matematica unidade 3

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18/10/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2016/2) &...
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Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2016/2) 
Usuário lidiane.prestes @unipinterativa.edu.br
Curso Metodologia e Prática do Ensino da Matemática e Ciências
Teste Questionário Unidade III (2016/2)
Iniciado 18/10/16 16:57
Enviado 18/10/16 16:57
Status Completada
Resultado
da
tentativa
4 em 4 pontos  
Tempo
decorrido
15 minutos
Instruções ATENÇÃO: este questionário segue as seguintes configurações:
possui número de tentativas ilimitadas;
valida sua frequência e nota na disciplina em questão;
apresenta as justificativas corretas para auxílio em seus estudos – porém,
aconselhamos que as consulte como último recurso;
considera nota 0 (zero) para “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e
não concluídas/enviadas);
possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico) –
após essa data não será possível o acesso ao conteúdo, então sugerimos o
armazenamento e/ou impressão do mesmo para futuros estudos;
a NÃO realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
A transformação física se dá quando é possível retornar a substância ao estado
físico anterior.
 
Assinale a alternativa que CONDIZ com o conceito de transformação física.
 
Resposta
Selecionada:
a.
 O sorvete, depois de derretido, é possível congelar novamente,
mantendo o mesmo sorvete.
Respostas: a.
 O sorvete, depois de derretido, é possível congelar novamente,
mantendo o mesmo sorvete.
b.
 Quando os ingredientes de um pudim são misturados e cozidos,
não é possível separá­los.  
 
c. 
Depois de assado, não é possível separar os ingredientes do bolo.
 
0,4 em 0,4 pontos
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d. 
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é irreversível o seu
estado inicial.
 
e.
Quando as frutas são trituradas no liquidificador para fazer uma
vitamina, não se pode recuperar ou separá­las.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta correta: alternativa A.
Comentário: A resposta correta é a alternativa A, pois conforme
descrito no enunciado a transformação física ocorre quando a mudança
de uma substância é reversível, ou seja, que apesar de uma
transformação retoma o seu estado inicial.
Pergunta 2
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições acerca do Estudo
do Meio:
 
Não envolva grupos de faixas etárias muito diferentes na mesma atividade,
 
POIS,
 
dificilmente todos os alunos aproveitarão da mesma maneira.
 
Sobre as duas asserções é CORRETO afirmar que
 
Resposta
Selecionada:
a.
 as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma
justificativa correta da primeira.
Respostas: a.
 as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma
justificativa correta da primeira.
0,4 em 0,4 pontos
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b.
 as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é
uma justificativa correta da primeira.
c. 
 a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda,
uma proposição falsa.
d.
 a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma
proposição verdadeira.
e. 
 tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições
falsas.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta correta: alternativa A.
Comentário: para o estudo do meio é recomendado o trabalho com
grupos homogêneos, portanto, as duas asserções são proposições
verdadeiras e a palavra “pois” se refere a uma justificativa correta da
primeira.
Pergunta 3
Associe os conceitos científicos apresentados na coluna A com as respectivas
experiências destacadas na coluna B.
 
0,4 em 0,4 pontos
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Coluna A
(1) Conceito físico.
(2) Conceito químico.
(3) Conceito ambiental.
 
Coluna B
( ) Pena, pelo ou Escamas? – O intuito dessa experiência é ajudar os alunos a
separar os animais e suas espécies a partir de características peculiares.
( ) Cata­vento – Com essa experiência é possível comprovar que o cata­vento gira
porque ele direciona o vento com as suas “hélices”. Esse conceito é aplicado em
usinas eólicas, que utilizam a força do vento para girar grandes hélices e com isso
gerar energia.
( ) Bolo de laranja maluco – A receita evidencia que os ingredientes do bolo se
transformam e não é possível separá­los retornando ao seu estado inicial.
 
A sequência correta dessa associação é:
 
Resposta Selecionada:
d. 
(3), (1), (2).
Respostas:
a. 
 (1), (2), (3).
b. 
 (3), (2), (1).
 
c. 
(2), (1), (3).
d. 
(3), (1), (2).
e. 
(1), (3), (2).
 
Feedback
da
resposta:
Resposta correta: alternativa D.
Comentário: Apenas a alternativa D corresponde corretamente à
associação de acordo com as explicações de cada experiência.
 
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Pergunta 4
Leia atentamente o experimento abaixo:
 
Experimento: Relógio de Sol
Materiais:
Bússola.
Palito de churrasco.
Disco de cartolina.
 
Descrição do experimento:
            No pátio do colégio, espete o palito em um local com terra ou em uma
bolinha de massinha, em um local onde haja luz do sol. No começo do dia, marque
onde a sombra do pátio está e, passadas algumas horas, faça uma nova marcação.
            Para aprimorar a ideia, localize o leste e o oeste e mostre que o sol nasce a
leste e se põe a oeste.
 
Assinale a alternativa que justifica o desenvolvimento da atividade:
 
Resposta
Selecionada:
b.
Levantar hipóteses e conjecturas sobre os movimentos de rotação e
translação, comprovando que não temos sombra ao meio­dia, pois o
sol está posicionado exatamente em cima dos nossos corpos.
 
Respostas:
a. 
 Desenvolver habilidade artística e vivenciar o trabalho em grupo.
b.
Levantar hipóteses e conjecturas sobre os movimentos de rotação e
translação, comprovando que não temos sombra ao meio­dia, pois o
sol está posicionado exatamente em cima dos nossos corpos.
 
c. 
Conviver em grupo e respeitar as ideias e os conhecimentos dos
colegas de classe.
 
0,4 em 0,4 pontos
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d. 
Brincar de adivinhar as horas.
e. 
 Compreender a importância das horas para o nosso cotidiano.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta: Alternativa B.
Comentário: Neste tipo de experimento, os alunos devem levantar suas
justificativas em relação os movimentos de rotação e translação,
comprovando que não temos sombra ao meio­dia, pois o sol está
posicionado exatamente em cima dos nossos corpos, desta forma, a
resposta correta é a B. As demais priorizam o trabalho em grupo e a
experiência como simples brincadeira.Pergunta 5
Metodologia valiosa, importante para o ensino de Ciências Naturais, pois amplia a
visão do aluno e as suas experiências para além dos muros da escola.
 
O trecho se refere à qual metodologia?
 
Resposta Selecionada:
a. 
 Estudo do Meio.
 
Respostas:
a. 
 Estudo do Meio.
 
b. 
Experimento.
c. 
 Projeto.
 
d. 
Sequência Didática.
 
e. 
Atividade Permanente.
 
Feedback Resposta correta: alternativa A.
0,4 em 0,4 pontos
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da
resposta: Comentário: As características apresentadas, metodologia de ensino e
experiências externas aos muros da escola, se referem ao estudo do
meio.
 
Pergunta 6
No ensino de Ciências é de suma importância relacionar os conceitos ensinados
com o ambiente ___________ e ____________ onde os alunos vivem.
 
Assinale a alternativa que preenche adequadamente o trecho acima.
Resposta Selecionada:
a. 
físico e social.
 
Respostas:
a. 
físico e social.
 
b. 
químico e social.
c. 
 tecnológico e social.
d. 
 escolar e social.
 
e. 
escolar e psicossocial.
 
Feedback da
resposta:
Resposta correta: alternativa A.
Comentário: as palavras que preenchem corretamente as
lacunas são: físico e social.
 
Pergunta 7
Pode­se considerar como procedimento para o Estudo do Meio, EXCETO:
 
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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Resposta
Selecionada:
d. 
Planejar a visita com um grupo heterogêneo de diferentes idades e
classes.
Respostas:
a. 
 Fazer uma visita prévia ao local.
 
b. 
Calcular o tempo necessário para a visita.
c. 
 Conversar previamente com os monitores.
 
d. 
Planejar a visita com um grupo heterogêneo de diferentes idades e
classes.
e.
 Planejar previamente as questões relacionadas ao transporte,
alimentação, instalações higiênicas e condições climáticas.
Feedback
da
resposta:
 
Resposta correta: alternativa D.
Comentário: para o estudo do meio é recomendado o trabalho com
grupos homogêneos, portanto, a alternativa D é uma exceção das
demais, pois prevê o planejamento com grupo heterogêneo.
 
Pergunta 8
Um professor de 1º ano que pergunta e estimula a pesquisa sobre a diferença entre
sapo, rã e perereca, propõe a reflexão sobre qual área temática?
 
Resposta Selecionada:
a. 
 Meio Ambiente.
Respostas:
a. 
 Meio Ambiente.
b. 
 Ser Humano e Saúde.
 
c. 
Recursos Tecnológicos.
d. 
 Terra e Universo.
e. 
 Ecologia.
 
Feedback da
resposta:
Resposta correta: alternativa A.
0,4 em 0,4 pontos
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Comentário: a atividade compreende a área temática, Meio
Ambiente, especificamente, seres vivos.
 
Pergunta 9
Um professor de 3º ano propôs aos alunos que num ambiente escuro observem os
olhos de sua dupla para perceber se a pupila está ou não dilatada e que,
posteriormente, com uma lanterna acesa, observem a contração que a pupila faz na
presença da luz.
 
Qual área temática o professor desenvolve na situação acima?
 
Resposta Selecionada:
b. 
Ser Humano e Saúde.
 
Respostas:
a. 
 Meio Ambiente.
 
b. 
Ser Humano e Saúde.
 
c. 
Recursos Tecnológicos.
d. 
 Terra e Universo.
e. 
 Ecologia.
 
Feedback da
resposta:
Resposta correta: alternativa B.
Comentário: a experiência compreende a área temática, Ser
Humano e Saúde, especificamente, corpo humano.
0,4 em 0,4 pontos
18/10/2016 Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2016/2) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_46318229_1&course_id=_104127_1&content_id=_1454927_1&return_conte… 10/10
Pergunta 10
  A transformação química se dá quando a substância se torna outra.
 
Assinale a alternativa que CONDIZ com o conceito de transformação química.
 
Resposta
Selecionada:
d. 
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é irreversível o seu
estado inicial.
 
Respostas: a.
 Com a reciclagem é possível que o papel já usado, seja
reaproveitado, transformando­se em um novo papel.
b.
 O gelo depois de derretido é possível congelá­lo novamente,
retornando ao seu estado inicial.
 
c.
O sorvete, depois de derretido, é possível congelá­lo novamente,
mantendo o mesmo sorvete.
 
d. 
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é irreversível o seu
estado inicial.
 
e.
Ao rasgar o papel em diversas partes, apesar da transformação,
sua substância continua a mesma.
 
 
Feedback
da
resposta:
Resposta correta: alternativa D.
Comentário: A resposta correta é a alternativa D, pois conforme
descrito no enunciado a transformação química ocorre quando a
mudança de uma substância é irreversível.
0,4 em 0,4 pontos