avaliando 07

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PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
CEL0144_A7_201501329804_V1
	
		
	 
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	Aluno: JANEÉLE DA COSTA SILVA
	Matrícula: 201501329804
	Disciplina: CEL0144 - PSICOLOGIA INSTITUC. 
	Período Acad.: 2017.1 (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		No Brasil, o artigo sexto da Constituição Federal de 1988 reconhece a educação como um direito fundamental de natureza social, que pertence à comunidade e representa uma forma de inserção no mundo da cultura. No âmbito da lei, a relação escola-comunidade oportuniza: I- a melhoria da qualidade da experiência escolar e do desempenho dos alunos; II- práticas educativas, nos momentos de produção de conhecimento, de partilhas coletivas e cooperativas organizacionais, que são também de natureza sociais; III- enseja trazer a comunidade para dentro da escola, fazendo da escola um ponto de encontro social.
		
	
	
	
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	
	
		2.
		A relação da escola com a família e a comunidade é indicada por vários estudos como um fator importante no sucesso da tarefa de ensino pelas escolas. Isso porque: I- toda criança faz parte de uma família e que toda família, além de possuir características próprias, está inserida em uma comunidade, hoje, ambas, família e comunidade, estão incumbidas, juntamente com a escola, da formação de um mesmo cidadão, portanto são peças fundamentais no processo educativo e, porque não, na elaboração do projeto pedagógico da escola e na gestão da mesma. II- trazer a comunidade para dentro da escola, sem que esta seja vista como um incômodo ou uma intromissão, e fazer com que a escola aceite esta comunidade não apenas para os eventos festivos e/ou reunião de pais é de suma importância para que se estabeleça um relacionamento produtivo entre escola, família e comunidade e, consequentemente, por meio deste processo, se alcance o objetivo maior da educação que é a formação de cidadãos. III- O diálogo, o acolhimento e valorização das informações e participação dos pais na escola, a criação de oportunidades de convivência através de eventos ou de projetos, reuniões, palestras, enfim, o estabelecimento de vínculos da comunidade e famílias com a escola favorece tanto a comunidade, quanto auxilia na relevância do trabalho da escola no seu contexto.
		
	
	
	
	
	Somente a afirmativa I é verdadeira.
	
	
	Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
	
	
	Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
	
	 
	As afirmativas I, II e III são falsas.
	
	 
	As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
	
	
	
		3.
		Um estudo do Ipea aponta, na comunidade internacional, outro país com índices de repetência escolar tão altos quanto o do Brasil. Estamos falando:
		
	
	
	
	 
	Da Angola;
	
	
	De Cuba;
	
	
	Do Chile;
	
	
	Da França;
	
	
	Da Venezuela.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		A escola precisa cumprir seu papel social e atender às necessidades do do contexto social em que está inserida. De acordo com essa visão, o que significa ¿escola cidadã¿?
		
	
	
	
	
	uma escola cujas decisões são feitas pela direção, sem qualquer interferência da comunidade.
	
	
	uma escola de gestão democrática, mas os alunos não participam das decisões.
	
	
	uma escola dirigida por um colegiado de pais de alunos;
	
	 
	uma concepção aberta do sistema educacional, em que estão presentes a autonomia e a participação dos vários segmentos da comunidade escolar;
	
	
	uma escola onde a comunidade faz parte do processo da tomada de decisões, eventualmente.
	
	
	
		5.
		A partir de reflexões feitas sobre questões relativas à repetência, vários autores defendem a necessidade de participação da comunidade na escola e da escola na comunidade. Isso porque: I- a relação escola-comunidade oportuniza a melhoria da qualidade da experiência escolar e do desempenho dos alunos, potencializando práticas educativas nos momentos de produção de conhecimento, de partilhas coletivas e cooperativas organizacionais, que são também de natureza social. II- O ato de educar exige práticas próprias das relações humanas, pois no cotidiano escolar lidamos com sujeitos de diferentes formas de agir, influenciados por diversos fatores (habitação, crenças, classe social, ambiente familiar, entre outros), por isso é importante que o espaço escolar seja um lugar onde predomine a prática democrática, que em sua abrangência, abarca o respeito às diferenças, a consciência ética, a ocorrência da participação e o incentivo da mesma etc. III- a escola deve se planejar de acordo com as características e necessidades da população atendida; por exemplo, os currículos e programas escolares devem ser elaborados, respeitando-se o repertório inicial da população, as diferenças culturais e direcionados numa perspectiva de formação do comportamento crítico, além disso, os professores, alunos, coordenadores e diretores devem estabelecer uma comunicação dialógica, certamente isso terá um efeito de grande relevância para a formação da cidadania.
		
	
	
	
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Rossi e Hofling (2009) observam que a relação escola X comunidade:
		
	
	
	
	
	Contribui para que as crianças não concluam etapas de ensino;
	
	 
	Potencializa práticas educativas;
	
	
	Di minui a evasão escolar.
	
	
	Aumenta a evasão escolar;
	
	
	Não repercute em diferença para a qualidade de ensino;
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		A segunda categoria analisada pelo TIMSS compreende países que permitem alguma repetência no ensino fundamental, embora estabeleçam restrições quantitativas. São exemplos:
		
	
	
	
	 
	Chile e Cingapura;
	
	
	Chile e Brasil;
	
	
	Chile e França.
	
	
	Chile e Venezuela;
	
	
	Chile e Cuba;
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		De acordo com a Política de Integração Escola-Comunidade, o Programa Escola da Família visa: I- promover a qualidade de vida e ampliar os horizontes culturais de crianças, jovens e adultos; II- tornar as escolas um espaço de convivência familiar nos fins de semana; III- aproximar educadores (voluntários, universitários e profissionais), a fim de que possam conduzir as atividades em escolas nos finais de semana;
		
	
	
	
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 Gabarito Comentado