Construindo genogramas

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CONSTRUINDO 
GENOGRAMAS 
Francielli Galli 
Genograma familiar 
 Mapa das relações e interações familiares. 
 
 Oferece visualização gráfica de padrões familiares 
complexos e de problemas potenciais. 
 
 Traçado gráfico da genealogia de uma família, 
incluindo pelo menos 3 gerações. 
 
Utilização 
 Fase diagnóstica de um atendimento psicoterápico a 
famílias, casais e indivíduos 
 
 Investigação de modelos, crenças (técnica de intervenção) 
 
 Quando o tratamento parece não avançar no sentido das 
mudanças desejadas pelos pacientes, proporciona um releitura 
ampliada dos eventos (consultoria) 
 
 Trabalho com terapeutas em formação: quanto maior o 
grau de diferenciação alcançado em suas famílias, mais 
condições de diferenciar-se das famílias que os consultam. 
 
 Prontuário 
Objetivos 
 Combinar o foco: trabalhar para ampliar a 
compreensão de sua história e de si mesmo. 
 
 Descrição gráfica de como diferentes membros da 
família estão biológica e legalmente ligados entre si 
de uma geração a outra. 
 
 Trabalho vivencial: construído em conjunto pelo 
terapeuta e o paciente. 
Fazendo o genograma 
 Traçado da configuração familiar (representação das pessoas, da 
configuração atual e antiga) 
 
 Demonstração das relações familiares (ex. relações próximas, 
conflituosas, fusionadas, coalizões, rupturas) 
 
 Registro de informações sobre a família (ex. nomes, idades, 
profissões, motivos de morte, doenças, características importantes de 
pessoas ou eventos importantes) 
 
 Registro dos anos em que eventos ocorreram (ex. mortes, 
casamentos, separações, divórcios) 
 
 
Informações familiares registradas 
 abuso álcool e drogas 
 membros familiares (idade ou 
data da morte, nome) 
 datas e eventos significativos 
 origem étnica 
 ocupação/desemprego 
 religião 
 aposentadoria 
 problemas com a lei 
 abuso físico ou incesto 
 doenças sérias/significativas 
 abortos 
 mortes e perdas 
 datas em que membros da 
família deixaram a casa 
 atual localização dos membros 
Atenção a... 
 Sintomas repetitivos 
 
 Coincidências de datas 
 
 Impacto das mudanças ou transições acidentais no 
ciclo vital – situações traumáticas 
 
 Reações a aniversários ou datas importantes 
 
 
Genograma enquanto técnica 
 Apoiado em uma entrevista própria 
 
 A família encontra uma nova maneira de se ver 
 
 O profissional pode usar para se aproximar da 
família, conectar situações, datas, explicitar 
padrões, crenças 
 
 Prepara a família para a apreensão de um novo 
olhar sobre os eventos familiares 
Perguntas 
 Do problema atual até o contexto maior do 
problema 
 Família imediata até a mais extensa e os sistemas 
sociais mais amplos 
 Da situação atual até uma cronologia histórica de 
eventos familiares (nem sempre) 
 De indagações fáceis e não ameaçadoras até 
questões difíceis que provoquem ansiedade 
 De fatos óbvios até hipóteses sobre os padrões 
familiares 
Interpretações 
 
 Fronteiras 
 Adaptação ao ciclo de vital 
 Sucessos e fracassos na vida 
 Funcionamento familiar 
 Padrões vinculares e triângulos 
 Equilíbrio e desequilíbrio 
 Como a família superou adversidades no curso de 
suas vidas (recursos a serem reativados).. 
ENTREVISTA PARA O GENOGRAMA 
(não entrará na prova do Grau A!) 
Família imediata e o contexto onde ocorre o 
problema: 
 Quem vive na casa? 
 Como se relaciona cada uma das pessoas? 
 Onde vivem os outros membros da família? 
 Quais membros da família conhecem o problema? 
 Como cada um entende o problema e como cada 
um responde a ele? 
 Alguém da família teve um problema similar? 
 Que soluções foram tentadas e quem as tentou? 
 
A situação atual: 
 Que sucedeu ultimamente em sua família? 
 Houve alguma mudança recente na família? 
 
O contexto familiar amplo: 
 Comecemos com a família de sua mãe. Quantos irmãos tem 
sua mãe e em que ordem? 
 
 Quando ela nasceu? 
 Está viva? 
 (Se não) Quando morreu? Qual foi a causa da morte? 
 (Se vive) Onde ela está agora? A que se dedica? 
 Está aposentada? Quando aconteceu isto? 
 Quando e como sua mãe conheceu seu pai? Quando se 
casaram? 
 Havia se casado antes? (Em caso afirmativo) Quando? 
Teve filhos deste casamento? Separam-se, divorciaram-se 
ou o cônjuge morreu? Se assim foi, quando aconteceu? 
 Perguntar sobre a família do pai. 
 Perguntar sobre a família de origem de cada um dos pais, 
indo até 3 ou 4 gerações da pessoa índice (PI). 
 
O contexto social: 
 Que papéis têm as pessoas de fora na família? 
 Recebeu ajuda da comunidade? 
 Quem, fora da família, tem sido importante em 
sua vida? 
 Alguma outra pessoa tem vivido com sua família? 
Onde estão eles agora? 
 Qual tem sido sua experiência com médicos, 
terapeutas, outros profissionais ou instituições de 
ajuda? 
 
Os fatos: 
 Datas de nascimento, casamento, separação, 
divórcio, enfermidade e morte (incluir a causa). 
 Posição com os irmãos. 
 Antecedentes étnicos e religiosos. 
 Ocupação e educação. 
 Situação atual. 
 
Perspectiva histórica: 
 Como reagiu a família quando nasceu certo membro 
em particular? Quem assistiu a cerimônia de batismo? 
 Quem recebeu o nome de “quem” e quem deveria ter 
recebido? 
 Como reagiu a família ante a morte de alguém em 
particular? Para quem foi pior? Quem assistiu o 
funeral? Quem não assistiu e deveria ter assistido? 
 Quando e por que a família emigrou a este país? 
Quantas gerações da família têm vivido aqui? Como 
foi para as primeiras gerações? Que membro da 
geração emigrante aprendeu a falar a língua? 
A respeito de como a família vê o futuro do problema: 
 Como iniciou o problema? 
 
 Quem o notou em primeiro lugar? 
 Quem pensou que era sério, ou não sério? 
 As relações familiares eram diferentes antes de iniciar o 
problema? Que outros problemas existiam? 
 A família considera que o problema modificou? De que 
forma? Para melhor ou para pior? 
 Que acontecerá na família se o problema continuar? 
Se desaparecer? Como se apresenta o futuro? Que 
modificações imaginam como possíveis para o futuro os 
membros da família? 
 A perspectiva histórica da família implica ligar o 
passado, presente e o futuro e observar sua 
flexibilidade na adaptação às mudanças. 
 
Estudo das relações e papéis familiares: 
 
 Na família há membros que não se dirigem a 
palavra ou que alguma vez tiveram um período de 
não se falarem? Há alguém que tem ou haja tido 
conflito sério? 
 Há membros da família muito próximos? Quem 
proporciona ajuda quando se a necessita? Em 
quem confiam os membros da família? 
 Todos os casais têm algum tipo de conflito conjugal. 
A que tipo de problemas e conflitos teve você que 
enfrentar? Como foi o casamento dos seus pais e 
irmãos? 
 
 Como se relacionam vocês com cada filho? Algum 
membro da família teve algum problema em particular 
ao tratar seus filhos? 
 Algum membro da família foi considerado como o 
cuidador? O problemático? O “enfermo”? O “mau”? O 
“louco”? 
 Quem é considerado o forte da família? O “débil”? O 
“dominante”? O “submisso”? 
 Quem é considerado o exitoso da família? O 
fracassado? 
 A quem se considera amoroso? A quem “frio”? A 
quem solícito? A quem distante? 
 
 
 Perguntas difíceis sobre o funcionamento individual: 
 
 
 Problemas sérios: 
 Alguém da família tem ou teve problema médico oupsicológico? Sofreu depressões? Ansiedades? 
Medos? Perdeu o controle? Houve maltrato sexual, 
físico ou psicológico? Existe algum outro problema 
que o preocupa? 
 Quando começou este problema? Buscou ajuda? 
Quando? Que aconteceu? De que modo se acha 
este problema atualmente? 
 
 
Antecedentes profissionais: 
 
 
 Houve alguma mudança no campo profissional 
ultimamente? Desemprego? Gosta de seu trabalho? 
Quem mais trabalha? Eles gostam de seu trabalho? 
 Quanto ganham? Como compara sua situação 
financeira com a de seus familiares?