Aspectos da Psicologia do Desenvolvimento

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Avaliação Parcial: CEL0241_SM_201703131177 V.1 
	Aluno(a): ALEXANDRA LORETO INÁCIO
	Matrícula: 201703131177
	Acertos: 3,0 de 10,0
	Data: 18/04/2018 20:42:35 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201704209225)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Tomando por base os diversos fatores que influenciam o Desenvolvimento Humano, é correto o que se afirma em:
		
	 
	Id, ego, superego, inconsciente.
	
	Inteligência, funções mentais inferiores, tato, reforço.
	 
	Hereditariedade, ambiente, crescimento orgânico, maturação.
	
	Mando, sociedade, hereditariedade, razão.
	
	Ambiente, agressão, relações afetivas, cognitivo.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201704291583)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Algumas crianças em determinada idade acreditam que a chuva que está acontecendo, ocorre só para elas e que o correio vem entregar cartas só nas casas delas. Esses são exemplos de:
		
	 
	egocentrismo.
	
	atribuição de causalidade interna.
	
	assimilação.
	
	narcisismo.
	
	acomodação.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201704254272)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	(Consulplan, ES 2016) De acordo com a Psicanálise Freudiana, podemos afirmar que à medida que um bebê se transforma numa criança, uma criança em adolescente e um adolescente em adulto, ocorrem mudanças marcantes no que é desejado e em como estes desejos são satisfeitos. As modificações nas formas de gratificação e as áreas físicas de gratificação são os elementos básicos das fases de desenvolvimento. Freud usa o termo fixação para descrever o que ocorre quando uma pessoa não progride normalmente de uma fase para outra, mas permanece muito envolvida numa fase particular. Uma pessoa fixada numa fase preferirá satisfazer suas necessidades de forma mais simples ou infantil, ao invés dos modos mais adultos que resultariam de um desenvolvimento normal. Estas seriam as fases psicossexuais do desenvolvimento: oral, anal, fálica e genital. Com base na afirmação anterior, assinale a alternativa CORRETA. a. Fase anal: ocorre entre dois e quatro anos, quando a criança geralmente aprende a controlar os esfíncteres anais e a bexiga. A obtenção do controle fisiológico é ligada à percepção de que esse controle é uma nova fonte de prazer. Além de ser fonte de atenção e elogio por parte dos pais. b. Fase oral: ocorre desde o nascimento. Mostra-se pela necessidade e gratificação concentradas predominantemente em volta dos lábios, língua e, um pouco mais tarde, nos dentes. A pulsão básica do bebê não é social ou interpessoal, é apenas receber alimento para atenuar as tensões de fome e sede. c. Fase genital: a fase final do desenvolvimento biológico e psicológico ocorre com o início da puberdade e o consequente retorno da energia libidinal aos órgãos sexuais. Neste momento, meninos e meninas estão ambos conscientes de suas identidades sexuais distintas e começam a buscar formas de satisfazer suas necessidades eróticas e interpessoais. d. Fase fálica: bem cedo, já aos 7 anos, a criança entra na fase fálica, que focaliza as áreas genitais do corpo. Freud afirmava que a descoberta de que é castrada representa um marco decisivo no crescimento da menina. Daí partem três linhas de desenvolvimento possíveis: uma conduz à inibição sexual ou à neurose, outra à modificação do caráter no sentido de um complexo de masculinidade e a terceira, finalmente, à feminilidade normal. Em meninos, há o Complexo de Édipo.
		
	
	Estão CORRETOS apenas os itens A e D
	
	Estão CORRETOS apenas os itens A, B e D
	
	Estão INCORRETOS os itens B e D
	 
	Estão CORRETOS os itens A, B, C
	 
	Todos os itens estão CORRETOS
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201703922445)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O condicionamento operante considera que as consequências de um comportamento podem influenciar a probabilidade de este ocorrer novamente. Se essa consequência for agradável, a frequência do comportamento vai aumentar . Skinner conceituou esse tipo de consequência como
		
	
	resposta
	
	punição
	 
	reforço
	 
	estimulo
	
	operante
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201703315600)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	David Ausubel estudou acerca da aprendizagem significativa. Em sua concepção são necessárias três condições para que ocorra a aprendizagem significativa. Analise as afirmativas abaixo considerando essas condições e marque a resposta correta.
		
	
	O conteúdo deve possuir conceitos e não precisa ser estruturado de forma lógica.
	
	O novo conteúdo deve ser apreendido de forma isolada para que não seja influenciado por aprendizagens realizadas anteriormente.
	
	O material de estudo deve ser apresentado ao aluno de forma lenta para que ele possa organizar os processos de auto-aprendizagem.
	
	O material instrucional não precisa conter, necessariamente, subsunçores, pois a relação entre eles e o novo conhecimento é totalmente arbitrária .
	 
	Para que a aprendizagem significativa ocorra é necessário que haja a vontade do aprendiz de relacionar o novo conhecimento com o conhecimento já existente.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201704238291)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O processo cognitivo denominado memória abrange três momentos distintos:
		
	 
	Aquisição, retenção e acomodação
	 
	Codificação, armazenamento e evocação
	
	Assimilação, acomodação e recordação
	
	Retenção, assimilação e acomodação
	
	Aquisição, armazenamento e esquecimento
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201703815129)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Quanto à teoria inatista em aquisição da linguagem, formulada por Noam Chomsky, são corretas as afirmativas abaixo, exceto:
		
	 
	A estrutura mental é o fundamento que embasa o processo de aquisição de linguagem.
	
	O sujeito é ativo no processamento da linguagem que se dá por meio de processos mentais superiores.
	 
	A linguagem é um comportamento que pode ser aprendido como qualquer outro comportamento.
	
	O homem nasce com um dispositivo inato para aquisição de linguagem, conhecido por Language Acquisition Device (LAD)
	
	A linguagem é uma estrutura cognitiva caracterizada por propriedades genéticas inatas.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201703805272)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Marque os 3 principais comportamentos do TDAH predominante desatento na escola.
		
	
	Impulsividade, falta de destreza psicomotora e dificuldade cognitiva.
	
	Dificuldade cognitiva, dificuldade na decodificação e dispersão nos pensamentos.
	 
	Conversas, hiperatividade mental e impulsividade.
	 
	Dispersão, pouco foco durante as explicações e desatenção.
	
	Falha na memória, dificuldade cognitiva e impulsividade.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201704254301)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na escola, a professora trabalha, com as crianças de até os dois primeiros anos de idade, atividades como: andar livremente, batendo palmas; andar para frente; passar por dentro de túneis; provocar sons com o próprio corpo: soprar, estalar a língua, bater as mãos no próprio corpo e em objetos. Neste caso, a professora trabalha o desenvolvimento intelectual da criança chamado por Piaget de período:
		
	 
	Sensório-motor
	
	Condicionado
	
	De avaliação
	
	De aprendizagem
	
	De esquema
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201703174770)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Na teoria piagetiana, a criança, no primeiro ano de vida, aprende, principalmente, por meio de:
		
	
	maturação das capacidades inatas, a partir dos reflexos.
	
	desenvolvimento das informações de seu código genéticosatisfação de suas necessidades básicas (de alimentação, de sono, de higiene etc.).
	 
	estímulos e experiências proporcionados pelos adultos que a cercam, possibilitando o aprendizado de suas primeiras rotinas.
	 
	exploração e experimentação sobre os objetos, utilizando-se de esquemas sensórios-motores.
	
	
	Gabarito Coment.