ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO - Prova 3

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11/06/2015 BDQ Prova
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   ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
Simulado: CEL0466_SM_201503112381 V.2   Fechar
Aluno(a): L¿GIA JARDIM E SILVA Matrícula: 201503112381
Desempenho: 1,0 de 8,0 Data: 02/06/2015 21:27:42 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201503357823)
Auguste Comte definia a sociologia como a física social. Segundo ele, a lógica de pesquisa desta disciplina seria
destinada a conhecer os processos sociais, para poder prever os seus desdobramentos. Ao contrário, Weber, ao
perceber a sociedade como uma teia constantemente renovada de ações sociais, afirma ser esta realidade
hipoteticamente infinita e que apenas um fragmento de cada vez pode ser objeto de conhecimento
sistematizado, no sentido da pesquisa científica. Defina o sentido da afirmação de Weber de que "a realidade é
hipoteticamente infinita e que apenas um fragmento de cada vez pode ser objeto do conhecimento".
Sua Resposta: ok
Compare com a sua resposta: Weber estabeleceu uma ruptura radical com a lógica do cientificismo positivista.
Afirmar que "apenas uma pequena parte da realidade pode ser pesquisada de cada vez" atribui um sentido
empírico, ou seja, de observação à pesquisa sociológica. Ele também negou a existência de uma "lei natural da
sociedade humana", que explicasse o seu funcionamento como um todo, como assegurava pensamento
positivista. Segundo Weber, para se conhecer uma determinada sociedade ou cultura seria preciso mergulhar
nela, para entender o sentido subjetivo das relações sociais existentes.
  2a Questão (Ref.: 201503209785)
Supõe­se que ninguém deixe de pensar na dureza da lei. Dura lex sed lex. Diversos meios  foram  inventados,
segundo as épocas e as sociedades, a fim de conservar sempre fresca a recordação dessa dureza. Entre nós, o
mais  simples  e  recente  foi  a  generalização  da  escola,  gratuita  e  obrigatória.  A  partir  do  momento  que  a
instrução se impôs a todos, a ninguém mais assistia o direito de, sem mentira ­ sem transgressão ­, alegar o
seu desconhecimento. Pois, por ser dura, a lei é ao mesmo tempo escrita. A escrita existe em função da lei, a
lei habita a escrita; e conhecer uma é não poder mais desconhecer a outra. Toda  lei é portanto escrita,  toda
escrita é índice de lei. (CLASTRES, Pierre. Da tortura nas sociedades primitivas. In:_____. A sociedade contra o
estado: pesquisas de antropologia política. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1978).
A  partir  da  concepção  de  Marx  de  que  a  sociedade  capitalista  seria  marcada  por  um  conflito  de
interesses, entre a burguesia e o proletariado, como se daria esta relação entre a escrita e o poder?
Sua Resposta: ok
Compare com a sua resposta: Segundo Marx para se controlar a sociedade seria preciso conhecê­la, inclusive
no que se refere à organização da produção. Desta forma, o acesso a uma educação de qualidade, de caráter
integral, permitiria que os trabalhadores rompessem com as práticas de alienação e adquirissem consciência
dos seus direitos. Isto seria de extrema importância na luta contra as práticas de exploração, presentes no
capitalismo.
  3a Questão (Ref.: 201503369369) Pontos: 0,0  / 1,0
As ruas do Centro do Rio de Janeiro amanheceram cobertas de lixo neste domingo de carnaval, 02/03/14,
devido à greve deflagrada por um grupo de garis da Companhia Municipal de Limpeza Urbana (COMLURB). Os
trabalhadores exigem melhores condições de trabalho, reajuste salarial, vale­refeição e pagamento de hora
extra. Com isso, as avenidas Rio Branco, Presidente Vargas e Almirante Barroso, além do Largo da Carioca e
da Lapa, ainda estão com montanhas de garrafas, latas, sacos plásticos e restos de comida por conta dos
blocos que desfilaram pela região no sábado. Os banheiros químicos instalados na região também estão sujos.
Os garis recebem atualmente salários em torno de R$ 900,00 e vales refeições de R$ 12,00 (Publicado no
Estadão On­Line em 02 de março de 2014). Com base na tipologia de classificação das ações sociais,
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desenvolvida por Max Weber, a greve dos garis no Rio de Janeiro pode ser classificada como uma
  ação social racional relacionada a fins.
  ação social carismática.
ação social afetiva.
ação social racional com relação a valores.
ação social tradicional.
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201503357440) Pontos: 0,0  / 1,0
A sociedade não é apenas algo exterior aos indivíduos. Ao contrário, ela seria o resultado de uma imensa rede
de interações entre os seus membros. Essa definição se aplica a:
August Comte
  Pierre Bourdieu
Karl Marx
Emile Durkheim
  Max Weber
  5a Questão (Ref.: 201503748874) Pontos: 1,0  / 1,0
"A  sociedade é  considerada uma espécie de prisão para as  classes menos  favorecidas". Quem é autor desta
afirmativa:
Piaget.
  Karl Marx.
Émile Durkheim.
Max Weber.
Paulo Freire.
  6a Questão (Ref.: 201503747332) Pontos: 0,0  / 1,0
São  aquelas  cujo  sentido  subjetivo  envolve  os  meios  adequados  para  se  atingir  determinados  objetivos,
previamente estabelecidos. Ex.: uma pesquisa científica, um projeto econômico, fazer um curso de graduação,
etc. Essa definição se aplica a qual tipo de ação social distinguida por Max Weber?
  ação social racional com relação a fins
  ação social afetiva
ação social tradicional
ação social religiosa e mítica
ação social racional com relação a valores
  7a Questão (Ref.: 201503364045) Pontos: 0,0  / 1,0
Weber traz importante contribuição para pensar a educação. Segundo ele, a racionalização e a burocratização
do mundo transformaram de modo substancial a maneira de pensar e organizar a educação. Educar a partir de
princípios racionais e científicos se torna um imperativo para o Estado e para a Empresa. Para ele, nesse
contexto a educação tem por objetivo:
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promover a realização do ser humano em suas múltiplas dimensões.
  construir o ser social em cada um de nós.
condicionar o comportamento e desenvolver valores morais.
  preparar os indivíduos a partir de um saber especializado.
emancipar o homem e transformar a sociedade.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201503788903) Pontos: 0,0  / 1,0
Max Weber entende a educação com pré ­ requisito fundamental para as sociedades modernas. Indique o fator
que este autor tem como fundamento destas sociedades:
  Dominação racional legal.
  Modelo marxista de sociedade.
Método dialético.
Fundamentação dialética.
Rejeição da burocracia.
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201503750811) Pontos: 0,0  / 1,0
Os sociólogos contemporâneos que realizaram o estudo clássico sobre o sistema de ensino foram:
Marx e Adorno.
Baudelot, Establet e Touraine.
  Marx e Engels.
  Bourdieu e Passeron.
Adorno e Horkheimer.
  10a Questão (Ref.: 201503357451) Pontos: 0,0  / 1,0
De acordo com Antonio Gramsci, era necessário desfazer a separação entre "intelectuais" e "pessoas simples",
porque apenas aqueles tidos como intelectuais ocupavam postos de comando na administração do Estado e na
sociedade civil, concentrando mais poder. Para o autor estes intelectuais representavam os interesses daquelas
que seriam as classes dominantes. Para defini­los Gramsci elaborou o conceito de:
  Intelectual orgânico
  Intelectual tradicional
Pensador sistematizador
Líder Carismático
Intelectual funcionalista
 Gabarito Comentado.
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