HISTORIA AFRICA 2

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Disciplina: CEL0510 - HISTÓRIA DA ÁFRICA DO SÉCULO XX 
	Período Acad.: 2018.1 EAD (G) / SM
	
	
	
		Quest.: 1
	
		1.
		A proibição do tráfico transatlântico de africanos escravizados teve grande impacto em muitas sociedades africanas, sobretudo naquelas que estavam diretamente ligadas a esse comércio. Graças à vulnerabilidade econômica e à instabilidade política em diferentes regiões africanas, os europeus sentiram-se à vontade para iniciar o processo de colonização. Sobre este assunto, analisse as assertivas abaixo e escolha a alternativa correta. I - Com interesses múltiplos, as diversas nações europeias iniciaram imediatamente um violento processo de conquista, no qual sua superiodade bélica, principalmente em tanques e aviões, garantiu uma rápida vitória, apesar da resistência dos africanos. II - Três personagens foram fundamentais para o aprofundamento do conhecimento que os europeus tinham do continente africano: Os comerciantes, os missionários e os expedicionários. III - Muitos artesãos, por não conseguirem competir com os baixos preços dos produtos manufaturados vindos da Europa, acabaram sendo obrigados a largar suas oficinas de produção para engrossar a massa de trabalhadores nas lavouras destinadas a abastecer o mercado externo.
	
	
	
	
	I e II
	
	
	Apenas I
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	
		Quest.: 2
	
		2.
		A ampliação e intensificação do comércio de cativos africanos na Época Moderna está relacionado à: I. Implementação e consolidação do sistema colonial mercantilista. II. Legitimação da escravidão pela Igreja Católica oficializada na "Bula Dum Diversas" de 1452. III. Chegada do Islamismo ao continente africano.
	
	
	
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	
	Nenhuma das afirmativas estão corretas.
	
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	
	As afirmativas I, II, e III estão corretas.
	
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	
		Quest.: 3
	
		3.
		"Simultaneamente, missionários católicos franceses na bordadura do Senegal, desde 1848, fizeram inúmeros protestos contra o aprisionamento e a escravidão. Sob o argumento de que era preciso "salvar as almas selvagens" e "pôr termo ao massacre de negros"." (HERNANDEZ, Leila Leite. A África na sala de aula: visita à história contemporânea. São Paulo: Selo Negro, 2005, p. 53.) Aponte qual era o principal objetivo dos missionários que adentraram a África no século XIX:
	
	
	
	
	Salvar os africanos que ainda eram escravizados
	
	
	Conhecer quais eram as práticas religiosas dos diferentes povos africanos e reportar suas descobertas para os países europeus
	
	
	Impedir que o islamismo se propagasse entre as sociedades da África subsaariana
	
	
	Fazer a salvação das almas dos africanos, que eram considerados infiéis desde o século XV
	
	
	Construir igrejas na África subsaariana
	
	
	
		Quest.: 4
	
		4.
		Para o Europeu no século XIX a África poderia representar, exceto:
	
	
	
	
	um continente a ser evitado pois os trópicos eram vinculados ao inferno.
	
	
	uma potencial área e exploração, marcando o domínio Europeu.
	
	
	uma área a ser civilizada.
	
	
	uma área de aquisição de bens primários.
	
	
	um espaço para pregação do discurso cristão.
	
	
	
		Quest.: 5
	
		5.
		A conferência que a acabou por definir no século XIX a Partilha da África foi:
	
	
	
	
	Conferência de Verdun
	
	
	Conferência de Berlim
	
	
	Conferência do Porto
	
	
	Conferência de Nova York
	
	
	Conferência de Varsóvia
	
	
	
		Quest.: 6
	
		6.
		André Gide, em seu livro Viagem ao Congo, espantava-se com a grosseria com que os coloniais se dirigiam aos colonizados: ela se explica pela solidariedade de raça e pelo elevado conceito que eles têm de si mesmos, excluindo manter com o outro qualquer relação que possa ser igualitária. O problema é que fincavam suas bandeiras em nome dos direitos humanos, da igualdade, justamente, do habeas corpus e da liberdade, sem enxergar que violavam seus princípios de ação. Nem todos, porém, eram influenciados por essas idéias. (Marc Ferro. História das colonizações. Das conquistas às independências.) Segundo o texto, pode-se inferir que
	
	
	
	
	os europeus justificaram a ação colonizadora pelos direitos humanos, mantendo relações igualitárias com os colonizados, pouco alterando sua visão de mundo.
	
	
	o desenvolvimento de teorias racistas no século XIX legitimou a ação colonizadora na África, Ásia e América, difundindo a crença na superioridade ariana.
	
	
	o eurocentrismo esteve presente nas relações entre europeus e povos subjugados até a Revolução Francesa, quando os princípios liberais e igualitários triunfaram.
	
	
	a expansão colonial européia era feita sob a égide dos direitos humanos, garantindo a concretização dos ideais igualitários nas áreas dominadas.
	
	
	os princípios da Revolução Francesa valiam na Europa, mas não se aplicavam na prática aos povos dominados em outros continentes.
	
	
	
		Quest.: 7
	
		7.
		Assinale a Alternativa correta. Geralmente a superioridade bélica dos europeus é apontada como a que lhes garantiu a vitória sobre os movimentos de resistência dos africanos ao processo de colonização da África. Entretanto, em alguns casos, esse poderio bélico não impediu que os europeus sofressem derrotas. Entre esses casos, podemos citar:
	
	
	
	
	Guerra entre os ingleses e as lideranças do Império Ashanti, na qual os Ashanti saíram vitoriosos por conta do ataque da mosca tsé tsé.
	
	
	A resistência dos argelinos que impediu os franceses de tomarem a cidade de Argel.
	
	
	A Batalha de Isandhlawana, na qual os Zulus derrotaram os ingleses, no sul do continente africano.
	
	
	As rebeliões que marcaram as primeiras décadas da colonização francesa na Guiné Bissau e em Angola.
	
	
	A resistência aos ingleses no Sudão graças às táticas de deslocamento das tropas pelo território e ao fato de os ferreiros da região copiarem os fuzis utilizados pelos europeus.
	
	
	
		Quest.: 8
	
		8.
		Quais países da África conquistaram vitória em suas lutas de resistência e não foram colonizados pelos europeus?
	
	
	
	
	Congo e Tanzânia
	
	
	Egito e Eritréia
	
	
	Madagascar e Sudão
	
	
	Zimbábue e Marrocos
	
	
	Libéria e Etiópia
	
	
	
		Quest.: 9
	
		9.
		Sobre a política educacional adotada nas colônias pertencentes à França, à Bélgica, a Portugal e à Itália, é possível afirmar: I. A educação era pautada pela doutrina da assimilação, ou seja, os estudantes africanos eram entendidos como membros dos impérios metropolitanos. II. As aulas eram ministradas nas línguas locais e os estudantes africanos não eram vistos como integrantes dos impérios metropolitanos, recebendo educação diferenciada da dos estudantes europeus. III. As aulas eram ministradas nas línguas dos colonizadores, e os conteúdos dos livros didáticos se remetiam quase exclusivamente ao universo europeu. IV. Embora a política educacional segregacionista não estimulasse o aprendizado dos idiomas europeus, um seleto grupo de estudantes da África conseguiu se formar em universidades do bloco socialista e do terceiro mundo e se tornaram líderes da luta pela independência.
	
	
	
	
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
	
	
	Apenas a afirmativa IV está correta.
	
	
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmativas I e IV estão corretas
	
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	
	
		Quest.: 10
	
		10.
		Entre os impactos daPrimeira Grande Guerra na ocupação do continente africano, podemos identificar:
	
	
	
	
	A presença maior da iniciativa privada no continente africano, em detrimento da burocracia estatal metropolitana.
	
	
	Respeito à cultura e à história locais como forma de melhor controlar as colônias e os colonizados como parte do império metropolitano europeu.
	
	
	Administração colonial descentralizada, cujo sistema educacional era um exemplo, especialmente nos casos das colônias francesas, belgas, portuguesas e italianas.
	
	
	Nova configuração da partilha do continente africano com a perda de territórios da Alemanha, segundo determinações do Tratado de Versalhes (1919).
	
	
	Diminuição nos investimentos em infraestrutura por conta da crise financeira na qual se viram os países beligerantes no pós-guerra.