prova web 1 atletismo 5 per. Ed. Fisica Unopar

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1)Para o aprendizado do atletismo no contexto escolar, é importante que o professor aborde princípios pedagógicos e metodológicos do processo de ensino-aprendizagem desta modalidade. São apontados quatro princípios pedagógicos, a saber: 1- Ensinar atletismo a todos, 2- Ensinar bem atletismo a todos, 3- Ensinar mais que atletismo e 4- Ensinar a gostar de atletismo. A seguir, leia atentamente o enunciado abaixo:
Sobre o princípio "Ensinar mais que atletismo" é correto afirmar:
Alternativas:
a)Tal princípio aborda que qualquer pessoa pode aprender atletismo independentemente de seu nível de desempenho, experiência de vida e crenças.
b)Tal princípio está relacionado a todo processo de ensino que exige paciência e sensibilidade dos professores para ensinar a modalidade a todos da melhor forma.Alternativa assinalada
c)Este princípio afirma que todos os professores devem ensinar mais do que habilidades específicas do atletismo. Os professores devem ensinar a conviver em grupo, estimular o respeito mútuo e a construção de regras.
d)O objetivo deste princípio é proporcionar um ambiente que dê prazer, que seja divertido e que proporcione satisfação nas práticas apresentadas, para que o atletismo seja parte da vida do aluno.
e)O objetivo deste princípio é demonstrar aos alunos que as regras que regem a modalidade são importantes para o desenvolvimento e aprendizagem. Além disto, a competição é valorizada como a única forma de estímulo das capacidades motoras, e principal fim do atletismo.
2)Para a melhor aprendizagem do atletismo, o professor deve pautar sua aula em diferentes dimensões de conhecimento, as quais demonstrarão ao participante que o atletismo não é uma modalidade com ênfase apenas em gestos técnicos e competitivos. Desta forma, selecione a seguir a dimensão que corresponde a afirmação abaixo.
Esta dimensão está relacionada a exploração dos fatos, conceitos e princípios inerentes à modalidade, como por exemplo, o processo histórico do atletismo e as diferenças regionais e culturais em torno de suas provas.
Alternativas:
a)Dimensão procedimental.
b)Dimensão profissional.
c)Dimensão atitudinal.
d)Dimensão competitiva.Alternativa assinalada
e)Dimensão conceitual.
3)O MINIATLETISMO possui diversas atividades a serem realizadas, as quais respeitam as faixas etárias participantes do programa. São três grupos possíveis, a saber: Grupo I (7-8 anos), Grupo II (9-10 anos) e Grupo III (11-12 anos). No entanto, nem todas as atividades são recomendadas para todas as idades. Um exemplo é a atividade de Salto com Corda, a qual é recomendada somente para o(s) grupo(s):
Alternativas:
a)Grupo I.
b)Grupo II.Alternativa assinalada
c)Grupo II e III.
d)Grupo I e III.
e)Grupo III.
4)O MINIATLETISMO é um programa criado pela Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF) com o objetivo de despertar o interesse pela prática da modalidade e popularizar a prática. Este programa é voltado para crianças de 7 a 12 anos de idade, e apresenta provas de corrida, saltos, arremessos e lançamentos. Qual o princípio básico do MINIATLETISMO?
Alternativas:
a)Competição.Alternativa assinalada
b)Técnica.
c)Trabalho em equipe.
d)Alto rendimento.
e)Seleção de talentos.
5)Leia atentamente o trecho a seguir:
A reflexão sobre normas, valores e atitudes é característica desta dimensão. Nesta dimensão, o professor deve se atentar ao planejamento das ações de forma antecipada, além de prezar que sua aula influencie de forma positiva os alunos.Sobre qual dimensão o trecho aborda?
Alternativas:
a)Procedimental.
b)Atitudinal.
c)Pessoal.
d)Conceitual.
e)Competitiva.Alternativa assinalada