apol linguistica aplicada Gilliany araújo

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Questão 1/5 - Prática Profissional: Linguística Aplicada
Considere a seguinte afirmação: 
“Estamos falando da Linguística Aplicada como uma área de produção de conhecimentos que pretende assumir como objeto de estudo privilegiado a linguagem verbal em uso em práticas sociais que se realizam em contextos institucionais demarcados, nas esferas públicas e privadas, em universos discursivos, os mais diversos. Um modo de produzir conhecimentos de natureza inter/transdisciplinar e que objetiva problematizar e compreender questões de linguagem que respondam a necessidade da sociedade contemporânea”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Maria Bernadete Fernandes. Considerações em torno da Linguística Aplicada e do ensino da língua materna. Revista Odisseia, 2012. <https://periodicos.ufrn.br/odisseia/article/download/2049/1483>. Acesso em 22 fev. 2018.
Levando em consideração o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base da aula 1, Saussure e os estudos linguísticos no século XX: Linguística Aplicada, em relação ao objeto de investigação da Linguística Aplicada (LA), assinale a alternativa correta:
	
	A
	O principal objeto de investigação da Linguística Aplicada é a morfologia.
	
	B
	O objeto de investigação da Linguística Aplicada é a linguagem como prática social, seja no contexto da língua materna ou estrangeira.
	
	C
	O principal objeto de investigação da Linguística Aplicada é a pragmática.
	
	D
	Os principais objetos de investigação da Linguística Aplicada são os fonemas e os hiatos.
	
	E
	O objeto de investigação primordial da Linguística Aplicada são os métodos científicos de análise das l
línguas naturais ... certa pag 156
Questão 2/5 - Prática Profissional: Linguística Aplicada
Atente para a seguinte afirmação: 
“A publicação, em 1816, [...] [da] obra [de Franz Bopp] sobre o sistema de conjugação do sânscrito, comparado ao grego, ao latim, ao persa e ao germânico é considerada o marco do surgimento da Linguística Histórica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PETTER, Margarida. Linguagem, língua, Linguística. In: Introdução à Linguística. v. I, p. 11-24. FIORIN, José Luiz (Org.), 2002. p. 7. 
Levando em consideração o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base da aula 1, Saussure e os estudos linguísticos no século XX: Linguística Aplicada, em relação à descoberta do sânscrito, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A descoberta do sânscrito iniciou uma nova fase dos estudos linguísticos com a descoberta da existência de uma relação de parentesco entre as línguas indo-europeias.
 Certa pagina 3
	
	B
	A descoberta do sânscrito iniciou a elaboração de novas gramaticas. ( em duvida entre a A E A B.
	
	C
	O sânscrito e o grego foram descobertos no século XX.
	
	D
	Muitas línguas foram descobertas no século XII e mudaram os estudos linguísticos.
	
	E
	O sânscrito, assim como o latim, foi descoberto no início do século XIX.
 
Questão 3/5 - Prática Profissional: Linguística Aplicada
Leia a seguinte afirmação:
“A relação professor-aluno é uma condição do processo de aprendizagem, pois essa relação dinamiza e dá sentido ao processo educativo. Apesar de estar sujeita a um programa, normas da instituição de ensino, a interação do professor e do aluno forma o centro do processo educativo. A relação professor-aluno pode se mostrar conflituosa, pois se baseia no convívio de classes sociais, culturas, valores e objetivos diferentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MÜLLER, Luiza de Souza. A interação professor-aluno no processo educativo. Integração ensino-pesquisa-extensão, ano VIII, nº 31, p. 276-280, nov. 2002. <https://www.usjt.br/proex/arquivos/produtos_academicos/276_31.pdf>. Acesso em 22 fev. 2018.
De acordo com os conteúdos do texto-base da aula 2, Interação, interacionismos: Situando o interacionismo sociodiscursivo, a respeito da interação professor-aluno, é correto afirmar que:
	
	A
	A interação entre professor-aluno deve ocorrer apenas na Educação Infantil. No Ensino Fundamental e no Ensino Médio, os alunos devem ser autônomos, ou seja, devem estudar sem esperar a colaboração do professor.
	
	B
	Cabe inteiramente ao aluno demonstrar interesse em manter a interação com o professor.
	
	C
	A interação é entendida como cooperação, isto é, colaboração mútua entre professor e aluno, ou seja, uma relação de contratualidade no intuito de motivar o processo de ensino-aprendizagem.
 Certa pagina 04
	
	D
	A interação professor-aluno é entendida como cooperação quando os alunos que têm notas altas auxiliam, no lugar do professor, os alunos com dificuldades de aprendizagem.
	
	E
	Há um processo de interação e cooperação entre aluno e professor quando os alunos trocam as tarefas entre si mesmo sem a colaboração ou consentimento do professor.
	
	
	A interação professor-aluno é entendida como cooperação quando os alunos que têm notas altas auxiliam, no lugar do professor, os alunos com dificuldades de aprendizagem.
	
	EQuestão 4/5 - Prática Profissional: Linguística Aplicada
Leia a seguinte citação: 
“A cultura é constituída pelo conjunto dos saberes, fazeres, regras, normas, proibições, estratégias, crenças, ideias, valores, mitos, que se transmite de geração em geração, se reproduz em cada indivíduo, controla a existência da sociedade e mantém a complexidade psicológica e social. Não sociedade humana, arcaica ou moderna, desprovida de cultura, mas cada cultura é singular. Assim, sempre existe a cultura nas culturas, mas a cultura existe apenas por meio das culturas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2. ed. Tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya São Paulo: Cortez, 2001. p. 56
Conforme os conteúdos do texto-base da aula 3, Pluralidade cultural e ensino de língua portuguesa, em relação à diversidade cultural na escola, é correto afirmar que:
	
	A
	A escola deve ficar de fora das discussões sobre diversidade cultural, a fim de manter sua imparcialidade.
	
	B
	Cabe exclusivamente à família dos alunos tratar do tema diversidade cultural.
	
	C
	A ação pedagógica deve se preocupar com os conteúdos das disciplinas, não com as questões voltadas à diversidade cultural na escola.
	
	D
	Cabe exclusivamente ao professor a responsabilidade de mostrar filmes sobre a diversidade cultural para seus alunos e familiares.
	
	E
	Uma ação pedagógica realmente pautada na diversidade cultural deve ter como 
princípio uma política curricular da identidade e da diferença. Certa pagina 47
	
	
	
	
	
Questão 5/5 - Prática Profissional: Linguística Aplicada
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“A linguagem é [...] um lugar de interação humana, de interação comunicativa pela produção de efeitos de sentido entre interlocutores, em uma dada situação de comunicação e em um contexto sócio-histórico e ideológico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: Uma perspectiva para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. São Paulo: Cortez, 2002. p. 23. 
De acordo com os conteúdos do texto-base da aula 3, Pluralidade cultural e ensino de língua portuguesa, é correto afirmar que a  linguagem (verbal ou não verbal) na educação:
	
	A
	Tem um papel menor em relação aos demais conteúdos curriculares.
	
	B
	Tem papel fundamental na educação, pois permite a construção de significados 
múltiplos para um conceito. Certa pagina 49
	
	C
	Faz parte dos conteúdos destinados apenas às disciplinas dos anos finais.
	
	D
	É homogênea e inflexível, superando a diversidade cultural.
	
	E
	Estabelece apenas um significado para cada conceito.
	
	
	
	
	
	Há um processo de interaçãoe cooperação entre aluno e professor quando os alunos trocam as tarefas entre si mesmo sem a colaboração ou consentimento do professor.