Trabalho sobre fase motora rudimentar manipulativa

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Descrição da fase motora
Fase Motora Rudimentar Manipulativa
Fase do Movimento Rudimentar
O movimento rudimentar nada mais é do que a transição entre as formas reflexas de motricidade e os padrões fundamentais de movimento.
Fase do Desenvolvimento Rudimentar - Estágio de Inibição dos Reflexos e Pré-Controle
A fase de movimentos rudimentares podem ser divididos em dois estágios que apresentam progressivamente ordens superiores de controle motor.
Estágio de Inibição dos Reflexos
Principais tarefas desenvolvimentais enfrentadas pelo bebê:
Adquirir controle sobre a musculatura;
Aprender a lidar com a força da gravidade;
Movimentar-se de modo controlado no espaço.
No período neonatal, o movimento é mal definido e mal controlado. Mas aos poucos, os reflexos são inibidos e tem início ao Estágio de Inibição dos Reflexos.
O estágio de inibição dos reflexos começa essencialmente, no nascimento. A partir desse momento, o recém-nascido recebe muitas estimulações sendo elas:
Visuais;
Sonoras;
Olfativas;
Táteis;
Sinestésicas.
Esses estímulos e as respostas formam uma base de coleta de informações, também conhecida como estagio de codificação. Nessa etapa da vida da criança os reflexos são as primeiras informações a serem armazenadas no córtex em desenvolvimento.
Quando os centros cerebrais adquirem maior controle sobre o aparato sensório motor, o bebê tornasse capaz de processar informações com mais eficiência.
Fase do Desenvolvimento Motor
O Desenvolvimento Motor é considerado um processo seqüencial contínuo que esta relacionado a idade cronológica, onde o ser humano adquiri uma enorme quantidade de habilidades motoras.
(Nascimento aos 4 meses) e (4 meses a 1 ano)
No nível da inibição de reflexos, o movimento voluntário é precariamente diferenciado e integrado, pois embora intencionais, os movimentos parecem grosseiros e descontrolados. 
Por exemplo, se o bebê tentar o contato com um objeto, ele movimentará toda a mão, punho, ombro e até mesmo o tronco. Esse processo de movimentar a mão para entrar em contato com o objeto, apesar de voluntário, apresenta falta de controle.
Fase de Pré-Controle
As respostas reflexas iniciais são inibidas ao longo do primeiro ano de vida, quando o bebe começa a exercer controle dos seus movimentos, sendo caracterizado pela fase do Pré-Controle.
Durante esse estagio, o bebê começa a adquirir maior controle e precisão nos movimentos. 
Durante esse estagio, o bebê começa a adquirir maior controle e precisão nos movimentos. 
As tentativas de movimentos são grosseiras, portanto, é essencial um ambiente que forneça estimulação suficiente, com abundantes oportunidades de pratica e incentivo positivo. 
No estágio de pré-controle, podemos observar três categorias primárias de movimento necessárias à sobrevivência e à interação efetiva e eficiente com o mundo.  
ESTABILIDADE: O bebê deve estabelecer e manter a relação entre o corpo e a força da gravidade para alcançar uma postura ereta quando sentado e de pé 
LOCOMOÇÃO: A criança deve desenvolver capacidades básicas para se movimentar pelo ambiente. 
MANIPULAÇÃO: O bebê deve desenvolver capacidades rudimentares de alcançar, pegar e soltar para fazer contato significativo com objetos.
Os eventos que levam à postura de pé ereta começam com a aquisição de controle sobre a cabeça e o pescoço prosseguindo em um movimento descendente, na direção do tronco e das pernas. 
O princípio de desenvolvimento cefalo caudal geralmente fica aparente quando o bebê progride, de modo seqüencial, da posição deitado à posição sentado e, finalmente, à posição de pé ereto. 
Segundo GALLAHUE, Embora a seqüência de aquisição das habilidades geralmente seja invariável no período do bebê e no começo da infância, o ritmo de aquisição é diferente de acordo com a criança. Portanto existe a hipótese de que o desenvolvimento motor inicial não é apenas função da maturação neurológica, mas também de um sistema auto-organizado, que envolve as exigências da tarefa de movimento, as condições do ambiente imediato e a biologia do indivíduo.
Atividades relacionado ao tipo de habilidade
Atividade 01
Nome da atividade: Preensão de Pinça
Objetivo: Estimular o bebê a pegar objetos
Descrição da Atividade: Essa atividade é melhor desenvolvida após o décimo segundo ao décimo quarto mês do bebê que consite em trabalhar a motricidade em soltar objetos, posicionando o bebê sentado entregue uma bola infantil ao bebê e estimule-o a soltar a bola para o adulto, assim sim ir desenvolvendo o movimento de preensãp
Materiais utilizados: Brinquedo infantil.
Atividade 02 
Nome da atividade: Soltar básico
Objetivo: Estimular o bebê a soltar objetos
Descrição da Atividade: Essa atividade é melhor desenvolvida após o nono mês do bebê que consite em trabalhar a motricidade em pegar objetos entregando por exemplo brinquedo de sua preferencia, a partir dessa idade o bebê tende a pegar objetos com sua mão em formato de pinça para assim sim ir desenvolvendo a soltar objetos
Materiais utilizados: Brinquedo infantil.
Referências bibliográficas
GALLAHUE, D. L, OZMUN,J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3ºSP, Phorte Editora, 2005.
MAGILL, R.A. Aprendizagem motora: conceitos e aplicação. 5ºSP, Edgar Blucher, 2000. 
http://www.efdeportes.com/efd186/padroes-motores-fundamentais-de-movimento.htm