Escola Alemã

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Pontifícia Universidade Católica do Paraná 
 
Acadêmico (os): André Luiz, Fernando Caballero, Lucas Rebelo, 
Marlon Souza 
Curso: Licenciatura Período: 2º 
 
 
 
 
Ginástica 
Na 
Alemanha 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curitiba 
2016 
Pontificia Universidade Católica do Paraná 
 
Acadêmico (os): André Luiz, Fernando Caballero, Lucas Rebelo, Marlon Souza 
Curso: Licenciatura Período: 2º 
 
 
 
Ginástica 
Na 
Alemanha 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado á disciplina de 
Ginástica do 2º Período de Licenciatura 
Da Universidade PUCPR como requisito 
Do Trabalho Discente Efetivo. 
 
 
 
 
 
Curitiba 
2016 
Introdução 
Aqui mostraremos um pouco sobre a história da Ginástica voltada para o modelo 
alemão, assim trazendo conteúdos, e estudos relacionados a algumas fontes 
diferenciadas buscando demonstrar desde o principio ao fim, tanto a teoria quanto a 
prática. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sumário 
Introdução................................................................................ pág. 1 
Desenvolvimento..................................................................... pág. 3 
Conclusão................................................................................ pág. 5 
Referências............................................................................. pág. 6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Desenvolvimento 
O que é a Educação Física? 
É uma atividade física que contribui na formação, e desenvolvimento bem abrangente 
dos indivíduos em relação ao corpo, tanto a mente quanto o espaço. Tendo vários 
aspectos envolvidos como o desenvolvimento social, individual, natural, assim 
buscando desenvolver habilidades motoras, e a compreensão do teórico-prático. 
O que é a Ginástica? 
É qualquer ação de forma repetida com objetivo de melhoria de qualidade vida, e na 
exercitação do corpo. A palavra Ginástica vem do grego Gymnastiké e significa “arte 
ou ato de exercitar o corpo para fortificá-lo e dar-lhe agilidade”. 
Ginástica Alemã 
Teve origem na passagem do século XVIII para o século XIX, e assim foi o momento 
em que o movimento ginástico alemão teve origem nas instituições escolares, cujo 
nome, denomina-se Philanthropinum, tendo inicio pelos alemães Basedow e 
Salzmann, sendo influenciados pelo suíço Jean Jacques Rousseau. 
Os princípios formulados por Rousseau mostra que em sua concepção o Homem 
como ser universal, liberado, e pleno tiveram grande influência para os grandes 
educadores da época, principalmente nas primeiras sistematizações sobre a 
Educação Física. Sugerindo que para a criança ter um bom desenvolvimento ela corra, 
grite, trabalhe, conheça, estude, experimente, e assim sendo um ser com razão. 
No inicio a instituição alemã tinham como atividades principais: jogos de peteca, de 
bola, de pelota e pinos, corridas, saltos, arremessos, lutas, natação, arco e flecha, 
marcham, caminhada, excursão no campo, transporte de sacos cheios de areia e 
suspensão em escadas. Ainda na instituição em 1.793 que o alemão Johann Cristoph 
Friedrich Guts Muths deu inicio a ginástica pedagógica dos tempos modernos. Grande 
admirador de Rousseau que desenvolveu na prática os métodos naturalistas, 
acreditando seguramente que o corpo tem grande influência quanto a mente e o 
caráter, e que a prioridade sim deveria ser a saúde para a educação. Escreveu o 
primeiro livro da época relacionado a ginástica, sistematizando a ginástica ou método 
natural. Porém as ideias educacionais de Guts Muths passaram a ficar em segundo 
plano após Napoleão ter derrotado os alemães em 1.805, e assim com um sentimento 
nacionalista surge o Friedrich Ludwing Jahn criando o modelo de ginástica militar com 
o sentido social patriótico. 
Para Jahn os homens só se tornam capazes de se tornarem militares não só em 
idade, mas através da Educação Física estará treinado o suficiente, e então aptos 
para entrar em combate por amor a sua pátria. Em 1.811 abriu o seu primeiro Tumen, 
onde o objetivo era o fortalecimento tanto físico quanto moral da juventude alemã. Já 
em 1.813, na Guerra da Libertação, Jahn e vários outros Tumens uniram-se para 
expulsar os franceses, esse feito o tornou herói nacional. E um grande feito de Jahn foi 
“inventar” aparelhos como barra fixa, barras paralelas, e o cavalo, tendo grande 
influência na ginástica olímpica quanto aos aparelhos. 
Assim mencionando Adolf Spiess que recebeu o convite de implantar o seu sistema 
nas escolas alemãs, e assim introduziu com clareza a Educação Física nas 
instituições escolares alemãs. E como inovação incluindo o atendimento ao 
desenvolvimento infantil com influência do suíço Heinch Pestalozzi, figura nobre da 
educação e fundador da escola primária. Ele foi bem sucedido, pois os seus objetivos 
estariam relacionados com a filosofia nacional, que se diferencia das tendências 
naturalistas de Rousseau e Guts Muths. Da ênfase a submissão relacionado a 
disciplina, e acreditava que só poderia alcançar tal conhecimento através de respostas 
rápidas e precisas. E alguns autores mencionam que para Adolf Hitler essa tendência 
pedagógica se tornará uma força auxiliar no movimento chamado Jovem Hitleriano. 
Método alemão no Brasil 
Deu inicio na metade do século XIX, por inicio de duas diferentes fontes que 
contribuíram para a implantação da Ginástica alemã no Brasil. Assim voltado para a 
região Sul do país famílias alemãs seguindo a metodologia baseando-se na ginástica 
de Jahn, refugiou-se em tal região logo após a guerra, por isso o seguiam. 
 Já no exercito prussiano, ou seja, Guarda Imperial, não seguiam os princípios 
alemães, mas sim queriam conhecer novos ambientes e desfrutar disso sem pensar 
no passado. 
Na Região Sul encontrava-se realmente muitas famílias vindas da Alemanha como se 
fosse a casa deles (local preferido), mas muitas famílias foram para o interior do Rio 
de Janeiro onde haveria um ambiente, e clima tanto quanto agradável. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Conclusão 
Portanto pode-se dizer que com as leituras de textos relacionadas ao livro 
recomendado pelo professor, artigos, vídeos, podemos focar no contexto, e perceber 
notoriamente que a ginástica é o principio da Educação Física, qual foi a metodologia, 
quais educadores chegarem a tal conhecimento, com pesquisas, estudos, objetivos, 
influências, apoio tanto de colegas quanto instituições, desde o natural ao mais 
moderno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências Bibliográficas 
Livro do professor e do aluno: Cultura Corporal da Ginástica, 3ª Edição, Roseli 
Aparecida Bregolato, Volume 2. 
http://ginasticalema.blogspot.com.br/ 
http://www.conpef.com.br/anteriores/2015/artigos/8.pdf