ATIVIDADE 04

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04/04/2018 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 – 2018.1 PED-EAD-PN ...
https://unp.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_18306629_1&course_id=_302721_1&content_id=_6480819_1&return_content=
 Atividades N1 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4H
Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 
Usuário LUCIANA RAMOS DE CARVALHO
Curso 2018.1 PED-EAD-PN 4 SA - METODOLOGIA E PRÁTICA DE LÍNGUA
PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL (ON)
Teste ATIVIDADE 4
Iniciado 04/04/18 10:52
Enviado 04/04/18 14:29
Status Completada
Resultado da
tentativa
2,5 em 2,5 pontos 
Tempo
decorrido
3 horas, 37 minutos
Resultados
exibidos
Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
b.
Resposta
Correta:
b.
Feedback da
resposta:
Conforme traz o material referencial da unidade, ainda se confunde a leitura com decodificação.
Assinale a alternativa correta. 
A leitura vai além de decodificar o texto; é preciso também compreender o
que está sendo lido. 
A leitura vai além de decodificar o texto; é preciso também compreender o
que está sendo lido. 
A leitura vai além de decodificar o texto; é preciso também compreender o
que está sendo lido. 
Pergunta 2
Leia um trecho de um texto retirado do site Nova Escola. Em seguida, clique na afirmativa
correta:
“Avaliações que medem as habilidades de leitura, como a Prova Brasil, revelam que há muito a
ser feito. Em 2011, 70% dos jovens do 9º ano não alcançaram a nota mínima esperada para
essa etapa, segundo o corte estabelecido por organizações ligadas à Educação. O indicador é
um sinal de que dificilmente eles são escritores competentes, pois ler bem é condição para uma
boa escrita. É preciso "gerar um conjunto de condições didáticas que autorizem e habilitem o
aluno a assumir sua responsabilidade como leitor", defende a pesquisadora argentina Delia
Lerner no artigo A Autonomia do Leitor - Uma Análise Didática.”
Fonte: http://novaescola.org.br/fundamental-2/bons-leitores-bons-escritores-744303.shtml
Minha área Tutoriais
0,25 em 0,25 pontos
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LUCIANA RAMOS DE CARVALHO 1
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Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
a.
Feedback da
resposta:
Podemos considerar que a competência leitora é uma condição básica para a
formação de escritores competentes.
Podemos considerar que a competência leitora é uma condição básica para a
formação de escritores competentes.
Podemos considerar que a competência leitora é uma condição básica para a
formação de escritores competentes.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
a.
Feedback
da
resposta:
Na charge abaixo temos o exemplo de um jovem que lê, porém, ele não compreende o que está
escrito.
Fonte: http://blog.clickgratis.com.br/educare123/
Podemos afirmar que:
A aprendizagem da leitura não deve ter como objetivo apenas a decodificação
das letras em sons, mas permitir que o aluno possa desenvolver estratégias de
leitura e reflexão sobre o que está escrito no texto.
A aprendizagem da leitura não deve ter como objetivo apenas a decodificação
das letras em sons, mas permitir que o aluno possa desenvolver estratégias de
leitura e reflexão sobre o que está escrito no texto.
A aprendizagem da leitura não deve ter como objetivo apenas a decodificação das
letras em sons, mas permitir que o aluno possa desenvolver estratégias de leitura
e reflexão sobre o que está escrito no texto.
0,25 em 0,25 pontos
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Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Resposta Correta: a. 
Feedback da resposta:
Acerca da leitura e competência leitora, analise as proposições abaixo e assinale a alternativa
correta:
I. Os PCN (BRASIL, 1998) defendem que o trabalho com leitura tem como finalidade a
formação de leitores competentes e, por consequência, a formação de escritores, pois a
possibilidade de produzir textos eficazes tem sua origem na prática de leitura.
II. Segundo os PCN (BRASIL, 1998), é necessário superar algumas concepções sobre o
aprendizado inicial da leitura, principalmente a ideia de que ler é simplesmente decodificar,
converter letras em sons, sendo a compreensão naturalmente consequência dessa ação.
III. É dispensável oportunizar aos estudantes o aprendizado da leitura via procedimentos
utilizados pelos leitores competentes. Uma prática ampla de leitura compreende a aquisição de
conhecimento e da defrontação com textos reais.
Apenas I e II estão corretas
Apenas I e II estão corretas
Apenas I e II estão corretas
Pergunta 5
Resposta Selecionada:
e. 
Resposta Correta:
e. 
Feedback
da
resposta:
“Durante o processo de armazenagem da leitura coloca-se em funcionamento um número
infinito de células cerebrais. A combinação de unidade de pensamentos em sentenças e
estruturas mais amplas de linguagem constitui, ao mesmo tempo, um processo cognitivo e um
processo de linguagem. A contínua repetição desse processo resulta num treinamento cognitivo
de qualidade especial” 
(Fonte: CARLETI, Rosilene Callegari. A leitura: um desafio atual na busca de uma educação
globalizada. ES, 2007. p.2). 
Considerando o texto acima, analise as proposições a seguir: 
I. Na leitura, o leitor também realiza um trabalho ativo na construção do significado. 
II. A leitura é um processo que pode ser definida como sinônimo de decodificação, palavra a
palavra. 
III. Conhecer sobre as características do gênero e do suporte ajudam na compreensão do
texto. 
IV. Na leitura, o papel do leitor é passivo, pois ele apenas recebe as informações que estão
expressas no texto. 
Estão corretas: 
I e III
 
I e III
 
Na leitura, o leitor realiza um trabalho ativo na construção do significado. A leitura
não é sinônimo de decodificação de palavras. Conhecer sobre as características
do gênero podem ajudar na compreensão do texto.
0,25 em 0,25 pontos
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Pergunta 6
Resposta Selecionada: d. 
Resposta Correta: d. 
Feedback da resposta:
Acerca das estratégias de leitura em sala de aula, analise as proposições abaixo e considere V
para verdadeiro e F para falso:
I - Em relação à leitura enquanto prática social, Orlandi (1988) destaca que, para além dos
bancos escolares, ler é apenas um método de aprendizagem da leitura; também se lê de uma
única maneira e se decodifica palavra por palavra.
II - Para os PCN (BRASIL, 1998), uma prática constante de leitura não significa a repetição
interminável desses procedimentos sem vínculo com a realidade externa da escola. De acordo
com as diretrizes do PCN, uma prática constante de leitura no ambiente escolar pressupõe o
trabalho com a diversidade de objetivos, de modalidades e de textos.
III - Há textos em que diferentes interpretações fazem sentido, são necessárias à qualidade,
como os bons textos literários, mas há também os textos cuja finalidade só se realiza se houver
compreensão única do que deve ser feito, como é o caso de textos instrucionais, científicos e
enunciados de atividades, por exemplo.
F-V-V
F-V-V
Apenas a proposição I está incorreta. 
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
b.
Resposta Correta: b.
Feedback
da
resposta:
O professor, em sala de aula, precisa perceber a complexidadedo processo de leitura e
conhecer as diferentes teorias linguísticas. Angela Kleiman, graduada em Letras pela
Universidade de Chile, mestre e doutora em Linguística pela University of Illinois, concebe a
leitura como ferramenta para aquisição de conhecimento. Com base nos seus estudos, analise
as asserções sobre o processo de leitura e assinale a alternativa correta: 
I. O uso de estratégias de leitura em sala de aula permite ao estudante controlar o que é lido e
também a tomar decisões a partir das dificuldades de compreensão ou então fazer suposições
e encontrar no texto a comprovação do que se imaginou. 
POR ISSO 
II. É relevante o professor, em sala de aula, propiciar a interação com seu estudante e construir
um discurso comum entre ambos, considerando se a criança, de fato, compreendeu o texto em
estudo.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a I relaciona-se com
a II.  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a I relaciona-se com
a II.  
 O uso de estratégias de leitura em sala de aula permite ao estudante controlar o
que é lido e também a tomar decisões a partir das dificuldades de compreensão ou
então fazer suposições e encontrar no texto a comprovação do que se imaginou.
Para que as estratégias, de fato, sejam utilizadas pelo estudante na compreensão
do texto é relevante o professor, em sala de aula, propiciar a interação e construir
um discurso comum com o estudante, considerando se ele realmente
compreendeu o texto em estudo.
0,25 em 0,25 pontos
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Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
e.
Resposta Correta: e.
Feedback
da
resposta:
Segundo Cafieiro (2010), ‘ler é atribuir sentidos. E, ao compreender o texto como um todo
coerente, o leitor pode ser capaz de refletir sobre ele, de criticá-lo, de saber como usá-lo em sua
vida. Conceber a leitura desse modo muda radicalmente a forma de pensar e de organizar o
seu ensino. Se os sentidos não estão prontos no texto, é preciso contribuir para que os alunos
criem boas estratégias para estabelecer relações necessárias à compreensão”. 
Fonte: Cafieiro, Delaine. Letramento e leitura: formando leitores críticos. In: Rangel, Egon de
Oliveira; Rojo, Roxane Helena Rodrigues. Língua Portuguesa: ensino fundamental. Brasília:
Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010, p.86. 
Considerando o texto acima, analise as asserções e assinale a alternativa correta: 
I. A leitura feita pelo professor em sala de aula constitui um exemplo de grande relevância para
o desenvolvimento e interesse da leitura dos estudantes do ensino fundamental. 
PORQUE 
II. Os estudantes, ao ouvirem seu professor ler, concebe, dentro de outros aspectos favoráveis,
que o ato de ler é um hábito cotidiano e, assim, começa a gostar dessa prática. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II justifica a I.  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II justifica a I.  
A leitura feita pelo professor em sala de aula constitui um exemplo de grande
relevância para o desenvolvimento e interesse da leitura dos estudantes do ensino
fundamental, porque os estudantes, ao ouvirem seu professor ler, concebe, dentro
de outros aspectos favoráveis, que o ato de ler é um hábito cotidiano e, assim,
começa a gostar dessa prática. 
Pergunta 9
A imagem mostra um sarau realizado em uma escola. A escola e o professor são os grandes
incentivadores para a prática da leitura no ensino fundamental. Os PCN (Parâmetros
Curriculares Nacionais) mostram que o gosto pela leitura necessita que a escola trabalhe com
algumas condições e ações. Clique na afirmativa correta.
0,25 em 0,25 pontos
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04/04/2018 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 – 2018.1 PED-EAD-PN ...
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Quarta-feira, 4 de Abril de 2018 14h32min47s BRT
Resposta
Selecionada:
e.
Resposta
Correta:
e.
Feedback da
resposta:
Fonte: http://contilnetnoticias.com.br/2016/04/25/projeto-sarau-na-escola-incentiva-alunos-da-re
de-municipal-de-ensino-a-leitura/
A escola necessita dispor de uma biblioteca, pois ela permite que o professor e
os estudantes realizem atividades no local. 
A escola necessita dispor de uma biblioteca, pois ela permite que o professor e
os estudantes realizem atividades no local. 
A escola necessita dispor de uma biblioteca, pois ela permite que o professor
e os estudantes realizem atividades no local.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
b.
Resposta
Correta:
b.
Feedback
da
resposta:
A tirinha mostra que o menino está repensando certas questões envolvendo sua vida pessoal
após a leitura de um livro.
Fonte: http://escreverbem.com.br/invista-em-leitura/
Podemos afirmar que: 
A literatura constitui uma forma de entretenimento, mas também pode ter um
caráter psicológico e fazer o estudante compreender melhor o mundo que o
cerca e construir valores sociais.
A literatura constitui uma forma de entretenimento, mas também pode ter um
caráter psicológico e fazer o estudante compreender melhor o mundo que o
cerca e construir valores sociais.
A literatura constitui uma forma de entretenimento, mas também pode ter um
caráter psicológico e fazer o estudante compreender melhor o mundo que o cerca
e construir valores sociais.
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