aula 6

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.: 201704220801
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Veja o problema proposto pela professora: Ana saiu para tomar sorvete. Ela quer tomar duas bolas de sorvete de sabores diferentes. A sorveteria tem cinco sabores: chocolate, morango, flocos, coco e maracujá. Quantas são as opções que Ana tem para escolher? Com este problema, a professora espera explorar o conceito de:
		
	
	Área
	
	Comprimento
	 
	Combinatória
	
	Probabilidade
	
	Fração
	
	 
	Ref.: 201703572468
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Para que um aluno possa identificar esses dados da tabela é necessário que a professora oriente quanto ao procedimento que ele deve realizar. Marque a alternativa que apresenta o tipo de procedimento apropriado para identificar os dados na tabela:
		
	 
	verificar o valor de cada coluna na tabela identificando a variação que ocorreu;
	 
	analisar a primeira coluna em relação às outras três que apresentam os preços nos vários anos;
	
	realizar os cálculos que favoreçam o reconhecimento do aumento dos preços;
	
	calcular separadamente o valor do aumento de cada produto, independente do ano;
	
	verificar cada linha da tabela que contém o valor de cada um dos produtos;
	
	 
	Ref.: 201703572464
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A professora Julia levou uma atividade para os seus alunos do 4º. ano que apresentava um gráfico de barras mostrando a quantidade de pontos feitos pelos times A, B, C e D no campeonato de futebol da escola. Assinale a alternativa que apresenta a necessidade dos gráficos estarem presentes nas aulas de Matemática.
		
	
	Para oportunizar a realização de cálculos envolvendo informações do gráfico
	
	Para que o professor possa fazer levantamentos em sala de aula a partir dos gráficos
	 
	Para oportunizar um contato significativo com essa forma de organizar a informação
	
	Para que a criança possa desenvolver a capacidade de fazer colunas e barras
	
	Para que a criança aprenda a desenhar gráficos de várias maneiras
	
	 
	Ref.: 201704220795
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para que os estudantes tenham a oportunidade de um contato significativo com gráficos como forma de organizar a informação, é necessário incentivá-los: (I) A perguntar e falar o que compreendem sobre os gráficos e as tabelas (II) Para a produção de textos que tragam a interpretação de gráficos; (III) Para a construção de gráficos com base em informações de textos jornalísticos e científicos; (IV) Para os cálculos presentes nos gráficos Assinale: (A) Se somente as afirmações I, II e III forem verdadeiras. (B) Se somente as afirmações II e III forem verdadeiras. (C) Se somente as afirmações II, III e IV forem verdadeiras. (D) Se somente as afirmações I e IV forem verdadeiras. (E) Se todas as afirmações forem verdadeiras.
		
	
	Se somente as afirmações II, III e IV forem verdadeiras.
	 
	Se somente as afirmações I, II e III forem verdadeiras.
	 
	Se todas as afirmações forem verdadeiras.
	
	Se somente as afirmações I e IV forem verdadeiras.
	
	Se somente as afirmações II e III forem verdadeiras.
	
	 
	Ref.: 201704510135
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para cada tipo de informação, existe um tipo de gráfico que pode ser utilizado. Sabendo disso, dados cronológicos podem ser representados em gráficos ______; dados de distribuição em _______. Quando se quiser comparar dados em relação com o total será o gráfico em ______.
		
	
	setores, colunas, lineares
	 
	lineares, setores, colunas
	 
	lineares, colunas, setores
	
	colunas, lineares, setores
	
	colunas, setores, lineares
	
	 
	Ref.: 201704202923
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A tabela a seguir mostra o número de pessoas que fizeram uma refeição Fast Food ¿M&B¿.
 
	Data
	Nº de Pessoas
	JAN
	354
	FEV
	564
	MAR
	235
	ABR
	288
	MAI
	452
	JUN
	765
De acordo com a tabela, o total de pessoas que fizeram refeições nos meses de janeiro, março e abril é de :
		
	
	1778
	 
	877
	
	1153
	
	857
	
	1154
	
	 
	Ref.: 201704202931
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	 A tabela a seguir mostra o número de pessoas que fizeram uma refeição Fast Food ¿M&B¿.
	Data
	Nº de Pessoas
	JAN
	354
	FEV
	564
	MAR
	235
	ABR
	288
	MAI
	452
	JUN
	765
De acordo com a tabela, o total de pessoas que fizeram refeições nos meses de abril , maio e junho é de :
		
	
	1585
	
	1184
	 
	1505
	
	1153
	
	1855
	
	 
	Ref.: 201703572192
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	No ensino da Matemática, destacam-se dois aspectos básicos: um consiste em relacionar observações do mundo real com representações (esquemas, tabelas, figuras); outro consiste em relacionar essas representações com princípios e conceitos matemáticos. Nesse processo, a comunicação tem grande importância e deve ser estimulada, levando-se o aluno a falar e a escrever sobre Matemática, a trabalhar com representações gráficas, desenhos, construções, a aprender como organizar e tratar dados. Assim o eixo que está sendo trabalhado é:
		
	
	Espaço e Forma
	
	Resolução de Problemas
	
	Números e Operações
	 
	Tratamento da Informação
	
	Grandezas e Medidas