prova politicas

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Questão 1/10 
Leia o fragmento de t exto a seguir: 
Existe autonomia escolar quando a instituição tem poder de decisão sobre a organização das suas condições de trabalho, tem autoridade para experimentar, tem poder de aperfeiçoamento sobre o seu trabalho, atende às aspirações de sua comunidade, constrói uma filosofia de trabalho na escola. 
De acordo com o conteúdo das aulas e o livro-base da disciplina, qual o documento, formulado e aprovado pelo Conselho Nacional de Educação , define os conteúdos mínimos, orientando a produção dos currículos escolares? 
Assinale a alternativa correta:
C Diretrizes Curriculares Nacionais. 
O estabelecimento das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), que definem os conteúdos mínimos e as orientações pa ra a produção dos currículos pelas escolas (LDBEN, art. 90, IV), sendo estas formuladas e aprovadas pelo CNE. (p. 143) 
Questão 2/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
No cumprimento da tarefa de e laborar o PNE, a LDB estab eleceu um p razo: “A União, n o prazo de um ano a parti r da publicação desta Lei, encaminhará, ao Congresso Nacional, o Plano Nacional de Educação, com diretrizes e metas para os dez anos seguinte s, em sintonia com a Declaração Mundial sobre Educação para Todos” 
 São objetivos do Plano Nacional de Educação: 
 I – universalização do atendimento escolar. 
II – ap ontar as funções do Esta do na educação. 
III – erradicação d o analfabetismo. 
IV – a presentar as diretrizes curriculares nacionais. 
Estão corretas as afirmativas: 
D I e III apenas.
Questão 3/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Nas últimas fases da sociedade industrial, as concepções do desenvolvimento educativo e, conseqüentemente, a man eira como se organizou e se pensou a escola, conforme vimos, estiveram hegemonizadas por teorias transferidas a partir do crescimento industrial, principalmente o taylorismo e a teoria do capital humano. O taylorismo f oi uma das t écnicas d e racionalização da gestão do t rabalho i ndustrial ao longo d o século XIX. A respeito do 
taylorismo, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
I – ( ) Os princípios do taylorismo impactaram em diversas esferas sociais, porém, não chegaram a afetar as políticas públicas educacionais. 
II – ( ) Um dos princípios da gestão empresarial taylorista do trabalho visava a conformação e a obediência dos trabalhadores. 
III – ( ) Os ideários do taylorismo visam romper com a racionalização d o trabalho bem como a divisão do t rabalho em micro tarefas. 
Assinale a sequência correta
B- FVF
Você acertou! 
Questão 4/10 
Leia o fragmento de t exto a seguir: 
 O período da Primeira República produziu uma farta legislação sobre o ensino superior em todo o pais e os ensinos secundário e 
primário no Distrito Federal, permanecendo a tendência de tomar a sede do governo como modelo, apesar da autonomia dos estado s 
de acordo com a Constituição. ZOTTI, Solange Aparecida. Sociedade, educação e currículo no Brasil: dos jesuítas aos anos de 1980. 
Campinas: Autores Associados / Brasília: Editora Plano, 2004. (p. 68) 
Partindo do conteúdo apresentado nas aulas e no livro-base da disciplina, a respeito da “educação na Primeira República (1889 -1930)", analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
 I – ( ) Já n o processo de implantação da república o ministro da instrução pública dos correios e telégrafos buscou efetivar medida s 
que objetivavam a regulação do funcionamento das escolas. 
II – ( ) A Lei Orgânica, de 1911 previa a redução da autonomia da escolas privadas no Brasil, bem como chamou à responsabilidade 
o setor governamental. 
III – ( ) Já nesse primeiro período republicano no país, a partir das medidas legais tomadas, foi possível observar a efetivação da educação como política pública. 
 Assinale a sequência correta: 
A -V – F – F. 
Questão 5/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Os p rincipais órgãos que respaldam a administração estadual d o ensino são as Secretarias de Educação e os Conselhos Estaduais de Educação, instituídos, estes últimos com a Reforma de 1961. Temos, pois, pouco mais de quarenta anos de autonomia normativa relativa. Mas, é ca so de perguntar: at é onde os Conselhos têm servido, realmente, à emancipação dos sistemas de ensino regionais? 
De acordo com à s funções d os Conselhos Escolares Estaduais e Municipai s, analise as sentenças a seguir, assinalando V p ara as afirmativas verdadeiras e F para as a firmativas falsas: 
I – ( ) A criação dos CMEs possibilitou aos municípios a constituição de um sistema próprio de ensino, desvinculando -os do 
sistema estadual de ensino. 
II – ( ) Cabe ainda ao Conselho Nacional d a Educação ordenar e regulamentar t odos os sistemas d e ensino, n as esferas federal, 
estadual e mu nicipal. 
III – ( ) Os conselhos municipais de educação podem instituir subcâmeras de modo a melhor organ izar as suas formas de atuação 
institucional. 
 C V – F – V. 
Questão 6/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Os principais programas do FNDE são os seguintes: Programa Nacional de Alimentação Escolar, Programa Nacional do Livro 
Didático, Programa Dinheiro Direto na Escola, Programa Nacional Biblioteca na Escola, Programa Nacional de Saúde do Escolar e Programa Nacional de Transporte Escolar. A maior parte desses programas envolve formação de professores. [...] 
COSTA, Alexandre. A formação de professores na nova ord em de discurso da educação brasileira. 2004. Disponível em: )
A respeito da oferta de transporte escolar pelo poder público, prevista na LDB, é possível afirmar de que: 
Assinale a resposta correta: 
D A oferta de transporte escolar gratuito é destinada à estudantes que não 
encontram escolas ou vagas em escola próxima à sua residência. 
A oferta de transporte escolar público e gratuito deve ser realizada para 
garantir a educação para a população em idade escolar qu e não têm escola 
ou n ão encontrem vagas próximas a s suas residências. As escolas da zona 
rural geralmente recorrem ao transporte escolar, no entanto, cm grandes 
cidades esse si stema ainda é utilizado, principalmente em áreas d o 
crescimento populacional irregular. Algumas instituições de d efesa da 
educação ou dos d ireitos das crianças têm d enunciado o d escaso dc 
autoridades públicas que preterem ofertar o transporte a construir ou 
expandir escolas em áreas de grande densidade populacional. (p. 126) 
Questão 7/10 
Leia o fragmento de t exto a seguir: 
A Reforma Capanema, para o ensino médio, constitui-se de quatro decretos-leis que abrangeram todos os ramos do ensino técnico- profissional e o ensino secundário propedêutico. Foi uma reforma que atendeu às reivindicações de organização nacional do ensino, especialmente nas três áreas da economia brasileira. Em vista disso, com a Reforma Gustavo Capanema, consolidou-se a tendência que já vinha sendo afirmada desde Francisco C ampos ou seja, a dualidade no ensino médio levada às últimas consequências, consagrando os princípios da Constituição de 19 37 [...]. 
De acordo com o livro-base da disciplina, a chamada Reforma Capanema altera a legislação no que diz respeito aos níveis e modalidades de educação, instituindo... 
(A ) o curso normal.A denominada Reforma Gustavo Capanema, entre outras medidas, 
manteve o curso primário seguido do curso ginasial, mas institui o curso 
normal, nas modalidades do clássico e científico. Nessa ép oca, o ensino 
técnico ganhou uma estrutura própria fundada no Serviço Nacional de 
Aprendizagem Industrial (Senai), mantido com recursos do imposto 
sindical dos sindicatos patronais. Em 1946, foi a vez do Serviço NacionaL
Questão 8/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
[...] Se o princípio da educação pública repousa no direito do aluno em aprender, o direito relativo à iniciativa privada apó ia-se na liberdade de ensino. A educação pública tem sua matriz no princípio da igualdade, já a educação escolar sob instituições privadas se aninha no princípio da liberdade de ensinar, inclusive, algo de diferente, desde que garantidos os elementos comuns e desde q ue esse diferencial seja conseqüente com os princípios de uma sociedade democrática. [...] 
 Tendo como base o conteúdo das aulas e o livro-base da disciplina no que diz respeito às instituições estatais, analise as sentenças a 
A seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
 I – ( ) Cabe aos gestores das escolas públicas estatais cumprir os dias letivos previstos, de acordo com as orientações d o respectivo 
sistema de ensino. 
II – ( ) No caso d as escolas estatais, a responsabilidade pela emissão de documentos como diplomas e h istóricos é d a Secretaria 
Estadual de Educação. 
III – ( ) A gestão democrática não se realiza nas escolas públicas estatais, uma vez que estas são geridas pelas Secretarias de 
Educação. 
IV – ( ) É de responsabilidade do gestor da escola registrar e controlar a frequência dos alunos e articular -se com a comunidade 
Escolar B V – V – F – F. 
Questão 9/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Os tempos do neoliberalismo trouxeram consigo uma série de pragas, sendo u ma das mais d estrutivas a que talvez represente a essência desse processo, como momento d e exacerbação da tendência capitalista à mercantilização universal — a compulsão a transformar tudo em mercadoria. 
 De acordo com o conteúdo das aulas e o livro-base da disciplina, há duas teorias muito presentes na atualidade que se fundam nos princípios do neoliberalismo. Quais são elas? 
 Assinale a resposta correta: 
 C A teoria da inteligência emocional e das competências. 
Há pelo menos duas teorias que se ligam diretamente a esse processo: a da inteligência emocional e a das competências
Questão 10/10 
Leia o fragmento de texto a seguir:
Se continuarmos promovendo apenas cursos de qualificação de nível básico ou inicial, treinamentos e capacitações, não alteraremos essa realidade. Cabe, portanto, aos poderes públicos, da esfera federal, estadual, municipal, em conjunto com a s demais redes e agências, dentre as quais o Sistema S, desenvolverem uma intensa política nacional de universalização da educação básica, de natureza pública e gratuita ao conjunto dos jovens e trabalhadores que desejarem e necessitarem, na perspectiva d e formação da autonomia intelectual, política e ética. 
 
O Governo, nas esferas federal, estadual e municipal se responsabiliza pelo sistema educacional brasileiro. No que diz respeito às funções das prefeituras, nesse contexto, é correto afirmar que: 
(D) Os municípios são responsáveis por oferecer a educação infantil.