Slide TCC Kamila

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
A importância do “brincar” na
Educação infantil
Acadêmica: Kamila da Silva Barros
Orientadora Prof.ª: Rosilene Viana Linhares
Parintins-AM
2017
INTRODUÇÃO
O Presente trabalho de conclusão de curso aborda a temática: “A importância do Brincar na Educação Infantil”. 
Esse projeto esclarece a importância do brincar para o desenvolvimento da criança durante a infância. 
INTRODUÇÃO
Problematização: independente de classe social , cor e raça, toda criança tem necessidade de brincar, porém essa prática muitas vezes não é valorizada pela família ou escola.
Justificativa: Alguns pais acabam não se preocupando com a importância da brincadeira dos seus filhos e acabam oferecendo para eles, somente jogos eletrônicos , televisão computador etc., toda vida o brincar é um direito da criança. 
OBJETIVO GERAL
Este projeto de pesquisa tem por finalidade esclarecer a importância do brincar no desenvolvimento da criança na educação infantil, como processo de desenvolvimento motor, afetivo e a aprendizagem.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Esclarecer a importância do brincar
Resgatar o lúdico na Educação Infantil
Apresentar o lúdico como ferramenta para o aprendizado
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Ao brincar, a criança se expressa voluntariamente, faz uso da sua imaginação e criatividade, atividades lúdicas que futuramente permitirá ela assumir e desenvolver sua personalidade e autonomia.
 Segundo a Secretaria da Educação (2006, pág. 45). 
Winnicott (1975) nos relata que a criança para crescer com saúde e ter um bom relacionamento grupal e social é necessário que brinque.
METODOLOGIA 
O Projeto de Pesquisa foi feito através de levantamentos bibliográficos de autores que falam sobre o tema proposto, buscando adquirir informações e explicações para solucionar as dúvidas que surgiram diante da escolha do tema, no qual esclarecerá os principais problemas enfrentados na educação infantil com relação ao brincar.
BRINCADEIRAS
Tradicionais infantis;
BRINQUEDOS
CONSIDERAÇÕES 
Esse processo de ensino me fez compreender que o olhar do professor de educação infantil, precisa ser curioso, atento, compreender as manifestações diversas do seu grupo.
Sendo assim o educador tem como papel de ser um facilitador das brincadeiras, sendo necessário mesclar momentos onde ele dirige, orienta o processo ensino aprendizagem.
REFERÊNCIA
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília, MEC/SEF, V1. 1998.
FRIEDMANN, Adriana. Brincar: Crescer e aprender- O resgate do jogo infantil. São Paulo, SP: Moderna, 1996.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogos Infantis - O jogo, a Criança e a Educação. Petrópolis, RJ: Vozes.1999.
WINICOTT, Donald Woods. O Brincar e a Realidade. Rio de Janeiro: Imago, 1975.
 
OBRIGADA!