Didática: Prática Reflexiva, Avaliação e Planejamento

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DIDÁTICA
10a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0304_EX_A10_201608088839_V1 
	Matrícula: 201608088839
	Aluno(a): TATIANE SAKAMOTO RIBEIRO
	Data: 27/03/2017 07:52:54 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201609109992)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (0)
	
	A concepção do desenvolvimento de uma prática reflexiva é explicada por Schön (1995) a partir de três diferentes aspectos que integram o pensamento prático. Num desses aspectos , o educador ressalta que esta prática reflexiva , significa pensar sobre o que faz ao mesmo tempo em que atua , acreditando que os professores podem refletir e pensar criticamente sobre sua prática. Identificamos este aspecto como:
		
	 
	Modelo linear e hierárquico de ensino
	
	Reprodução de modelos pedagógicos
	
	Prática acrítica
	 
	Ação-reflexão-ação
	
	Determinismo técnico
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608692416)
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	Em uma reunião de avaliação na escola, a apresentar os resultados da avaliação dos seus alunos, um professor do ensino médio justificou o baixo rendimento da turma dizendo que seus alunos não estudavam o suficiente e que ele procurava manter um bom nível de ensino porque, atualmente, o mercado de trabalho é muito competitivo. O exemplo acima refere-se a uma postura de avaliação denominada:
		
	
	Diagnóstica.
	
	Formativa.
	 
	Classificatória.
	
	Qualitativa.
	 
	Mediadora.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608796011)
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	Na visão de Vasconcellos (1995) o planejamento é um excelente caminho para melhoria da qualidade do ensino; pode ser uma estratégia política de lutas, de emancipação do professor, cumprindo um papel social de humanização, onde o aluno desabroche, cresça como pessoa e como cidadão, e onde o professor tenha um trabalho menos alienado e alienante, que possa repensar sua prática, (re) significá-la e buscar novas alternativas. Nesse sentido, trata-se do professor:
		
	 
	transferir linearmente os conteúdos
	
	executar o planejamento da escola
	
	adotar o modelo tradicional de ensino
	 
	resgatar a autonomia docente
	
	reproduzir conhecimentos dos livros didáticos
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608796013)
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	"Sem o planejamento os professores são "navegadores sem sua carta náutica, à deriva, sem saber para onde ir e em qual porto ancorar". Realmente, planejamento é seguir por uma trilha iluminada certos de que chegaremos ao nosso objetivo em sala de aula" (ALMEIDA, 2002, p. 59). Eis, aqui, uma ação necessária e esperada no professor que adota uma prática:
		
	 
	aleatória
	 
	intencional
	
	informal
	
	leiga
	
	amadora
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608796200)
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	É necessário decidir, coletivamente, o que se quer reforçar dentro da escola e como detalhar as finalidades para se atingir a almejada cidadania emancipada. Essa colocação está sustentada na ideia de que a escola deve assumir, como uma de suas principais tarefas, o trabalho de refletir sobre sua intencionalidade educativa. Nesse sentido, a escola procura firmar, alicerçar o conceito de:
		
	 
	hierarquia
	
	organização disciplinar
	
	competitividade
	
	neutralidade política
	 
	autonomia
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201608796185)
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	Levando em conta que a avaliação da aprendizagem é um dos elementos do planejamento de ensino, a professora Joana organizou sua prova e propôs o seguinte problema de matemática: Joãozinho ganhou 30 carrinhos e deu 20 carrinhos. Ele ficou com quantos? Uma de suas alunas fez o seguinte cálculo: 10 + 20 = 30 e respondeu que Joaozinho ficou com 10 carrinhos. No entanto, a professora Joana corrigiu como errada a resposta da aluna, pois esperava que ela fizesse o seguinte cálculo: 30 - 20 = 10. Diante do apresentado, podemos dizer que a professora Joana:
		
	 
	Admite diversas possibilidades como resposta
	
	Indissocia escola e sociedade
	
	Legitima os saberes dos alunos
	
	Parte do saber do aluno e devolve de forma científica
	 
	Determina o conhecimento como verdade absoluta
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201608348760)
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	Quando uma prática é intencional, consciente e planejada, estamos nos referindo a uma prática:
		
	 
	espontânea
	
	aleatória
	
	leiga
	 
	fundamentada
	
	informal
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201608270680)
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	Hoje, com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de difusão de informação, novas reflexões sobre o papel da educação e das organizações educacionais tomam cada vez mais espaço na vida social. É preciso considerar os contextos, as cotidianidades e sentidos construídos. Assim, a Didática passa a ser vista como "Uma reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica". (CANDAU, 2004). Em outras palavras, podemos dizer que se trata da:
		
	 
	Sistematização-mecanização-sistematização
	
	Reprodução-memorização-reprodução
	 
	Ação-reflexão-ação
	
	Normatização-aceitação-normatização
	
	Transmissão-assimilação-transmissão
	
	 Gabarito Comentado