PORTFOLIO 1

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Centro universitário Internacional Uninter
Amanda Araujo 2239126
Emanuele Vitalino 2309441
Eunice
Mariana
Pedagogia
PORTFOLIO
UTA A 2018-FASE I: UTA DIVERSIDADE (131940)
MODULO - FASE I
JOÃO MONLEVADE
2018
Diario de Campo
Visitamos a seguinte Escola Estudal Rumia Maluf em João Monlevade-MG, onde ocorre a inclusão de vários alunos com diversos tipos de deficiências. Acompanhamos o dia-a-dia de um desses alunos: Uma menina de 8 anos com Deficiencia intelectual e Deficiencia visual,esta cursando o terceiro ano, e desde de sempre estuda na escola.
As dependências da Escola
Existem adaptações, mas não e totalmente adequado pois ainda existe instalações sem adaptações.
Pessoas Capacitadas
Sim, mais depende de cada necessidade do aluno. E alem da professora de apoio que é capacitada para realizar atividades em sala de aula, tem um funcionário ASB (assistente de serviços básico) exclusivo para auxiliar nas necessidades fisiológicas e ajuda na alimentação.
Preconceito
Foi observado que em sala de aula não ocorre nenhum tipo de preconceito, pelo contrario as crianças são educadas e prestativas. Já na hora do recreio ocorre de algumas crianças de outras salas mas a escola sempre busca trabalhar para extinção do preconceito.
Uma das causas do preconceito durante o recreio é que a menina fica agitada devido a aglomeração de pessoas e muito ruído.
Dia-a-dia escolar
Sempre que possível procura incluir ela nas atividades.
Familia x Escola
Nem todas as famílias são preparadas para receber um filho com algum tipo de necessidades. E nesse caso que observamos a família deixa à desejar.
Os alunos que necessitam de apoio envolvem uma gama de pessoas sendo eles a própria família, os médicos, o diretor e supervisor, professor , monitor. E as vezes as interferências acabam prejudicando um ao outro.
Materias para auxiliar na aprendizagem
Existem matérias próprios para cada tipo de deficiência, mas nem sempre o governo disponibiliza os mesmo.
No caso analisado a professora de apoio compra os seus próprios materiais, sendo qu eles são concretos pelo nível de dificuldade da aluna.