TG ED III

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TRABALHO EM GRUPO – TG 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aluno(s): 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLO 
 
 				 Currais novos 
 
 
 
 
2017
Professor (a): Palma Rigolon
Trabalhar com literatura em uma sala de aula as vezes pode ser um grande problema para o professor. Mas por quê? Um dos motivos principais pode ser a falta de interesse pela leitura que os alunos tem, bem como a escolha errada pelo próprio professor do assunto a ser trabalhado, pois, os gostos de um professor adulto para uma criança são muito diferentes. Bem, mas como resolver esse problema? Esse tipo de assunto deve ser trabalhado com o aluno desde cedo, pois, pode-se incentivar o aluno para que goste de literatura e textos de uma maneira mais rápida.
	A maneira mais fácil de fazer isso é passando primeiramente filmes baseados em obras, para que o aluno assista e entenda o contexto da obra. É claro que a explicação do professor acerca do filme que fora baseado em um livro é bastante importante para que as peças se encaixem posteriormente. Tendo em vista que o aluno assistiu ao filme, e teve interesse pelo assunto, essa é a hora do professor passar a obra para o mesmo ler, caso seja uma turma de alunos ainda crianças, pode-se trabalhar com obras resumidas ou alternativas, para que não canse demais o aluno e ainda assim consiga atingir seu objetivo.
	A partir do momento que o professor nota a evolução do aluno em relação à literatura, o professor pode já trabalhar com obras inteiras, e ser bem mais exigente. É claro que isso tudo pode ser uma visão bem utópica em relação ao trabalho literário em sala de aula, haja vista a situação dos discentes das escolas públicas, e em alguns casos, até privadas do Brasil. Mas, se o professor conseguir trabalhar desde cedo com literatura, os alunos podem crescer acostumados com aquela situação, e assim, ser bem mais fácil o convívio com ela, do que quando estão todos já no ensino médio e do nada aparecem trabalhos e mais trabalhos de literatura, o qual o aluno não é familiarizado nem tem domínio suficiente para fazer análises e leituras mais avançadas.
	Se o aluno for desenvolvido desde cedo, essa “visão utópica” pode sim ser real, até por que materiais não faltam para o exercício. Por exemplo, para as aulas de inglês podem ser usados o filme e o livro citados nesta disciplina, The Scarlet Letter, bem como o livro e o filme O Nome da Rosa, onde em certos momentos o livro e o filme se assemelham muito em ambos os casos. Na disciplina de língua portuguesa há o famosíssimo exemplo de Memórias Póstumas de Braz Cubas, onde há o livro e o filme que também podem ser utilizados pelo professor.
	Exemplos não faltam de como o professor pode trabalhar literatura em sala de aula, mas o aluno deve sim desde pequeno acostumado a ver tais coisas, até por que, graças a essa exposição literária, o aluno tem grandes possibilidades de desenvolver leitura crítica, análise de contextos socioculturais e sócio históricos, além de ver o seu cotidiano e o cotidiano do outro e daí poder tirar ensinamentos e análises que podem ser levados para uma vida, bem como outros benefícios que a leitura pode trazer.