AOL 4 Organização e Legislação

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Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Assinale como se divide a educação infantil, com suas faixas etárias de atendimento:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Creche (0 a 3 anos) e pré-escola (4 e 5 anos)
	Respostas:
	a. 
Pré-escola (0 a 3 anos) e creche (4 e 5 anos)
	
	b. 
Ensino fundamental (0 a 3 anos) e creche (4 e 5 anos)
	
	c. 
Creche (0 a 2 anos), Maternal (3 e 4 anos), pré-escola (5 anos)
	
	d. 
Creche (0 a 4 anos) e pré-escola (5 anos)
	
	e. 
Creche (0 a 3 anos) e pré-escola (4 e 5 anos)
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com a LDB nº 9394/96, a educação infantil tem por finalidades:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
O desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade
	Respostas:
	a.
O desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade
	
	b.
O desenvolvimento integral da criança de até 6 (seis) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade
	
	c.
O desenvolvimento integral da criança de até 7 (sete) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade
	
	d.
O desenvolvimento integral da criança de até 4 (quatro) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade
	
	e.
O desenvolvimento integral da criança de até 3 (três) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Pensar em um novo cenário para a escola pública implica articular três noções fundamentais: eficiência, eficácia e efetividade social. Essas noções fundamentais configuram-se no contexto escolar num ato:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Político e Pedagógico, pois expressam interesses, princípios e compromissos que envolvem a coletividade e tomada de decisões para o bem comum
	Respostas:
	a. 
Político, pois requer um planejamento didático complexo
	
	b. 
Pedagógico, pois exige um posicionar-se diante das metodologias
	
	c. 
Político, pois trata das questões pedagógicas inerentes à docência
	
	d. 
Pedagógico, pois não envolvem atores e tomadas de decisões
	
	e. 
Político e Pedagógico, pois expressam interesses, princípios e compromissos que envolvem a coletividade e tomada de decisões para o bem comum
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo a Constituição Federal de 1988, assinale a opção INCORRETA:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
É competência exclusiva dos Municípios proporcionar os meios de acesso à educação
	Respostas:
	a. 
A educação é um direito social juntamente com a saúde
	
	b. 
A educação é direito de todos, dever do Estado e da família
	
	c. 
Compete à União legislar sobre as Diretrizes e Bases da Educação Nacional
	
	d. 
É competência exclusiva dos Municípios proporcionar os meios de acesso à educação
	
	e. 
O ensino será ministrado com base na valorização dos profissionais da educação escolar
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	2. De acordo com as normas vigentes para a Educação Infantil, é CORRETO afirmar:
I. Corresponde à primeira etapa da Educação Básica e é oferecida em creches e pré-escolas;
II. É dever do Estado garantir a seleção para ingresso na rede pública nesta etapa de Ensino da Educação Básica;
III. É obrigatória a matrícula de crianças que completam 6 ou 7 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula;
IV. As vagas em creches e pré-escolas devem ser ofertadas próximas às residências das crianças;
V. As propostas pedagógicas devem observar o cuidado como indissociável no processo educativo.
Analisando as afirmativas, é CORRETA a opção que contém os itens:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I, IV e V
	Respostas:
	a. 
II, III e IV
	
	b. 
I, IV e V
	
	c. 
I, II e III
	
	d. 
I, III e V
	
	e. 
II, IV e V
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo a Constituição Federal de 1988, a educação é direito de todos e dever do Estado e da família. Ao Estado cabe garantir:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Educação obrigatória e gratuita dos quatro aos dezessete anos de idade
	Respostas:
	a. 
A educação básica obrigatória dos sete aos quatorze anos de idade
	
	b. 
Universalização do Ensino Superior
	
	c. 
Universalização do Ensino Médio
	
	d. 
Ensino superior obrigatório
	
	e. 
Educação obrigatória e gratuita dos quatro aos dezessete anos de idade
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo a LDB 9394/96, a etapa da Educação Infantil compreende: a creche, a pré-escola. A primeira fase dessa etapa, a creche, vai até a faixa etária de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
3 (três) anos
	Respostas:
	a. 
5 (cinco) anos
	
	b. 
2 (dois) anos
	
	c. 
3 (três) anos
	
	d. 
1 (um) ano
	
	e. 
4 (quatro) anos
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	A escola é uma instituição social, que vivencia e reflete sobre as vivências histórico-sociais e culturais dos indivíduos. Ao desenvolver sua função educativa, a escola:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
É um espaço onde a equipe gestora, professores, alunos e pais têm oportunidade de ensinar, aprender e socializar a diversidade de saberes, propiciando o acesso ao conhecimento científico, construído socialmente, de forma ética e democrática
	Respostas:
	a. 
Respeita todos os sujeitos sociais, valoriza e desenvolve todo e qualquer comportamento humano e forma de convivência sociocultural
	
	b.
É um espaço onde a equipe gestora, professores, alunos e pais têm oportunidade de ensinar, aprender e socializar a diversidade de saberes, propiciando o acesso ao conhecimento científico, construído socialmente, de forma ética e democrática
	
	c. 
É um espaço de contradição e tem como função principal possibilitar o desenvolvimento do ser humano que só ocorre nesse espaço
	
	d.
Passa a desenvolver uma educação de qualidade, considerando, de maneira obrigatória, os conhecimentos cotidianos dos alunos. Só assim, os conhecimentos sistematizados poderão fluir com naturalidade
	
	e.
Proporciona aos alunos o acesso ao conhecimento científico produzido e acumulado nos livros didáticos, tendo por função social desenvolver, exclusivamente, as capacidades técnico-científicas na formação de cidadãos
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os tempos atualidades trazem à escola a necessidade de discutir sobre o respeito à diferença e à diversidade. Nesse contexto, a realidade educacional em relação à temática étnico-racial poderá ser modificada se:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Todos os educadores, independentemente de serem negro e/ou professor de história, mas em qualquer disciplina ministrada, discutirem a temática
	Respostas:
	a. 
Os professores não se preocuparem, especificamente, com a temática
	
	b. 
Todos os educadores, independente de serem negro, mas que sejam professores de História, discutirem sobre a temática
	
	c. 
Todos os educadores, independentemente de serem negro e/ou professor de história, mas em qualquer disciplina ministrada, discutirem a temática
	
	d. 
Somente professor negro, em qualquer disciplina ministrada, abordarem a temática
	
	e. 
Somente professor negro e professor de História comentarem sobre a temática
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	As práticas pedagógicas fundamentadas, na perspectiva de ensino e a aprendizagem da língua escrita, valorizam a relação entre Alfabetização e Letramento. No
entanto, a escola deve possibilitar práticas que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As pessoas sejam capazes de codificar e decodificar, sabendo usar a leitura e escrita, nas práticas sociais, mesmo em situações complexas
	Respostas:
	a. 
As pessoas se apropriem da leitura e da escrita, mas não desenvolvam habilidades de uso da escrita
	
	b. 
As pessoas se apropriem da aprendizagem da leitura, mas não sejam capazes de produzir textos
	
	c. 
As pessoas sejam capazes de codificar e decodificar, sabendo usar a leitura e escrita, nas práticas sociais, mesmo em situações complexas
	
	d. 
As pessoas sejam capazes de produzir textos, mas não sejam capazes de usar a língua em situações complexas
	
	e. 
As pessoas sejam capazes de compreender textos, mas não estejam inseridas nas práticas sociais de leitura e escrita