Texto extraído da obra Como e porque ler os clássicos universais desde cedo, em que Ana Maria Machado

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Texto extraído da obra Como e porque ler os clássicos universais desde cedo, em que 
Ana Maria Machado apresenta a importância da Leitura. 
 
Imaginemos uma situação. Há muitos e muitos anos. Alguém chega a uma terra estranha 
e inexplorada. Trata de se situar, ver onde há água, de onde vem o vento, que animais e 
plantas existem nas redondezas. Após algumas tentativas fracassadas, conclui que certo 
ponto é o local mais adequado para providenciar um abrigo. Trata de construí-lo e 
torná-lo o mais confortável possível. Depois encontra alguns vizinhos distantes, com 
outras vivências diferentes. Trocam experiências, fazem amizade, incorporam 
mutuamente as descobertas um do outro. Em mais algum tempo, constitui-se um novo 
núcleo familiar. A casa cresce, ganha uma plantação, um cercadinho para os animais. 
Faz-se uma estradinha e uma ponte para facilitar o convívio com os amigos. Novas e 
crescentes conquistas e aquisições. E assim por diante. Por várias gerações. 
 
Alguns descendentes podem resolver explorar outros lugares. Mas levam a memória da 
casa, da plantação, das comidas, da ponte. Levam as ferramentas inventadas, os 
utensílios desenvolvidos, as lembranças acumuladas. E tudo se torna muito mais simples 
para eles graças a isso. Sua trajetória não parte do zero, mas de vitórias e realizações 
anteriores. 
 
Se um desses descendentes sofrer de uma forma de amnésia total, não conseguirá 
aproveitar nada do que seus ancestrais fizeram. Ele não terá a memória das outras 
experiências. Vai ter que começar do nada. Chegando a uma terra estranha e 
inexplorada, pode nem menos tratar de se situar, ver onde há água, de onde vem o 
vento, que animais e plantas existem nas redondezas... Talvez procure um abrigo na 
areia onde a cheia do rio o carregue ou onde as feras vêm beber água. Não aprendeu 
com quem viveu antes. Não sabe pescar nem cozinhar, não maneja uma ferramenta, 
desconhece armas e utensílios. Pior ainda, pode estar em frente à casa que herdou e 
não saber para que serve aquilo. Pode ouvir o chamado de seus vizinhos e não entender 
o que lhe dizem. Reduzido ao instinto, o pobre desmemoriado terá sua própria 
sobrevivência ameaçada. Um caso de trágico desperdício. 
 
 
 
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Ou então, pode-se imaginar alguém que deseja muito melhorar de vida e tem na sala 
uma arca cheia de tesouros que os avós e os pais lhe deixaram. Mata-se de trabalhar, 
mas nunca supôs que aquele baú fosse mais do que uma caixa vazia. Jamais teve o 
impulso de arrombá-lo ou a curiosidade de procurar uma chave que o abrisse. Todo 
aquele patrimônio, ali pertinho, ao seu alcance, não lhe serve para nada. Um 
monumento à inutilidade. 
 
De alguma forma, toda a humanidade passa por riscos semelhantes. Temos de herança o 
imenso patrimônio da leitura de obras valiosíssimas que vêm se acumulando pelos 
séculos afora. Mas muitas vezes nem desconfiamos disso e nem nos interessamos pela 
possibilidade de abri-las, ao menos para ver o que há lá dentro. É uma pena e um 
desperdício. 
 
Talvez essa seja a primeira razão pela qual eu sempre quis explorar tudo o que eu 
pudesse nessa arca e, mais tarde, aproximar meus filhos dos clássicos. Porque eu sei que 
é um legado riquíssimo, que se trata de um tesouro inestimável que nós herdamos e ao 
qual temos direito. Seria uma estupidez e um absurdo não exigir nossa parte ou 
simplesmente abrir mão da parte que nos pertence e deixar que os outros se apoderem 
de tudo sem dividir conosco. 
 
Ah, sim, porque esse risco também sempre esteve presente na história da humanidade. 
Tradicionalmente, a leitura devia ser para poucos porque ela é sempre um elemento de 
poder e podia ameaçar as minorias que controlavam os livros (e o conhecimento, o 
saber, a informação). Esses ideais de alfabetização para todos e acesso amplo aos livros 
são muito recentes na História. Mas como estão aí, e não há mais jeito para conseguir 
manter a massa na ignorância total, até parece que surgiu outra tática de propósito: 
distrair a maioria da população com outras coisas, para que ela nem perceba que tem 
uma arca cheia de um rico tesouro bem à sua disposição, pertinho, ali no canto da sala. 
Muito melhor fazer todo mundo correr atrás de coisa para comprar, mais, mais, sempre 
mais, num consumo incessante e sempre estimulado a continuar ― em vez de nos dar 
tempo para ler, refletir e pensar em possibilidades diferentes de vida, por meio da 
 
 
 
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experiência de viver simbolicamente uma infinidade de vidas alternativas junto com os 
personagens de ficção e, dessa forma, ter elementos de comparação mais variados. 
 
Assim à minha reivindicação de ler literatura (o que, evidentemente, inclui os clássicos), 
porque é nosso direito, vem se somar uma determinação de ler porque é uma forma de 
resistência. Esse patrimônio está sendo acumulado há milênios, está à minha disposição, 
uma parte é minha e ninguém tasca. E não vou deixar ninguém me engambelar ― como 
diz a letra do forró ― nem vir com conversa fiada para eliminar totalmente da minha 
vida a possibilidade de dedicar certo tempo e atenção aos livros. De boa qualidade, é 
evidente porque já que há tanta coisa atraente no mundo e tão pouco tempo para tudo, 
não vou desperdiçar minha vida com bobagem. 
 
Muita gente fala em prazer da leitura, mas às vezes essa noção fica um pouco confusa. 
Claro, existe um elemento divertido, de entretenimento, em acompanhar uma história 
engraçada, emocionante ou cheia de peripécias. É uma das alegrias que um livro pode 
proporcionar ― mas essa é apenas a satisfação mais simples, evidente e superficial. Há 
muito mais do que isso. Muito mesmo, como sabe qualquer leitor. 
 
 (MACHADO, 2002, p. 16-24)