educação e tecnologia

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TICE
O que esperar da Educação do Futuro 
Por: Greiton Toledo de Azevedo, Débora Garofalo
Disponível em <https://novaescola.org.br/conteudo/10124/quem-disse-que-a-educacao-nao-tem-futuro>
Apesar de considerarmos o futuro como metáfora, a escola sem o uso crítico-reflexivo de tecnologia digital se mostra atrasada para o desenvolvimento social dos indivíduos. As tecnologias estão intimamente relacionadas ao cotidiano das pessoas e elas mediam sua forma de pensar e até mesmo de agir. Deixar que o fluxo da Educação siga sem sua presença seria uma grande armadilha - mais, seria uma questão de atraso.
A educação do futuro estende o conceito do que é escola e abre mão de ideias pré-concebidas, como aquelas que dizem que "escola é um lugar de treinamento para fazer provas". Abre portas para um novo cenário que busca incentivar a produção de materiais de multimídia em um tempo contínuo de criatividade, produção autônoma e não para a reprodução de conteúdos que não se justificam mais. Os conteúdos estão em todos os lugares e podem ser acessados no celular, no computador e no tablet. O papel da escola é mediá-los. Os passos são incertos, mas os exemplos são diversos: a chegada e a disseminação da internet, o conteúdo em nuvem, a criação e ascensão das redes sociais, tudo isso sequer era imaginado há 30 anos. Quem diria que essas mudanças seriam tão significativas?
Vivemos uma nova era de conceber a Educação, na qual se faz necessário uma aprendizagem envolvente e significativa, em que o currículo seja trabalhado na prática e com intensa atividade mão na massa, resgatando o modelo do jardim da infância. O significado precede qualquer conteúdo procedimental e ele se mostra importante nessa relação. Entre os vários benefícios destacamos a possibilidade de aluno e professor serem parceiros na aprendizagem criativa, pautada na humanização, permitindo a atitude ativa de ambos os sujeitos, sem deixar de lado o protagonismo do aluno ao longo de sua formação social e científica.
Educar é empoderar pessoas para expandir suas liberdades
Fernando Reimers, de Harvard, define inovação em educação e ressalta o poder transformador dessas iniciativas
Reimers é venezuelano radicado nos EUA, professor de educação internacional e diretor de educação global e política de educação internacional na Universidade de Harvard.  Suas pesquisas têm como foco as inovações em educação e seus impactos em políticas educacionais, qualificação de professores, formação para a liderança e a cidadania, desenvolvimento de competências e habilidades avançadas. 
“Temos discutido como podemos educar os alunos para que eles aprendam por si mesmos.”
“Acreditamos que, em geral, as escolas desenvolvem apenas as competências acadêmicas. Não há um trabalho voltado ao desenvolvimento de outras habilidades.”