extensão comunitária

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Alunos:
Ana Lúcia Lima Souza RA: 1644097
Geridiana Fredo RA: 1704947
Você lembra do tempo em que estudou no ensino fundamental e ensino médio? Recorda-se de ter aprendido a como resumir, fazer uma resenha?
Se nós buscarmos em nossa memória como foi que aprendemos a estudar , dificilmente iremos lembrar das aulas, mas talvez da forma em que nos preparamos para provas/ atividades.
É muito comum escutarmos professores/ pais queixas sobre os alunos que não gostam de estudar, porém precisamos nos perguntar: Eles sabem estudar? Será que ensinamos a estudar ou apenas pedimos para que eles estudem?
Todo criança apresenta um ritmo único no processo de evolução. Cada pessoa tem uma história particular e única, formada por sua estrutura biológica, psicológica, social e cultural. Esse fato ocorre tanto no ambiente familiar quanto no escolar.
Da mesma forma que uma criança engatinha, fala, anda etc. precocemente ou tardiamente em relação uma das outras, no processo de aprendizagem ocorre o mesmo com o aluno.
É fundamental ao professor o respeito ao ritmo de aprendizagem de cada aluno, sendo extremamente necessário buscar estratégias que venham melhorar o desempenho daqueles que apresentam evolução mais lenta.
Ao trabalhar com uma turma composta por alunos que possuem diferentes ritmos de aprendizagem, professores que passaram por essa vivência tiveram resultados positivos a partir do instante que começaram a aplicar diversas atividades, de conteúdos diferentes ou iguais, na mesma turma, respeitando o tempo de cada criança.
Recomenda-se também a mudança da rotina diária, colocando os alunos para trabalharem em forma de grupo, dupla, individual, ambientes e atividades diferenciadas como laboratórios, teatros, quadra, jogos didáticos, dança, música, etc., variando conforme a necessidade, tornando a aula diferente e prazerosa. Vale ressaltar que a criatividade do professor é um dos pontos chaves para lidar com esse tipo de situação.