PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA 3

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1a Questão (Ref.:201603450327) Pontos: 0,1 / 0,1 
Pavlov observou nos seus experimentos sobre condicionamento clássico que cães muito tempo trabalhados com o mesmo
pesquisador começavam a salivar por estímulos associados à comida. Isto ocorria devido:
 Devido a 'secreções psíquicas' que interferiam nas secreções fisiológicas.
Ao amor oferecido pelo experimentador ao cão
Devido à voz de comando oferecida pelo experimentador ao cão
Devido à ausência de um outro cão no mesmo experimento.
Devido à ausência de outro tipo de resposta
 
2a Questão (Ref.:201603972917) Pontos: 0,1 / 0,1 
Marque (V) para Verdadeiro, e, (F) para Falso. Sobre o estágio de Recuperação na memória de longo prazo é correto
afirmar:
 Muitos casos de esquecimento da memória de longo prazo resultam da perda de acesso à informação e não da
perda da informação propriamente dita. Isto é: uma memória fraca muitas vezes reflete uma falha de recuperação
ao invés de uma falha de armazenamento.
Se associarmos diferentes itens à mesma pista, quando tentarmos usar aquela pista para recuperar um dos itens
(o item-alvo), os outros itens podem tornar-se ativos, fazendo com que melhore significativamente nossa
recuperação do alvo. Quanto mais item associados a uma única pista melhor acontecerá a recuperação.
Todos nós já tivemos a experiência de não conseguirmos lembrarmo-nos de algum fato ou experiência e depois
vê-lo surgir na mente. Um exemplo é o fenômeno da ¿ponta da língua¿, nos lembrando que o material esquecido
não poderá ser recuperado.
Uma pessoa que está em psicoterapia não recupera suas lembranças.
No processo de recuperação da memória: quanto mais itens são associados a uma pisa, menos sobrecarregada
ela se torna e mais eficiente ela é no auxílio à recuperação.
 
3a Questão (Ref.:201603448339) Pontos: 0,1 / 0,1 
Identifique o tipo de aprendizagem no exemplo que se segue: "Toda semana Márcia vai ao médico para tomar vacinas
antialérgicas que são aplicadas em seu braço. Vem fazendo isso há tanto tempo que basta olhar para o médico que seu
braço dói".
aprendizagem social
aprendizagem verbal significativa
insight
 condicionamento clássico
condicionamento operante
 
4a Questão (Ref.:201603448979) Pontos: 0,1 / 0,1 
Hermann Ebinggaus (1885) foi o primeiro a aplicar métodos experimentais no estudo da memória. Para estudar a
memória associativa Ebbingaus construiu as sílabas sem sentido (zik; dag; pif; e jum), já que as palavras reais são
impregnadas pelo seu significado sendo a memória semântica uma das mais importantes e eficazes formas de codificação
humana. As sílabas sem sentido construídas por Ebinggaus são denominadas:
Monogramas
Digramas
Poligramas
Pentagramas
 Trigramas
 
5a Questão (Ref.:201603450279) Pontos: 0,1 / 0,1 
 
Skinner, antes de iniciar suas pesquisas sobre aprendizagem, percebeu que os comportamentos das pessoas eram
associados aos resultados que elas obtinham por meio das tarefas que desempenhavam. Para isso, ele realizou
experimentos que eram caracterizados por reforços positivo e negativo com o seguinte objetivo:
 Única possibilidade para obter o comportamento esperado
Mecanismo para se chegar às características do comportamento, mesmo que não seja satisfatório.
Única possibilidade para manter o comportamento inesperado
Mecanismo para se chegar a insatisfação do objetivo
Única possibilidade para eliminar o comportamento esperado