Produção de Resenhas Acadêmicas

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PRODUÇÃO DE RESENHAS 
Produção Acadêmico-Científica - PAC
Professora : Milena Abott
milenabott@hotmail.com
“Todos nós, em algum momento, durante nossa trajetória na universidade, nos questionamos sobre o que é uma resenha. Esse gênero discursivo é usado na academia para avaliar – elogiar ou criticar – o resultado da produção intelectual em uma área do conhecimento.” ( MOTTA-ROTH, HENDGES, 2010, p. 27) 
CONCEITOS
RESENHA = RESUMO CRÍTICO - Breve análise crítica do texto(Livro, capítulo, artigo, conto, filme, etc), acrescido de uma crítica pessoal e indicação de leitura.
Estruturalmente descreve as propriedades da obra, relata credenciais do autor, resume a obra, apresenta suas conclusões, expõe quadros de referência, apreciação crítica do resenhista e indicações da obra. 
Não se pode criticar algo desconhecido.
É um trabalho que exige conhecimento do assunto.
O resumo da obra não é uma cópia do texto original.
A linguagem deve ser adequada ao gênero textual. 
OBJETIVOS
Promover a leitura crítica e interpretação.
Desenvolver a competência argumentativa.
Informar o leitor – sequências descritivas que orientam o leitor seguindo a ordem de ocorrência dos conteúdos do texto. 
ESTRUTURA BÁSICA DA RESENHA
Texto base: OLIVEIRA, Jorge Leite. Texto acadêmico: técnicas de redação e de pesquisa científica. 3ªed., Petrópolis: Vozes, 2007. 
Referência bibliográfica
Credenciais de autoria – breve apresentação do autor ou autores.
Resumo da obra – expor o assunto da resenha, as principais ideias do texto. Destacar os aspectos mais relevantes do texto e suas peculiaridades.
Conclusões do autor – expor com clareza os resultados alcançados pelo autor da obra do texto resenhado
Apreciação crítica do resenhista – o estilo do autor é objetivo, conciso? As ideias são originais, claras e coerentes? O autor é idealista? Realista? 
Indicações da obra – informar a que público se destina a obra ou a quem ela pode ser útil, exemplo: alunos de determinados cursos, profissionais da educação, pesquisadores, especialistas, técnicos ou público em geral, etc.
	
REFERÊNCIA > APRESENTAR (credenciais de autoria) > DESCREVER (resumo) > AVALIAR (apreciação crítica do resenhista > (NÃO) RECOMENDAR (indicação da obra)
As resenhas, em geral, são textos mais curtos (comumente, não muito mais do que 1.500 palavras)
1 . REFERÊNCIA - MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela. Produção textual na universidade. São Paulo: Parábola, 2010.
2 APRESENTAR O LIVRO (credenciais de autoria)
Passo 1 Informar o tópico geral do livro					e/ou
Passo 2 Definir a audiência alvo						e/ou
Passo 3 Dar referências sobre o autor					 e/ou
Passo 4 Fazer generalizações						 e/ou
Passo 5 Inserir o livro na disciplina			
3 DESCREVER O LIVRO (Resumo)
Passo 6 Dar uma visão geral da organização do livro			 e/ou
Passo 7 Estabelecer o tópico de cada capítulo				 e/ou
Passo 8 Citar material extratextual
4 AVALIAR PARTES DO LIVRO (apreciação crítica do resenhista)
Passo 9 Realçar pontos específicos
5 (NÃO) RECOMENDAR O LIVRO (indicação da obra)
Passo 10A Desqualificar/Qualificar o livro	
				 ou
Passo 10B Recomendar o livro apesar das falhas indicadas
PRODUÇÃO TEXTUAL
Texto base: MACHADO, Anna Rachel; LOUSADA, Eliane Gouvêa; ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Resenha. 4ª ed., São Paulo: Parábola, 2006. 
VERBOS QUE PODEM SER ATRIBUÍDOS AO AUTOR DO TEXTO. POSSÍVEIS EFEITOS QUE AUTOR QUIS CAUSAR NO LEITOR EM CADA ETAPA DE SEU TEXTO. 
Examinar – classificar – analisar – comentar – propor – expor – sustentar – contrapor – confrontar – opor – justificar – defender a tese – afirmar – objetivar – ter o objetivo de – se propor a - apresentar – desenvolver – descrever – explicar – demonstrar – mostrar – narrar – apontar – estruturar-se – concluir – dividir-se – organizar-se – concluir – terminar – começar – debruçar-se – sustentar que – dedicar-se ao estudo – fazer um relato – eleger – abordar.
EXPRESSÕES SOBRE O TEXTO
O artigo/livro de ... / No artigo/livro “..........”, (nome do autor)
O livro apresenta... /
O livro/artigo divide-se em...
Inicialmente / Primeiro/ Primeiramente/ Na primeira parte...
A seguir / No item seguinte...
Finalmente.../ o autor conclui...
	A linguagem usada em resenhas frequentemente inclui verbos no presente do indicativo para descrever a atualidade e a relevância do tema do livro ( “ O uso de ferramentas tecnológicas vem crescendo significativamente nos últimos anos. A internet é uma das ferramentas que mais se destaca nesse contexto...”)
	Para descrever a organização do livro ( “A obra dividi-se em duas partes”, “O livro se encerra com um capítulo de”)
	E para avaliá-lo (“Uma das contribuições do livro está em”, “O livro é recomendado a todos”).
	A linguagem é densamente avaliativa e, muitas vezes, inclui exemplos ou excertos do livro para ilustrar críticas ou elogios. 
Modelo de Resenha
	O autor Jorge Leite Oliveira em seu livro “Texto acadêmico: técnicas de redação e de pesquisa científica” ( Vozes, 2007), apresenta, de forma didática, um modelo de resenha contendo cada parte que a compõem, sua estrutura básica.
- Texto em anexo -
REFERÊNCIAS
OLIVEIRA, Jorge Leite. Texto Acadêmico: técnicas de redação e de pesquisa científica. 3ª ed., Petrópolis: Vozes, 2007. 
MOTTA-ROTH, Désirée (Org.). Redação acadêmica: princípios básicos. Santa Maria: UFSM, Imprensa Universitária, 2001.
MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela R. Produção textual na universidade. São Paulo: Parábola, 2010.
MACHADO, Anna Rachel; LOUSADA, Eliane Gouvêa; ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Resenha. 4ª ed., São Paulo: Parábola, 2006.
LIMA-SILVA, Ana Virgínia. A produção de resenha acadêmica no ensino superior. Revele – Revista on line da Faculdade de Letras da UFMG. Nº 2, jan./2011. 
GERALDI, João Wanderley. O professor como leitor do texto do aluno. In: MARTINS, Maria Helena (org.). Questões de Linguagem. 3ª ed., São Paulo: Contexto, 1993, p. 47-53.