EXERCICOS fixação fael

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Iniciado em segunda, 26 Mar 2018, 14:05 
Estado Finalizada 
Concluída em segunda, 26 Mar 2018, 14:26 
Nota 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Complete a sentença: Com o advento da Independência e da República, novas 
atividades econômicas começaram a surgir, o que deu origem principalmente ao 
aparecimento de uma crescente classe média. Alguns grupos sociais passaram a 
pleitear uma estrutura educacional mais voltada à ________________, à 
_____________ e às ___________________________. 
Escolha uma: 
a. cultura, sociologia, inteligências múltiplas; 
b. ciência, tecnologia, habilitações profissionalizantes; 
Conteúdo: 
História do currículo no Brasil. Com o advento da Independência e da República, novas 
atividades econômicas começaram a surgir, o que deu origem principalmente ao 
aparecimento de uma crescente classe média. Alguns grupos sociais passaram a pleitear 
uma estrutura educacional mais voltada à ciência, à tecnologia e às habilitações 
profissionalizantes. Página 11. 
c. educação, sociedade, técnicas evolutivas; 
d. educação, ciência, técnicas reprodutivas; 
e. tecnologia, ciência, revoluções industriais; 
Feedback 
A resposta correta é: ciência, tecnologia, habilitações profissionalizantes;. 
Questão 2 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os conteúdos não são sempre os mesmos e, historicamente, eles são 
transformados mediante a realidade em que se está vivendo. Em cada época e 
sociedade, a escola assume funções sociais diferentes, refletindo, dessa maneira, 
um olhar acerca do conhecimento e de cultura diferenciada. O processo de 
seleção e de organização dos conteúdos é por si só um elemento de escolha e 
decisão, nenhuma dessas ações é neutra, pois elas regulam e distri¬buem o que se 
ensina. Para Sacristán (1998), é uma decisão: 
I- Social; 
II- Escolar: 
III- Comunitária; 
IV- Política; 
Após a leitura da questão, responda: 
Escolha uma: 
a. As alternativas II e a III estão corretas; 
b. As alternativas I e a IV estão corretas; 
c. Todas estão corretas; 
d. Apenas a alternativa IV está correta; 
Conteúdo: 
Organização dos conteúdos curriculares. Os conteúdos não são sempre os mesmos e, 
historicamente, eles são transformados mediante a realidade em que se está vivendo. Em 
cada época e sociedade, a escola assume funções sociais diferentes, refletindo, dessa 
maneira, um olhar acerca do conhecimento e de cultura diferenciados. O processo de 
seleção e organização dos conteúdos é por si só um elemento de escolha e decisão, 
nenhuma dessas ações é neutra, pois elas regulam e distribuem o que se ensina. Para 
Sacristán (1998), é uma decisão Política.Página 16 e 17. 
e. As alternativas I e a II estão corretas; 
Feedback 
A resposta correta é: Apenas a alternativa IV está correta;. 
Questão 3 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sabe-se que para as relações de exploração se perpetuar na sociedade, é 
indispensável que, ao transmitir o conhecimento elaborado para a classe 
trabalhadora, a burguesia o faça de modo seletivo. Isso quer dizer que: 
Escolha uma: 
a. A maioria daqueles que frequentam as unidades escolares tem possibilidade de uma 
aprendizagem contínua; 
b. Nem todos aqueles que frequentam a escola têm a possibilidade de se apropriar do 
conhecimento da mesma maneira e na mesma proporção; 
Conteúdo: 
Currículo e cultura. Para que as relações de exploração sejam capazes de se perpetuar na 
sociedade, é indispensável que, ao transmitir o conhecimento elaborado para a classe 
trabalhadora, a burguesia o faça de modo seletivo. Isso quer dizer que nem todos aqueles 
que frequentam a escola têm a possibilidade de se apropriar do conhecimento da mesma 
maneira e na mesma proporção. Página 23. 
c. Todos aqueles que frequentam a escola e que têm condições sociais mais favoráveis, têm 
a possibilidade de se apropriar do conhecimento da mesma maneira e na mesma proporção 
que os demais; 
d. Aqueles que frequentam a escola têm a possibilidade de se apropriar do conhecimento da 
mesma maneira e na mesma proporção que os burgueses; 
e. A maioria das atividades realizadas na escola é voltada para a obtenção de bons hábitos 
de comportamento, internalização de regras morais e de valores religiosos. 
Feedback 
A resposta correta é: Nem todos aqueles que frequentam a escola têm a possibilidade de se 
apropriar do conhecimento da mesma maneira e na mesma proporção;. 
Questão 4 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A questão central da discussão sobre currículo perpassa o processo de 
organização e de seleção dos conteúdos trabalhados nas escolas. Ao se discutir as 
escolhas feitas pelos professores e professoras, dis¬cutem-se não só as opções, 
mas também: 
Escolha uma: 
a. Relação professor-escola-sociedade. 
b. Elaborar intervenções, exercícios que possibilitem a interação com os educandos para 
avaliar o desempenho dos alunos. 
c. Não há discussão a respeito do currículo, pois extrapola a questão social. 
d. As relações Inter e intrapessoais entre os professores. 
e. As concepções acerca de uma determinada sociedade e de como se percebe seu 
desenvolvimento; 
Conteúdo: 
Organização dos conteúdos curriculares. A questão central da discussão sobre currículo 
perpassa o processo de organização e seleção dos conteúdos trabalhados nas escolas. Ao se 
discutir as escolhas feitas pelos professores e professoras, são analisadas não só as opções, 
mas também as concepções acerca de uma determinada sociedade e de como se percebe seu 
desenvolvimento. Página 15. 
Feedback 
A resposta correta é: As concepções acerca de uma determinada sociedade e de como se 
percebe seu desenvolvimento;. 
Questão 5 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Currículo, em sua versão mais tradicional, sempre significou um elenco de 
disciplinas a serem ministradas aos alunos e às alunas. Diante das descrições 
apresentadas, analise cada alternativa que segue destacando características do 
currículo em uma postura mais tradicional: 
I.O currículo tradicional trabalha com conteúdos reflexivos. 
II. Postura voltada para a distinção entre as pessoas das classes altas e das classes 
baixas. 
III. No currículo tradicional a nobreza dedicava-se ao estudo da “filosofia e 
química”. 
IV. Transmissão do status quo para as pessoas de classe média. 
A alternativa correta é: 
Escolha uma: 
a. I está correta; 
b. I e IV estão corretas; 
c. II está correta; 
Conteúdo: 
História e teoria do currículo. O Currículo, em sua versão mais tradicional, sempre 
significou um elenco de disciplinas a serem ministradas aos alunos e às alunas. Com base 
em tais descrições, a alternativa que apresenta características do currículo em uma postura 
mais tradicional é: 
a postura voltada para a distinção entre as pessoas das classes altas e das classes baixas. 
Página 11. 
d. Todas estão corretas; 
e. II e III estão corretas; 
Feedback 
A resposta correta é: II está correta;. 
Questão 6 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os referenciais para a Educação Infantil foram feitos para orientar os projetos 
político-pedagógicos, subsidiando os diversos saberes e fazeres que circulem no 
dia a dia escolar. O documento instrui: 
Escolha uma: 
a. As punições que os profissionais da educação devem sofrer no caso de reprovações; 
b. As ações educativas dos profissionais da Educação Infantil e define que, para 
desenvolver essas atividades, é preciso intencionalidade, sistematização e 
comprometimento com a integridade e o desenvolvimento das crianças; 
Conteúdo: 
Educação infantil na LDB. Mais importante do que a definição de áreas deconhecimento 
está a compreensão acerca do mundo in¬fantil. Isso quer dizer que a criança deve ser o foco 
de todo o trabalho pedagógico para a tomada de decisões, planejamento, execução e 
ava¬liação das ações educativas desenvolvidas na escola. Página 40. 
c. As ações educativas dos profissionais da Educação Infantil, porém não deixa claro que, 
para desenvolver essas atividades, é preciso intencionalidade, sistematização e 
comprometimento com a integridade e o desenvolvimento das crianças; 
d. Que a única forma correta de promover o aluno à série seguinte é a avaliação escrita; 
e. As aulas oferecidas aos alunos deveriam ser incentivadas desde cedo a experimentar 
situações variáveis, de acordo com o ritmo de maturação. 
Feedback 
A resposta correta é: As ações educativas dos profissionais da Educação Infantil e define 
que, para desenvolver essas atividades, é preciso intencionalidade, sistematização e 
comprometimento com a integridade e o desenvolvimento das crianças;. 
Questão 7 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Atualmente, vários organismos delimitam as idades da infância. A Convenção 
dos Direitos da Criança, adotada pela Assembleia Geral das Nações Unidas, em 
20 de novembro de 1989, considera como criança “todo ser humano com menos 
de dezoito anos de idade”. Já o Estatuto da Criança e do Adolescente, no seu 
Artigo 2º, considera criança: 
Escolha uma: 
a. a pessoa com até doze anos incompletos; 
Conteúdo: 
Currículo e infância. Atualmente, vários organismos delimitam as idades da infância. A 
Convenção dos Direitos da Criança, adotada pela Assembleia Geral das Nações Unidas, em 
20 de novembro de 1989, considera como criança “todo ser humano com menos de dezoito 
anos de idade”. Já o Estatuto da Criança e do Adolescente, no seu Artigo 2º, considera 
criança: 
“a pessoa com até doze anos incompletos”. Página 32. 
b. a criança com até oito anos completos; 
c. a partir dos 12 anos; 
d. o adolescente com até quinze anos incompletos; 
e. a pessoa com até dezessete anos incompletos; 
Feedback 
A resposta correta é: a pessoa com até doze anos incompletos;. 
Questão 8 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A nova sociologia da educação busca discutir os aspectos internos da escola e a 
relação entre a educação e as desigualdades sociais. O desvelamento das 
implicações do currículo com a estrutura de poder político e econômico na 
sociedade inseriu a problemática curricular no interior da discussão político-
sociológica. Michael Apple, em “Ideologia e Currículo” (1982), colocou em 
destaque a relação entre a dominação econômica e cultural e o currículo escolar. 
Baseado na abordagem neomarxista, o autor trabalhou: 
Escolha uma: 
a. com estudos e parâmetros nacionais relacionados à qualidade dos ambientes das 
instituições de Educação Infantil; 
b. a avaliação do currículo com vistas ao seu contínuo aproveitamento; 
c. o modelo de interpretação que concebe o currículo como algo construído no cruzamento 
de influências e campos de atividades diferenciadas e inter-relacionadas, permitindo 
analisar o curso de objetivação e concretização do currículo em vários níveis, assinalando 
suas múltiplas transformações; 
d. a teoria e a crítica do currículo, com relação à sua origem sociológica; 
e. a noção de currículo oculto, buscando demonstrar como as escolas produzem e 
reproduzem a desigualdade social; 
Conteúdo: 
História e teoria do currículo. A nova sociologia da educação busca discutir os aspectos 
internos da escola e a relação entre a educação e as desigualdades sociais. O desvelamento 
das implicações do currículo com a estrutura de poder político e econômico na sociedade 
inseriu a problemática curricular no interior da discussão político-sociológica. Michael 
Apple, em “Ideologia e Currículo” (1982), colocou em destaque a relação entre a 
dominação econômica e cultural e o currículo escolar. Baseado na abordagem neomarxista, 
o autor trabalhou a noção de currículo oculto, buscando demonstrar como as escolas 
produzem e reproduzem a desigualdade social. Página 13. 
Feedback 
A resposta correta é: a noção de currículo oculto, buscando demonstrar como as escolas 
produzem e reproduzem a desigualdade social;. 
Questão 9 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
ANALISE O TEXTO A SEGUIR: “Em função disso, discute-se como o 
conhecimento se torna um conteúdo escolar, pensando nos mecanismos pelos 
quais a escola não apenas transmite saberes, mas também os produz (SANTOS; 
MOREIRA, 1996)”. Parece que o conhecimento discutido na escola é diferente 
ou tem função diferenciada daquele utilizado, estruturado e aplicado no nosso 
cotidiano. É presente na escola a ideia de que é preciso um conteúdo antes do 
outro, de maneira crescente. Assim, o saber da sociedade é diferente do saber 
escolar, no qual eles são recontextualizados. Segundo Santos e Moreira (1996, p. 
33), “pode-se dizer que a organização do conteúdo curricular está relacionada 
com a produção dos saberes escolares”. Todo esse processo é delicado para ser 
pensado de maneira tão ampla, visto que: 
I) Cada realidade tem suas características particulares, porém nenhuma está 
isenta das relações que engendram nossa sociedade referente às lutas sociais nos 
mais diversos níveis. 
II) Cada realidade precisa de uma análise, pois sua neutralidade colabora com o 
sistema educacional. 
III) Nesse sentido, falar das escolhas dos professores e professoras, por meio dos 
processos de seleção e organização curricular, é buscar compreender um pouco 
desses caminhos pelos quais passam suas experiências e como elas se 
manifestam na realidade em que estão inseridas. 
IV) A organização dos saberes escolares não pode ser pensado de forma a 
colaborar com as lutas referentes à sociedade, pois não participa de nenhum 
movimento nesse sentido. 
Marque o que é correto: 
Escolha uma: 
a. Alternativas I e III estão corretas. 
Conteúdo: 
Organização dos conteúdos curriculares. Cada realidade tem suas características 
particulares, porém nenhuma está isenta das relações que engendram nossa sociedade 
referente às lutas sociais nos mais diversos níveis. Nesse sentido, falar das escolhas dos 
professores e professoras, por meio dos processos de seleção e organização curricular, é 
buscar compreender um pouco desses caminhos pelos quais passam suas experiências e 
como elas se manifestam na realidade em que estão inseridas. Página 17. 
b. Nenhuma alternativa está correta. 
c. Alternativas II e III estão corretas. 
d. Todas as alternativas estão corretas. 
e. Apenas a alternativa II está correta. 
Feedback 
A resposta correta é: Alternativas I e III estão corretas.. 
Questão 10 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A palavra currículo apresenta e aparece com dois sentidos claros no meio 
pedagógico: conhecimento escolar e experiência de aprendizagem. Mesmo com 
enfoques diferentes, os dois sentidos estão presentes no currículo escolar, dessa 
forma, um completa o outro, pois, segundo SANTOS; MOREIRA, 1996, p. 35: 
Escolha uma: 
a. “sem conteúdo não há ensino, qualquer projeto educativo acaba se concretizando na 
aspiração de conseguir alguns efeitos nos sujeitos que se educam”. 
b. “todo currículo envolve apresentação de conhecimentos e inclui um conjunto de 
experiências que visam a favorecer a assimilação e reconstrução desses conhecimentos”. 
Conteúdo: 
Organização dos conteúdos curriculares. A palavra currículo apresenta e aparece com dois 
sentidos claros no meio pedagógico: 
conhecimento escolar e experiência de aprendizagem. Mesmo com enfoques diferentes, os 
dois sentidos estão presentes no currículo escolar, dessa forma, um completa o outro, pois, 
segundo SANTOS;MOREIRA, 1996, p. 35: 
“todo currículo envolve apresentação de conhecimentos e inclui um conjunto de 
experiências que visam a favorecer a assimilação e reconstrução desses conhecimentos”. 
Página 15 e 16. 
c. Produzir e utilizar materiais didáticos que problematizem as violências existentes no 
contexto cotidiano, dentro e fora da escola. 
d. “sem currículo não há ensino, qualquer projeto educativo acaba se concretizando na 
aspiração de conseguir alguns efeitos positivos nos sujeitos que se educam”. 
e. “todo currículo envolve a compilação de conhecimentos e inclui um conjunto de 
experiências e avaliações que visam a favorecer a assimilação desses conhecimentos”. 
Feedback 
A resposta correta é: “todo currículo envolve apresentação de conhecimentos e inclui um 
conjunto de experiências que visam a favorecer a assimilação e reconstrução desses 
conhecimentos”..