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Exercícios de Fixação - Aula 3 – Planejamento e Avaliação do Ensino Superior Questão 1 A atuação docente no Ensino Superior não pode dispensar concepções teóricas da aprendizagem em seu planejamento e na elaboração de atividades. Analisando essa atuação, podemos destacar os seguintes elementos que articulam o fazer didático: a) Currículo e atividade b) Plano e ação docente c) Currículo e planejamento d) Planejamento e atividade e) Planejamento e pensamento teórico Questão 2 São finalidades do planejamento didático docente: I. Prever e superar prováveis dificuldades no processo de ensino e aprendizagem. II. Evitar a repetição mecânica das aulas. III. Produzir informações estratégicas com o objetivo de contribuir para a tomada de decisões por parte dos gestores. Entre os itens anteriores, está(ão) CORRETO(S): a) I e II b) Somente I c) II e III d) I e III e) Somente II Questão 3 Associe os tipos de planejamento a suas definições: A.Planejamento educacional ( ) Detalhamento caracterizado pela descrição minuciosa sobre o fazer didático do docente. B. Planejamento curricular ( ) Aquele de maior abrangência que corresponde ao que é feito em nível nacional, estadual ou municipal. C. Planejamento de ensino ( ) Processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação na universidade. D. Planejamento de aula ( ) Processo de decisão sobre a atuação concreta dos docentes no cotidiano de seu trabalho pedagógico, que envolve as ações e situações interativas entre professor e alunos bem como entre os próprios alunos. Questão 4 A andragogia prega que: I. O currículo do curso deve ser estabelecido. II. O aprendizado é factível e aplicável. III. A mediação didática precisa levar à busca de soluções e desafiar o aluno. Entre os itens anteriores, está(ão) CORRETO(S): a) I e II b) Somente I c) II e III d) I e III e) Somente II Questão 5 Na andragogia, a aprendizagem adquire uma particularidade focada no(a): a) Conhecimento, na reciprocidade e na troca de experiências vivenciadas. b) Eixo articulador, nas mudanças de atitude e no espaço de sala de aula. c) Relação vertical de aprendizagem, nos eixos articuladores e no professor. d) Aluno, na interpendência dos conteúdos e na autogestão da aprendizagem. e) Aplicação estrita e teórica do conhecimento, nas circunstâncias de planejamento e nas experiências do professor. Respostas Questão 1 – B Justificativa: Tanto o plano quanto a ação didática docente estão intimamente relacionados à concepção teórica e filosófica que o professor tem de educação. Questão 2 – B Justificativa: O plano didático do professor prevê, entre outras finalidades, todo o conteúdo que será trabalhado em aula e detalha os procedimentos e recursos que serão utilizados ao longo do semestre. Questão 3 – D, A, B, C Questão 4 – C Justificativa: A andragogia prevê um aprendizado factível e aplicável, a partir do qual o aluno pode lidar com desafios e buscar soluções para problemas. Essa filosofia articula a realidade acadêmica a sua vida social e laboral. Questão 5 – D Justificativa: A andragogia é a arte e a ciência de ensinar aos adultos. Por isso, a aprendizagem adquire uma particularidade focada no aluno, na interdependência dos conteúdos e na autogestão da aprendizagem. De acordo com essa filosofia, esse grupo de alunos está preparado para aprender a partir do exercício do conhecimento, de modo que pode enfrentar problemas reais de sua vida pessoal e profissional.
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