PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 2º período

Prévia do material em texto

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 
 
Temática Interdisciplinar: Planejamento, programação e controle da produção. 
Curso CST em Processos Gerenciais Semestre: 2º Flex - 3° 
Sem 
Disciplinas 
integradoras 
Gestão da Produção; Análise de Custos; Processos Logísticos; 
Microeconomia; Sistemas de Informações Gerenciais; Gestão 
de Projetos (adaptada somente para 3° sem.). 
Professores Wellington Bueno; Valdeci da Silva Araujo; João Antônio de F. 
Coelho; Alexander Luis Montini; Eduardo de Faria Nogueira; 
Alessandra Petrechi. 
Conteúdos 
interdisciplinares 
Dinâmica dos métodos de previsão de materiais; produção e 
entrega; análise de mercado. 
Competência Conhecer os aspectos e métodos da administração da 
produção e operações; conhecer as principais estratégias e 
técnicas em planejamento, programação e controle da 
produção; planejar o processo de produção e entrega de 
materiais. 
Habilidades Planejamento e controle de produção. 
Objetivos de 
aprendizagem 
Apresentar a dinâmica e funcionalidade dos métodos de 
previsão de materiais; aplicar a SP às disciplinas do semestre. 
 
Prezados alunos, 
Sejam bem-vindos a este semestre! 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá 
como temática: Planejamento, programação e controle da produção. 
Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos 
conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. Formação dos grupos 
 Os alunos devem formar grupos de 02 a 05 integrantes. Atenção: todos 
os integrantes devem pertencer à mesma turma, assim os alunos matriculados 
no 3ª semestre somente poderão pertencer aos grupos que contenham alunos 
do 3º semestre. 
 
Ao formar o grupo, apenas um aluno (o líder), será responsável por cadastrar 
cada integrante do grupo. 
Somente após cadastrar o grupo é que o trabalho deverá ser enviado no prazo 
estabelecido, sendo também responsabilidade do líder do grupo. 
Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade 
não realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo grupo fica 
prejudicado. Importante lembrá-los dos prazos. 
Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a 
inserção da atividade diretamente de sua área restrita, no ambiente virtual de 
aprendizagem. 
Atenção: 
Após definir quem serão os participantes do grupo, os alunos deverão informar 
o tutor presencial, pois é essencial que o tutor presencial acompanhe e saiba 
quem são os grupos que já estão formados, haja vista, que é responsabilidade 
do tutor presencial acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno responsável 
(líder), bem como acompanhar a inserção da atividade. 
 
2. Leitura e interpretação da SGA 
Todos os integrantes do grupo deverão ler atentamente a SGA descrita abaixo. 
A SGA é uma situação-problema hipotética criada pelos professores, com base 
na vivência real do profissional no ambiente dos Processos Gerenciais. Os 
alunos devem utilizar os conhecimentos teóricos adquiridos a partir das 
disciplinas ofertadas no semestre para interpretar a SGA. Em grupo, deverão 
destacar os aspectos mais importantes para, posteriormente, produzirem 
coletivamente o texto (resposta). 
 
 
 
 
 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
Situação-problema: 
A Indústria Ferreira e Ferrari S.A. é uma empresa com quarenta e oito anos de 
existência, que produz brinquedos para meninos e meninas de todo o Brasil. No 
entanto, a gestão da empresa sempre foi realizada pelo Sr. Ferreira, o qual 
sempre foi metódico e centrado, e acreditava que “em time que está vencendo 
não se muda”. Desta forma, Sr. Ferreira nunca mudou, literalmente, e também 
não permitia mudanças na sua fábrica. Agora que o Sr. Ferreira se aposentou 
devido à idade avançada, seus filhos assumiram a empresa e contrataram você 
para ajudar na gestão da produção. Para isso algumas informações foram 
levantadas a respeito da produção de carrinho plástico que representa 90% da 
demanda da empresa, a qual para o próximo ano é de 60.000 unidades (5.000 
unidades/mês). 
 
Figura 1 - Árvore do produto (Carrinho Plástico) 
 
Quadro 1 - Bom: lista de materiais (Carrinho Plástico) 
 
Quadro 2 - PMP: Plano Mestre de Produção (Carrinho Plástico) 
 
 
 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
3. Agora é com vocês! 
Logo abaixo cada professor elaborou um desafio (com base na SP), leiam 
atentamente e elaborem uma sugestão de resolução para os problemas 
propostos. 
 
3.1 Gestão da Produção 
Desafio: 
A indústria Ferreira e Ferrari trabalha atualmente com os seguintes tempos de 
produção individuais: 
Confecção das rodas: 6 minutos 
Confecção da base: 9 minutos 
Montagem do carrinho: 8 minutos 
A fábrica possui um tempo de paradas para manutenção de 45 minutos em um 
turno de 10 horas na linha de produção. Sua taxa de eficiência está em 90% e a 
demanda mensal é de 5000 unidades para 25 dias úteis de trabalho. Porém 
devido a alguns descontroles de gestão do último mês associados à falta de 
funcionários, a produção do último mês foi de 4000 unidades para os mesmos 
dias trabalhados. Pede-se o cálculo da capacidade instalada, da capacidade 
nominal, da capacidade efetiva, da capacidade realizada e do número de 
funcionários necessário para atender a demanda de 5000 unidades mês com 
eficiência de 90%. 
 
Bibliografia Recomendada: 
FERREIRA, L. Gestão da produção. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016. 
 
 
 
3.2 Análise de Custos 
Desafio: 
 A Indústria Ferreira e Ferrari S.A. efetuou a venda de sua produção (5.000 
unidades) no mês de março ao preço unitário de R$ 17,00, tendo como custos 
variáveis: Matéria Prima no valor total de R$ 35.243,00 e Energia Elétrica no 
valor total de R$ 20.507,00. Com base nesses dados determine qual o valor da 
Margem de Contribuição total e unitária. 
 
 
Bibliografia Recomendada: 
 
PROENÇA, F. R.; MOREIRA, E. G.; DOMINGUES, J. J.; KNUTH, V. Gestão de 
custos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014. 
 
MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. Edição 10ª. Editora Atlas, 2010. 
 
 
3.3 Processos Logísticos 
Desafio: 
Dentro do gerenciamento de estoques é importante contemplar a gestão da 
demanda, devido à importância da orientação dos estoques em função da 
demanda/necessidade do consumidor final. Umas das estratégias que pode ser 
considerada genérica (devido à amplitude) é referente aos sistemas puxados 
(pull) e sistemas empurrados (push). Cabe a você agora conceituar os tipos de 
sistemas citados e definir qual é o sistema usualmente utilizado na indústria de 
brinquedos como a Ferreira & Ferrari S.A.? Dê sua contribuição explicando as 
vantagens e desvantagens de cada sistema. 
 
 
 
 
 
Bibliografia Recomendada: 
FERREIRA, L. Processos Logísticos, 1ª ed., Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016. 
 
3.4 Microeconomia 
Desafio: 
Os filhos do Sr. Ferreira, da Indústria Ferreira e Ferrari S.A., querem saber como 
a demanda por seus carrinhos pode ser ampliada, sem precisar reduzir o preço 
deles. Utilizem os conhecimentos adquiridos sobre a oferta e a demanda para 
apresentar a proposta elaborada pelo grupo. 
 
Bibliografia Recomendada: 
PINDYCK, R. S.; RUBINFELD, D. L. Microeconomia. Tradução: Eleutério Prado, 
Thelma Guimarães e Luciana do Amaral Teixeira. 7. ed. São Paulo: Pearson 
Education do Brasil, 2010. 
 
RETAMIRO, W. Microeconomia. Londrina: Distribuidora Educacional S.A., 
2016. 
 
 
3.5 Sistemas de Informações Gerenciais 
Desafio: 
Sobre arelação dos Sistemas de Informação Gerencial e a melhoria dos 
processos dos negócios da Indústria Ferreira e Ferrari S.A: 
1- Identifique quais tipos de sistemas podem ser mais adequados para a 
organização e melhoria dos processos. 
2- Destaquem quais são as principais Vantagens e Desvantagens que a 
empresa pode vir a enfrentar, a respeito da implementação do sistema proposto. 
Um sistema funcional atenderia as necessidades da Indústria Ferreira e Ferrari 
S.A? Qual a ferramenta, em sua opinião, atenderia melhor as necessidades do 
Sr. Ferreira? Quais os módulos essenciais a seu negócio? As perguntas 
 
destacadas acima podem servir como diretrizes. Além das informações contidas 
no caso, utilize os conceitos apresentados na disciplina de “Sistemas de 
Informação Gerencial” como subsídio teórico para discussão desta etapa. 
As figuras abaixo podem auxiliar no desenvolvimento desta etapa: 
 
 
 
 
 
 
Bibliografia Recomendada: 
ARMELIN, Danylo Augusto; SILVA, Simone Cecília Pelegrini; COLUCCI, 
Claudio. Sistemas de Informação Gerencial. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016. p. 236. 
 
KAPLAN, Robert S.; NORTON David P. Organização orientada para a 
estratégia: como as empresas que adotam o balanced scorecard prosperam no 
ambiente de negócios. 6.ed. Rio de Janeiro: Campus, 2001. 
 
LAUDON, Kenneth; LAUDON, Jane. Sistemas de informação gerenciais. 9. ed. 
São Paulo: Pearson Pretince Hall, 2010. 
 
 
 
4. Estrutura da PTG 
O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT (Capa, 
Folha de rosto, Sumário, etc.) e na capa do trabalho deverá conter os nomes de 
todos os alunos integrantes do grupo. 
Para isso, acesse: http://www.unoparead.com.br/sites/bibliotecadigital/ Ao 
acessar a Biblioteca Digital na parte inferior direita da página inicial clique em 
“Padronização” e escolha a opção “Modelo para elaboração de Trabalho 
Acadêmico” e apresentar a seguinte estrutura: 
 
4.1 Introdução 
Na introdução o grupo deverá apresentar uma breve descrição da SP e 
das disciplinas/problemas propostos. 
 
4.2 Desenvolvimento 
No item desenvolvimento o grupo deverá resolver os desafios propostos 
 
 4.3 Conclusão 
 Na conclusão, o grupo deverá pontuar os aspectos mais relevantes durante 
o desenvolvimento da Produção Textual 
 
 4.4 Referências Bibliográficas 
FERREIRA, L. Gestão da produção. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016. 
 
 5. Orientações complementares 
Essa produção textual deve contemplar todos os tópicos solicitados no 
item 4, Estrutura da PTG” contendo no mínimo 06 páginas e máximo 15 
páginas, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão, excluindo os 
elementos pré e pós textuais (capa, folha de rosto, sumário, referências, anexos 
e outros). 
Somente serão aceitos trabalhos feitos no editor de texto WORD. 
Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar 
orientações com seu tutor a distância (tutor eletrônico), preferencialmente 
através da sala do tutor. 
Fique atento ao prazo de inserção da PTG no sistema, pois quem não 
postar no prazo, automaticamente ficará para recuperação e não conseguirá o 
conceito máximo no trabalho. 
6. Apresentação dos Trabalhos 
As apresentações acontecerão no período das Aulas Atividades da 
disciplina de Seminários conforme especificado no cronograma. 
Cada grupo terá no mínimo 10 e no máximo 15 minutos para apresentar os 
trabalhos e todos os alunos deverão participar da apresentação dos trabalhos e 
serão avaliados individualmente pelo tutor presencial (de sala), que será 
responsável por organizar os grupos e inserir as avaliações nas fichas de 
apresentação no sistema. 
 
 
 
 
 
6.1 Estrutura da Apresentação 
 
- Para a apresentação dos trabalhos, a proposta é a confecção de um PAINEL. 
 
- O painel é um formato de apresentação bastante utilizado por estudantes que 
desejam apresentar trabalhos em eventos científicos ou profissionais que 
precisam apresentar projetos em reuniões de trabalho, sendo uma nova 
experiência para o grupo. 
 
- O painel deverá conter os seguintes itens: 
 - Logomarca da Unopar 
 - Nome do Polo 
 - Nome dos Alunos 
 - Temática 
 - Objetivos 
 
Breve Contextualização (3 a 4 parágrafos) 
- Descrever a SP proposta 
- Descrever as disciplinas do semestre 
Desenvolvimento do Trabalho (4 a 5 parágrafos) 
 
- Apresentar os principais resultados (de acordo com os desafios propostos pelos 
professores) para cada uma das disciplinas que contemplam a Produção Textual 
do semestre. 
Considerações finais (2 a 3 parágrafos) 
- O grupo deverá pontuar os aspectos mais relevantes durante o 
desenvolvimento da Produção Textual. 
Segue o modelo de formatação e distribuição das informações do trabalho no 
painel. 
 
 
 
 
 
PAINEL 
- Logomarca da Unopar 
- Nome do Polo 
- Nome dos Alunos 
 
- Temática: 
- Objetivos: 
 
 
Breve Contextualização 
- Descrever a SP proposta 
- Descrever as disciplinas do semestre 
Desenvolvimento do Trabalho 
Apresentar os principais resultados (de acordo com os desafios propostos 
pelos professores) para cada uma das disciplinas que contemplam a 
Produção Textual do semestre. 
Considerações finais 
O grupo deverá pontuar os aspectos mais relevantes durante o 
desenvolvimento da Produção Textual. 
 
 
IMPORTANTE: Os grupos deverão postar uma cópia / foto do painel no fórum da 
disciplina SEMINÁRIOS. 
 
7. Critérios de avaliação dos trabalhos pelo tutor à distância 
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o 
conceito empregado pelo tutor à distância. 
 
 
 
 
 
Critério Significado Valor/peso 
Coerência, 
clareza e 
coesão 
Possui uma linguagem de fácil compreensão, 
apresentando os argumentos de modo claro e 
coeso. 
10% 
Aplicação dos 
conteúdos 
interdisciplinares 
As ideias apresentam relação direta com a 
situação descrita e explicitam conteúdos 
trabalhados em cada disciplina do semestre. 
40% 
 
Riqueza de 
argumentação 
Apresenta relação direta com o tema, traduz uma 
reflexão crítica e contempla os pontos solicitados. 
20% 
Conclusão Contempla os pontos essenciais da 
pesquisa/entrevista, apresenta de fato a resolução 
da problemática pelo grupo sobre a SGA sem 
repetições ou redundâncias. 
20% 
Normalização Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita 
ortográfica e estrutura solicitada. 
10% 
 
 Um ótimo trabalho! 
Equipe de professores do semestre!