 irmãos. Quem são eles? Resposta: Rômulo e Remo.
2- Quais os povos que ocupavam a Península Itálica? Resposta: Italiotas, Etruscos e Gregos.
3- Qual das alternativas abaixo apresenta aspectos históricos da política e sociedade no período da Monarquia Romana?
O Sistema político era a democracia e a sociedade dividia-se em: nobres, comerciantes e escravos.
O sistema político era a monarquia e a sociedade dividia-se em: patrícios( nobres proprietários de terras) Pebleus ( comerciantes, artesãos e pequenos proprietários).
O sistema político era o parlamentarismo e a sociedade dividia-se em: Governadores, classe média e camponeses.
Sistema político era o presidencialismo e a sociedade dividia-se em : presidente, burguesia e servos.
4- Enumere a coluna a seguir:
Lei Canuléia
Leis das doze Tábuas
Lei Poetélia Papiria
( ) Proibia a escravidão por dívidas.
( ) Permitia o casamento entre patrícios e pebleus.
( ) Era para patrícios e pebleus. Dava clareza e evitavam o violamento das leis.
11- RECURSOS
Os materiais utilizados foram os livros didáticos, sites da internet, livros oferecidos pela escola, e conversas com o próprio professor da escola, para obter o devido conhecimento na hora de aplicar o conteúdo aos alunos.
12-REFERÊNCIAS
https://pt.wikipedia.org/wiki/Roma
https://pt.wikipedia.org/wiki/Associazione_Sportiva_Roma
http://www.dicasdaitalia.com.br/2015/09/o-que-fazer-em-roma.html
http://www.asroma.com/en
http://www.romapravoce.com/
13- APÊNDICES
1- Roma foi fundada por 2 irmãos. Quem são eles? Resposta: Rômulo e Remo.
2- Quais os povos que ocupavam a Península Itálica? Resposta: Italiotas, Etruscos e Gregos.
3- Qual das alternativas abaixo apresenta aspectos históricos da política e sociedade no período da Monarquia Romana?
O Sistema político era a democracia e a sociedade dividia-se em: nobres, comerciantes e escravos.
O sistema político era a monarquia e a sociedade dividia-se em: patrícios( nobres proprietários de terras) Pebleus ( comerciantes, artesãos e pequenos proprietários).
O sistema político era o parlamentarismo e a sociedade dividia-se em: Governadores, classe média e camponeses.
Sistema político era o presidencialismo e a sociedade dividia-se em : presidente, burguesia e servos.
4- Enumere a coluna a seguir:
Lei Canuléia
Leis das doze Tábuas
Lei Poetélia Papiria
( ) Proibia a escravidão por dívidas.
( ) Permitia o casamento entre patrícios e pebleus.
( ) Era para patrícios e pebleus. Dava clareza e evitavam o violamento das leis.
14-CONSIDERAÇÕES FINAIS
Temos que ter em mente que realizar um estágio não é e nunca será uma tarefa fácil, o nervosismo toma conta e muitas vezes faz esquecer palavras que deveriam ter sido ditas, apesar disso são várias pessoas estranhas que estão ali para escutar o que o profissional da educação irá dizer.
Durante o Estágio Supervisionado Ensino Médio: Planejamento e docência obtive várias observações durante o perído das aulas, e o que mais me chamou a atenção foi o respeito dos demais em sala de aula, e também entre os próprios alunos como o companheirismo, pois se um não sabia os outros tentavam ajudar.
Fazer o estágio obtive muitos pontos positivos como por exemplo aprender a falar em público, acabei perdendo a timidez perante as pessoas e acabei também obtendo conhecimentos com os próprios alunos, dentro da sala de aula temos que ter muito respeito, pois todos sempre temos algo a aprender e também a ensinar.
Muitas vezes sendo testados pelos próprios alunos durante o estágio como forma de saberem se o estagiário estudou, ou então se está ciente do que está falando, ai o nervosismo bate e muitas vezes a dúvida surge: - Será que está certo o que faleie expliquei? Mas isso com certeza todos os professores já passaram por isso.
O caminho mais difícil foi o de decidir o que estudar e qual profissão seguir, pois alguns são imaturos ainda, ao sair da escola muitos não sabem por qual profissão lutar, e hoje eu Laíni Kaufmann Merlugo que estou cursando licenciatura em História vejo isso, pois quando sai da escola a confusão apareceu e já não sabia o que queria, são muitas pessoas falando ao mesmo tempo, dando opinião sobre a vida de um adolescente que a dúvida se torna normal. 
É muito difícil descrever a imensa gratidão que sinto quando posso ver que meu trabalho esta pronto, pois foram alguns meses de dedicação e estudo para poder concluir essa parte, idas e vindas de bibliotecas e arquivos na internet, longas leituras, além de muita ajuda da minha tutora.Bom, procurei me inspirar, pensar muito no que colocar nesse trabalho, pois é um trabalho muito importante no qual, conclui o meu estágio de observação, mas aos poucos o trabalho vai tomando forma, corpo, tentando dar o melhor de si mesmo, sem deixar nada de fora, fazendo questão de colocar cada detalhe vivido dentro daquela escola.
As emoções ficam a flor da pele, o desejo de se formar só aumenta, foram páginas e páginas, algumas criticando outras argumentando, revelando fontes, bibliografias tudo isso com uma ótima dose de alegria e bom humor seguido de muita dedicação e empenho no que se faz. A alegria tomou conta do inicio ao fim do trabalho tornando-se meu combustível, pois com certeza sem ela eu não teria chegado a lugar algum para seguir em frente e chegar onde era desejado.
Com alegria fui pesquisando, e com alegria me dediquei a formatar, formatar e formatar, cada trabalho que já foi entregue esse ano fico de coração amarrado seguido de tristeza, pois preciso da aprovação do mestre para saber que meu tempo e minha dedicação valeram a pena, por que todo o trabalho que fizemos tentamos ser perfeitos e que acabe sendo um bom trabalho mesmo sabendo que não existe perfeição.
15-REFERÊNCIAS
https://pt.wikipedia.org/wiki/Roma_Antiga
http://www.suapesquisa.com/imperioromano/
https://www.todamateria.com.br/roma-antiga/
http://www.infoescola.com/historia/roma-antiga-monarquia-republica-e-imperio/
https://www.todoestudo.com.br/historia/roma-antiga
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiageral/roma-antiga.htm
https://www.estudopratico.com.br/resumo-sobre-a-historia-da-roma-antiga/
http://www.historiadetudo.com/civilizacao-romana
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia/roma-antiga---origens-costumes-cultura-cidadania-e-direito.htm
16-ANEXOS