ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS EM PROJETOS NA INFÂNCIA

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ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS EM PROJETOS NA INFÂNCIA 
“Professor não é o que ensina, mas o que desperta no aluno a vontade de aprender”. (Jean Piaget)
ARAÇUAÍ-MG
ABRIL-2016
UNIP-INTERATIVA
Trabalho apresentado para obtenção de nota parcial na disciplina orientações e práticas em projetos da Infância, do curso de pedagogia, aluna Nilmária Paula Alves e professora Ana Lúcia M. Cardoso.
Projeto Infantil: Bichinhos de Jardim
I. Tema: As Borboletas - Artes Visuais - O FAZER ARTÍSTICO
Público alvo: Crianças na faixa etária de 4 a 5 anos
OBJETIVO GERAL:
 Compreensão do texto;
Estimular na criança o gosto pelo fazer artístico;
Quantidade de letras, sílabas e palavras;
Desenvolver a expressão oral e corporal, coordenação motora, percepção; auditiva e visual;
Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento lógico;
Participar das atividades com interesse e satisfação.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Ampliar os conhecimentos a cerca dos insetos, seu habitat, alimentação, ciclo de vida e algumas curiosidades, desenvolver habilidades de interpretar textos, associar palavras, divisão silábica, compreender a construção do número, relacionando a noção de quantidade e Identificar os elementos que fazem parte da natureza (animais, plantas, ar, água, solo) e saber preservá-los.
CONTEÙDOS:
• Língua Portuguesa
• Matemática
• Ciências
• Artes
 
METODOLÓGIA APLICADA: 
Acolhida:
Receber as crianças com música suave.
1° Momento: Ler a poesia AS BORBOLETAS junto com a turma e fazer rodinha de conversa sobre o tema.··.
Propostas de ações para este momento:
Iniciar   a aula mostrando para a turma a poesia AS BORBOLETAS  em papel metro com os espaços adequados para colagem das borboletas que serão produzidas.
Ler pausadamente e abrir discussão sobre o poema em rodinha de conversa.
2° Momento: Propor ilustração da poesia e promover sorteio de cores para confecção de borboletas com carimbo das mãos.
Propostas de ações para este momento:
Propor a ilustração da poesia e promover sorteio para que cada aluno tenha sua borboleta em uma cor diferente estimulando-os para que desejem ilustrar a poesia com capricho. 
Aproveite o sorteio para trabalhar cores.
Coloque dentro de uma caixinha os nomes das cores que serão trabalhadas em cartõezinhos coloridos, como por exemplo> O NOME AMARELO EM UM CARTÃOZINHO AMARELO, AZUL EM UM CARTÃOZINHO AZUL, etc...
Deste modo cada criança, em sua vez, poderá retirar um cartão com o nome da cor e mostrar aos coleguinhas qual será a cor de sua borboleta
Você pode ainda fazer as borboletas coloridas e as crianças retiram, mostram para o colega e diz qual é a cor.
3° Momento: Confeccionar borboleta de carimbo de mãos.·.
Propostas de ações para este momento:
Na segunda etapa, as crianças serão separadas em grupo de acordo com a cor retirada, assim a criança que tirou a cor azul fica junto com as outras que também pegaram a mesma cor e assim por diante.
Prosseguindo a aula o professor deverá disponibilizar pedaços de cartolina, pincel, tinta (cor retirada por cada grupo), grampeador e olhinhos móveis em cada mesinha.
Comece pintando uma das mãozinhas da criança e mostrando aos coleguinhas como deve ser feito. Caso tenha segurança, deixe que um pinte a mãozinha do outro em sistema de cooperação.
A mãozinha pintada deve ser colocada sobre o papel e logo depois pinta-se a outra mãozinha e repete o procedimento.
Agora é hora de lavar as mãos.
4° Momento: Lavar as mãos e fazer observações sobre as cores e suas misturas.
Propostas de ações para este momento:
Deixe uma bacia com água e uma toalhinha para que as crianças possam lavar e para que também observem a mudança da água no momento da mistura das cores. 
Em seguida cada criança poderá escolher uma cor para pintar o pregador e decorar da maneira que achar melhor. Aqui escolhemos fazer pintinhas vermelhas.
Depois de secar, ajude a criança a colar, os pregadores com cola de isopor e depois fixar os olhinhos, fazer a boquinha e as anteninhas que são de EVA.
Oriente o recorte da borboleta e espere secar.
5° Momento: Lanche
6° Momento: Colar as Borboletas no papel metro formando um lindo painel.
Propostas de ações para este momento:
Ler mais uma vez a poesia, pedindo que cada criança identifique em qual espaço sua borboleta ficará. 
Colar as borboletas junto com elas utilizando cola de isopor.
Expor o painel no pátio ou em sala de aula.
7° Momento: Abrir nova roda de conversa para coleta material para elaboração de texto coletivo sobre a aula.
Propostas de ações para este momento:
Pedir que cada criança fale sobre a aula do dia, o que mais gostaram, o que menos gostaram e levar as considerações para montagem de texto coletivo que será exposto em mural na próxima aula
JUSTIFICATIVA:
O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças já que este assunto é presença obrigatória em seu mundo cotidiano, além disso, possuem um importante caráter de identificação de suas vivencias pessoais e sociais, desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária, levando em conta que geralmente já, possuem determinado contato com algum animal, principalmente os de estimação, uma vez que, os animais têm uma importante presença em seu mundo cotidiano.
Avaliação: Será feita no decorrer da aula a partir das observações feitas pelo professor e registradas no caderno, fazendo comparações entre os objetivos traçados e como cada criança conseguiu, ou não alcançá-lo.