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Licenciatura em Pedagogia DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS EM PROJETOS NO ENSINO FUNDAMENTAL TEMA DO PLANO DE AULA: Construindo uma história MARIA DEA MIARELI MESQUITA RA:1648664 GIULIANA AMIM PARIZANI RA: 1654043 PAULÍNIA 2017 2 Tema da aula: Construindo uma história Data: 15/10/2017 Público-alvo: Fundamental: 1 ano. Disciplina: Língua Portuguesa Duração: 2 horas 1. CONTEÚDO: Valorização da escrita, desenvolvimento da escrita, desenvolvimento de interpretação e analise critica através de texto e imagem, desenvolvimento da comunicação interpessoal. Conhecimento da linguagem oral e escrita, interpretação de texto e ideia de começo meio e fim na construção de texto, exercício de cooperação e empatia, além da criatividade 2. OBJETIVO: Desenvolver a linguagem escrita, além de proporcionar diversão e criatividade na construção de um texto através de uma imagem sugerida. Colaborar, expressar, brincar, conviver serão os desafios de cada grupo na construção do texto, trazendo assim reflexão e análise de texto para um novo cidadão. 3. RECURSOS: • Papel sulfite com diversas imagens • Lápis de cor para pintura de imagem • Cartolina • Cola • Lápis grafite 3 4. ETAPAS DA AULA: a) Introdução ao tema da aula: Após Contação de história de um livro escolhido pela turma o educador proporcionará através da atividade que os alunos em grupo construam sua própria história através de imagens já pré-definidas. b) Desenvolvimento da aula: Explicar que cada criança fará parte de um grupo, e que deverão escolher uma imagem das quais a professora colocará em roda para assim elaborar uma historinha que tenha começo, meio e fim, deverão também dar um nome para a história. A atividade será feita em uma cartolina, onde eles colocarão a imagem já colorida, e a história também será escrita em consenso pelo grupo na cartolina, grupo de no máximo 3 alunos. Todos devem participação na criatividade e criação da história, assim como na escrita desta. O educador funcionará como expectador e orientador, não podendo influenciar no decorrer da criatividade da história, sua orientação deve se ater a escrita das palavras e no conceito de começo, meio e fim. c) Atividades para os alunos: • Após a colagem em cartolina da imagem escolhida pelo grupo, e da atividade feita, os educandos devem apresentar sua história para a turma. • Reunir a turma para fazer um fechamento da atividade: em roda onde os alunos falem sobre como foi construir sua própria história. 4 https://br.pinterest.com/explore/atividades-de-produ%C3%A7%C3%A3o-textual/ 5. AVALIAÇÃO: • A avaliação se dará a partir da observação do professor (a) no momento da atividade com os alunos, verificando se em cada grupo todos estão participando; • Os alunos também deverão apresentar a história para o professor, neste momento o educador avaliará o contexto da história, conceito de começo, meio e fim e interpretação de texto. • As atividades contribuíram para os aspectos relacionados a linguagem escrita, desenvolvimento da visão crítica da linguagem através da criatividade além da interação e cooperação entre os alunos participantes. • Os alunos foram capazes de desenvolver sua linguagem escrita e social (conforme registro observado na introdução), interagindo com todos os colegas, além da atenção que tiveram para realizar a atividade. 5 6. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA Revista Educação Infantil Revista Nova Escola http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_Guia_de_leitura.pdf https://www.google.com.br/search?q=constru%C3%A7%C3%A3o+de+historias+f undamental&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwinp5Oi- 8_WAhXFgpAKHcymAAwQ_AUICigB&biw=1517&bih=735#imgrc=rl79L4kXEmvJDM: https://br.pinterest.com/explore/atividades-de-produ%C3%A7%C3%A3o-textual/
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