Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Educação Física aula2

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18/04/2018 EPS: Alunos
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 CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA 2a aula
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Exercício:CEL0355_EX_A2_201608186628_V1 13/02/2018 09:49:17(Finalizada)
Aluno(a): CALINE SANTOS SOUZA VIEIRA 2018.1 EAD
Disciplina: CEL0355 - CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA 201608186628
 
 
Ref.: 201609362102
 1a Questão
Nessa tendência foi colocado o desporto como componente da educação física com o desenvolvimento de suas
habilidades específicas, tendo como conteúdo a técnica e o rendimento desportivo.
tendência militarista;
tendência tecnicista;
tendência competitivista;
tendência popular.
tendência pedagogicista;
 
 
 
Ref.: 201608778546
 2a Questão
"O corpo é uma síntese da cultura, porque expressa elementos específicos da sociedade da qual faz parte. O homem,
através do seu corpo, vai assimilando e se apropriando dos valores, normas e costumes sociais num processo de
inCORPOração (a palavra é significativa). Mais do que uma aprendizagem do intelectual, o indivíduo adquire um
conteúdo do cultural, que se instala no seu corpo, no conjunto de suas expressões" (DAÓLIO, 1995).
 
Neste sentido, a Educação Física escolar deve respeitar as diferenças físicas e culturais dos alunos, para tanto deve
ser uma:
 
Educação Física Esportiva, valorizando-se a descoberta de novos talentos esportivos por meio dos
campeonatos escolares.
 Educação Física Cultural, baseando-se principalmente nos elementos advindos da cultura popular, negando as
práticas eruditas.
Educação Física Popular, onde as danças folclóricas e as brincadeiras e jogos populares, são os únicos
conteúdos a serem trabalhados na prática escolar.
Educação Tecnicista, busca da performance corporal através de práticas que reproduzam o movimento e
preparem para o trabalho.
 Educação Física Plural, trabalhando o homem através do seu corpo, e consequentemente trabalhando com a
cultura impressa nesse corpo e expressa por ele.
 
 
 
Ref.: 201609362086
 3a Questão
Segundo Cassimiro e Galdino (2012), temos um corpo que irá se valorizar pela sua eficiência de produzir. Nessa
concepção o indivíduo era considerado como máquina, totalmente individualizado e competitivo.Trata-se da visão
do...
Corpo na perspectiva Higienista.
corpo na época da Pré-história;
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corpo na perspectiva da contemporaneidade;
corpo na perspectiva da modernidade;
corpo na perspectiva popular;
 
 
 
Ref.: 201608783812
 4a Questão
No modelo atual da sociedade brasileira o corpo ocupa um lugar central na discussões sobre valores e estética. A
escola é o local que deverá mediar estes diálogos e o professor de educação física é considerado o profissional
capacitado para tal, contextualizando e aplicando vivências, brincadeiras, lutas e jogos de cada cultura. Este conceito
pode ser entendido como a ¿compreensão do corpo humano como elemento histórico, repleto de significados e
inserido num contexto social que lhe imprime diferentes valores, possibilitando atuações distintas¿. O conceito
descrito acima está coadunado com a ideia chamada:
Cultura popular.
Cultura corporal.
Cultura Erudita.
Cultura Hegemônica.
Cultura de Massa.
 
 
 
Ref.: 201608775295
 5a Questão
É fundamental que o corpo humano seja referenciado na sua construção histórica, que compõe um cenário
diferenciado para cada tempo e condição humana. As cenas marcam os movimentos e as manifestações identidárias
que caracterizam a figura humana, o corpo, e os torna o grande centro das atenções. A partir da afirmativa acima
podemos dizer que:
I - O corpo passou a ter uma imagem comercial, afetiva e social, a partir daí ele passou a ser mais bem cuidado, para
que se tenham as conquistas tanto nos campos afetivos como sociais.
 II - A busca desenfreada pelo corpo perfeito fez com as pessoas passassem a ingerir a ingerir os alimentos em
demasia e depois como forma de equilíbrio eram obrigadas a expelir o alimento, causando doenças como a bulimia.
 III - O corpo almejado da Barbie fez com as mulheres parassem de ingerir alimentos para equilíbrio de peso, gerando
assim a anorexia.
IV - A ingestão de vitaminas, remédios para emagrecer ingeridos de forma aleatória na busca do peso ideal não
causam nenhuma complicação a saúde do corpo.
 Marque a alternativa correta:
Somente a alternativa I está correta.
As alternativas I, II, III estão corretas.
As alternativas I, II e IV estão corretas.
Somente a alternativa IV está correta.
As alternativas I, III e IV estão corretas.
 
 
 
Ref.: 201609078426
 6a Questão
Em relação à importância das representações sobre a idade e a percepção do corpo físico pode-se falar de várias
dimensões. Qual é a alternativa que melhor responde a respeito dessas dimensões?
As alternativas A, B e C estão corretas.
dimensão biológica e simbólica
dimensão biológica e social
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dimensão simbólica e representacional
dimensão prática e didática
 
 
 
Ref.: 201609362064
 7a Questão
Segundo Barbosa; Matos e Costa (2011),"o corpo era instrumento de combate, sendo o conceito de cidadão moldado
em exercícios e meditações, sendo o corpo glorificado e de interesse de estado". Esse pensamento é coerente com a
concepção de:
corpo na Pré-história.
corpo na visão popular;
corpo na Grécia Antiga;
corpo na Contemporaneidade;
corpo na Idade Moderna;
 
 
 
Ref.: 201609185268
 8a Questão
Filósofos e artistas praticavam atividades físicas nos ginásios, exibindo a perfeição de seus corpos belos, cultos e
atléticos. Nos Jogos Olímpicos, apenas os homens livres foram autorizados a participar; os vencedores eram
homenageados e:
seus feitos eram previstos pelos ancestrais da cultura espartana. Os prêmios eram coroas feitas de folhas de
oliveira.
 seus feitos eram narrados para as gerações futuras da Antiguidade Grega. Os prêmios eram coroas feitas de
folhas de oliveira.
seus atos eram acessados apenas pelos cidadãos gregos. Os prêmios eram medalhas feitas de estanho.
seus atos eram esquecidos pelas gerações vindouras da Roma antiga. Os prêmios eram coroas feitas de
estanho.
NDA