Planejamento 2

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Disciplina: CEL1335 - PLANEJAMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
	 
	Ref.: 201604387758
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A ação didática na perspectiva crítica exige do professor uma ação planejada, isto é, que ela tenha uma intencionalidade explícita e uma estrutura que lhe confere o caráter científico. Na teoria do Planejamento, a sequencia que traduz de forma correta a estrutura de uma ação planejada em sala de aula é:
		
	
	Ação-reavaliação e ação
	 
	Marco Referencial- Diagnóstico- Programação
	
	Programação, Avaliação e Ação
	
	Diagnóstico- Ação e avaliação
	
	Marco Referencial, Programação e Avaliação
	
Explicação:
De acordo com Danilo Gandim as etapas de um planejamento são : Marco Referencial- Diagnóstico- Programação
	
	 
	Ref.: 201604387796
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A construção do Projeto político-pedagógico na escola, de acordo com Vasconcellos (2000) inclui três partes, são elas:
		
	 
	Marco referencial, o diagnóstico e a programação.
	
	Escola, equipe técnica e comunidade.
	
	Política, pedagógica e programação.
	
	Marco situacional, doutrinal e filosófico.
	
	Marco, proposta e programação
	
Explicação:
O Marco referencial, o diagnóstico e a programação são, segundo Vasconcelos, as divisões a seresm seguidas na laboração de um PPP.
	
	 
	Ref.: 201604388085
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Este planejamento é o processo que envolve a atuação concreta dos educadores no cotidiano do seu trabalho pedagógico, envolvendo todas as suas ações e situações, o tempo todo, envolvendo a permanente interação entre os educadores e entre os próprios alunos. (Fusari, 1988:53) O trecho descreve o
		
	
	PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
	
	PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO
	 
	Projeto Político Pedagógico
	
	PLANEJAMENTO CURRICULAR
	 
	PLANEJAMENTO DE ENSINO
	
Explicação:
P planejamento de ensino reflete a ação do educador noseu fazer diário.
	
	 
	Ref.: 201604388033
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Autores como Vasconcellos (2000) e Gandin (2010), apontam três dimensões que compõem o marco referencial:
		
	
	o Currículo, as Práticas Didáticas e a Avaliação.
	 
	o Marcos Situacional, Doutrinal e Operativo.
	
	A Justificativa, O Desenvolvimento e a Avaliação.
	
	o Referencial, o Diagnóstico e a Programação.
	
	o Político, o Pedagógico e os objetivos.
	
Explicação:
	O marco referencial é composto de três etapas : o Marcos Situacional, Doutrinal e Operativo.
	
	
	 
	Ref.: 201604387666
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No ENADE do Curso de Pedagogia, ano de 2011, foi proposto ao aluno que respondesse à  proposição incluída abaixo. Leia com atenção e escolha a opção que considerar correta.
"O projeto pedagógico deve contemplar a realidade que o aluno vive ou vai viver: as mudanças e exigências tecnológicas, os valores e práticas, a necessidade de construir um mundo solidário e humano em que todos tenham lugar, sem exclusões e preconceitos. Para projeto de tal envergadura, é necessária a participação de universidades, de entidades de classes, empresários, gestores educacionais e escolares, professores, técnicos e, também, da cúpula dos órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino. Todos têm saberes, experiências e expectativas que não aparecem em questionários e enquetes. É necessário, sobretudo, deixar o aluno falar manifestar suas angústias, desejos, anseios, o que pode contribuir para a elaboração de um projeto pedagógico situado e contextualizado." (SANTOS, C.R. A Gestão Educacional e Escolar para a modernidade. São Paulo: Cengage Learning.2008,p.61)
Considerando o texto acima, é correto afirmar que a elaboração de um Projeto Pedagógico ( PP )
		
	
	parte da Gestão Escolar que procura envolver professores, estudantes, colaboradores e demais membros da comunidade escolar para a solução de problemas específicos levantados.
	 
	deve envolver toda comunidade escolar, tendo como referência a realidade em busca de aperfeiçoamento e de mudanças necessárias a uma educação de melhor qualidade.
	
	tem como objetivo principal reafirmar valores éticos e morais e propor ações em busca da consolidação desses valores na sociedade.
	
	necessita da participação da universidade e de órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino para mediação dos conflitos existentes entre escola e comunidade escolar.
	
	deve partir das angústias, desejos e anseios dos estudantes a serem incluídos no contexto escolar.
	
Explicação:
A elaboração do PPP deve envolver toda comunidade escolar, tendo como referência a realidade em busca de aperfeiçoamento e de mudanças necessárias a uma educação de melhor qualidade.
	
	 
	Ref.: 201604387753
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Para Vasconcellos (2000), o plano da escola é composto por três partes que se que articulam. Desta forma, podemos afirmar que tanto o Marco Referencial quanto o Diagnóstico são considerados fundamentais para a elaboração da Programação. Dentro do projeto político pedagógico a Programação pode ser definida como:
		
	
	A busca de recursos públicos aliada aos princípios da comunidade.
	
	A proposta de sonhos, mas sem vínculos com a realidade.
	
	A identificação das necessidades da instituição.
	
	O olhar da comunidade associado à definição do marco referencial da escola.
	 
	Uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o Marco Operativo.
	
Explicação:
A programação é o momento no qual  é elaborada uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece o Marco Operativo.
	
	 
	Ref.: 201604388095
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los. No desenvolvimento de programas e projetos educativos baseados na concepção de educação emancipadora, espera-se que o estudante valorize
		
	
	seus valores e se disponha a discuti-los com seus colegas para que estes aprendam diferentes maneiras de se viver melhor.
	
	e defenda sua história de vida, sua condição social, mesmo que privilegiada, para que dessa maneira a escola possa se pautar pela luta contra os preconceitos.
	 
	e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para romper preconceitos.
	
	sua origem, sua cultura, e não acolha valores e visões de mundo diferentes, garantindo a pedagogia da inclusão.
	
	sua autonomia, suas escolhas, não permitindo se deixar influenciar pela cultura do outro.
	
Explicação:
O estudante deve analisar  sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para romper preconceitos e reexaminar seus valores.
	
	 
	Ref.: 201604387799
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Para fazer o diagnóstico, o grupo responsável precisa ter presente, de forma bem objetiva, todas as propostas e definições indicadas na etapa anterior, o que significa afirmar que se baseia:
		
	
	nas definições estabelecidas na programação.
	 
	nas propostas e definições estabelecidas no marco referencial.
	
	no PPP propriamente dito.
	
	no levantamento de opções da equipe técnica.
	
	nos critérios e princípios definidos no marco doutrinal
	
Explicação:
O diagnóstico é baseado nas propostas e definições estabelecidasno marco referencial, considerando-se as análises de dados e informações recolhida pela equipe da escola