Educação ambiental Avaliando o aprendizado 1 a10

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CEL0066_EX_A1_201402124181_V1
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
1a aula
Lupa
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Exercício: CEL0066_EX_A1_201402124181_V1 18/04/2018 08:07:30 (Finalizada)
Aluno(a): BIANCA FERNANDA OLANDA 2018.1
Disciplina: CEL0066 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 201402124181
Ref.: 201402754110
1a Questão
Uma questão que se debate sobre o termo "meio ambiente" se refere a que:
O termo não é politicamente correto.
O termo foi criado por empresários que tinham interesses contrários às causas ambientais.
O termo emprega duas palavras de sentidos similares e portanto carrega uma certa redundância.
Do ponto de vista acadêmico, deveria ser empregado um termo que seguisse uma classificação 
universal.
O termo nasceu de uma expressão da língua inglesa e isto não reflete as preocupações ambientais de 
nosso país.
Explicação:
Meio ambiente carrega uma redundância, pois meio e ambiente têm significados similares. Porém, o termo 
ficou consagrado e hoje tem um significado específico, entendido por todos.
Ref.: 201402184511
2a Questão
As modificações ambientais decorrentes do processo antrópico de ocupação dos espaços e de urbanização, 
que ocorrem em escala global, especialmente as que vêm acontecendo desde os séculos XIX e XX, impõem 
taxas incompatíveis com a capacidade de suporte dos ecossistemas naturais.
Em relação a esta afirmação marque a alternativa correta: 
Para reverter o processo é necessário parar de consumir.
Devemos evitar a ocupação e a urbanização, se quisermos manter o planeta viável.
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É razoável supor, que mantidos os níveis de consumo e ocupação atuais, a capacidade de suporte 
dos ecossistemas naturais se esgotará rapidamente.
A capacidade de suporte do planeta é inesgotável.
O consumo desenfreado é o motivo dos impactos antrópicos.
Explicação:
Se mantidos os níveis de consumo e ocupação atuais, a capacidade de suporte dos ecossistemas naturais se 
esgotará rapidamente, pois consumimos e impactamos a Terra muito além do que pode se regenerar.
Ref.: 201402707157
3a Questão
Porque o termo "meio ambiente" é considerado redundante? 
Porque já devastamos metade do ambiente que estava disponível.
Porque meio ambiente é apenas um meio de lucratividade na produção de manufaturados.
Se torna redundante pois há outras prioridades a serem vistas nas políticas públicas.
Pois "meio" significa a mesma coisa que "ambiente".
Pois o meio ambiente é um termo irrelevante nas discussões sociais.
Explicação:
Meio e ambiente tem o mesmo siginificado, por isso se diz que MEIO AMBINTE repete o conceito, já que meio 
é igual à ambiente.
Ref.: 201402371795
4a Questão
Dentre as opções abaixo, assinale aquela que melhor apresenta a definição de educação ambiental:
A educação ambiental é um processo que busca mudanças na relação do homem com o ambiente e 
tem como proposta principal a conscientização das vantagens econômicas auferidas com a 
reciclagem dos materiais e utilização dos recursos naturais.
A educação ambiental é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com 
o ambiente e tem como proposta principal a superação da dicotomia entre natureza e sociedade, 
através da formação de uma atitude ecológica nas pessoas. 
A educação ambiental é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com 
o ambiente, destinada exclusivamente aos setores públicos e Organizações Não-Governamentais 
(ONG¿s).
A educação ambiental é o ramo do Direito Ambiental que rege as relações entre os seres humanos e 
o meio ambiente, visando conscientizá-los através da formação de uma atitude ecológica nas 
pessoas.
A educação ambiental é um ramo do saber que tem como objetivo obrigar as pessoas a tomar 
atitudes corretas em relação ao meio ambiente, através da promulgação de leis e normas específicas.
Explicação:
A educação ambiental é uma maneira de mostar ao homem a interdepêndencia existente entre homem e 
natureza, fazendo com que as pessoas contribuam para a conservação ambiental.
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Ref.: 201402229822
5a Questão
A questão da definição do ambiente é muito complexa, pois está relacionada com:
Os aspectos estéticos dos biomas
Os aspectos evolutivos da própria sociedade
Os aspectos geográficos locais
Os aspectos legais municipais
Os aspectos financeiros da região
Ref.: 201402218160
6a Questão
O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente com 
definições_______________ Esse é um dos desafios primordiais do século XXI para a preservação do meio 
ambiente Qual alternativa completa a frase acima 
econômicas
educacionais
materiais
biológicas
políticas
Explicação:
Sim, pois não é somente uma questão de conhecer as espécies e seus locais, mas sim de a sociedade 
humana compreender a importância dos mesmos para sua vida e respeitar o meio ambiente como sendo 
mais uma das espécies aqui viventes.
Ref.: 201402172909
7a Questão
Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta redundância que existe entre 
ambos os termos: a palavra meio significa o mesmo que ambiente. Com isso, assinale a alternativa abaixo, 
que não corresponde a uma definição de meio ambiente:
O conjunto, em um dado momento, dos agentes físicos, químicos e biológicos e dos fatores sociais 
suscetíveis de terem um efeito direto ou indireto, imediato ou a termo, sobre os seres vivos e as 
atividades humanas 
A soma das condições externas e das influências que afetam a vida, o desenvolvimento e, em última 
análise, a sobrevivência de um organismo 
O conjunto de sistemas naturais e sociais em que vivem o homem e os demais organismos e de onde 
obtêm sua subsistência 
O conjunto de fatores sócio-culturais do homem, para a exploração de recursos naturais do meio. 
O conjunto do sistema externo físico e biológico, no qual vivem o homem e os outros organismos 
Explicação:
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A alternativa que não corresponde à definição de meio ambiente é "O conjunto de fatores socioculturais do 
homem, para a exploração de recursos naturais do meio" porque nem o conjunto de fatores socioculturais 
e nem a exploração/retirada de recursos para a sobrevivência do homem correspondem às definições do que seja 
meio ambiente.
Ref.: 201402172371
8a Questão
"...os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, 
habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do 
povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade". A definição acima, refere-se a:
Política do desenvolvimento das Nações Unidas
Ecologia ambiental 
Rio-92
Educação Ambiental 
Desenvolvimento sustentável 
Explicação:
A alternativa correta é "Educação ambiental", tendo em vista que é através dela que se formam 
os sentimentos, valores, hábitos e atitudes positivos com relação ao meio ambiente, 
considerando-se a sua preservação e a importância do desenvolvimento sustentável.
As demais alternativas não se referem à definição proposta no enunciado da questão.
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CEL0066_EX_A2_201402124181_V1
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
2a aula
Lupa
Vídeo PPT MP3
Exercício: CEL0066_EX_A2_201402124181_V1 18/04/2018 08:31:48 (Finalizada)
Aluno(a): BIANCA FERNANDA OLANDA 2018.1
Disciplina: CEL0066 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 201402124181
Ref.: 201402707170
1a Questão
A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na: 
Conferencia de Tbilisi.
Rio92.
Conferência de Estocolmo em 1972.
Clube de Roma na publicacao do documento Limites de Crescimento.
Conferencia da Biosfera.
Ref.: 201402218165
2a Questão
O impacto humano com o crescimento exagerado populacional das últimas décadas sobre o mundo natural 
continuará e, segundo diversas estimativas, poderíamos alcançar, simultaneamente, ____________ de 
quase todas as espécies não domesticadas.
Qual alternativa completa a frase? 
a redução
o acréscimo
a extinção
a proliferação
a diminuição
Explicação:
Não há espaço para a expansão do território humano sem competição com o território de todos os outros 
animais, principalmente os grandes mamíferos, por isso a população humana deve ser controlada.File failed to load: http://simulado.estacio.br/ckeditor/MathJax/a11y/accessibility-menu.js
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Ref.: 201402814129
3a Questão
1- Conforme Funiber (2009), tendo em conta que a sustentabilidade está especialmente relacionada ao 
consumo de bens _____________, capazes de satisfazer as necessidades das atuais gerações sem 
prejudicar o direito ao consumo e à satisfação de necessidades das gerações vindouras. Assinale, os bens na 
lacuna :
econômicos
financeiros
sociais
tecnológicos
ambientais
Explicação:
A sustentabilidade está especialmente relacionada ao consumo de bens ambientais.
Ref.: 201402713339
4a Questão
O Conselho Empresarial Brasileiro para o Desenvolvimento Sustentável (CEBDS), apresenta uma listagem de 
elementos que compõem a prática da ecoeficiência, proposta pelo World Busines Council for Sustentable 
Development (WBCSD):
 I- Reduzir o consumo de materiais com bens e serviços; II - Reduzir o consumo de energia com bens e serviços; 
III - Reduzir a dispersão de substâncias tóxicas; IV - Intensificar a reciclagem de materiais. V - Maximizar o uso 
sustentável de recursos renováveis; VI - Prolongar a durabilidade dos produtos; VII - Agregar valor aos bens e 
serviços.
 Diante desta listagem, a prática da ecoeficiência pode ser aplicada por
apenas a agricultura, o turismo e as indústrias de transformação
apenas as indústrias de transformação
todas as empresas, à exceção das do setor de turismo
apenas a agricultura e as indústrias de transformação
todas as empresas brasileiras
Explicação:
O termo ecoeficiência foi introduzido em 1992 pelo World Business Council for Sustainable Development 
(WBCSD) ¿ Conselho Mundial de Negócios para o Desenvolvimento Sustentável., por meio da publicação do 
livro Changing Course, sendo endossado pela Conferência Rio-92, como uma forma das organizações 
implementarem a Agenda 21 no setor privado.
De acordo com o WBCSD, a ecoeficiência é obtida pela ¿entrega de bens e serviços com preços competitivos 
que satisfaçam as necessidades humanas e tragam qualidade de vida, reduzindo progressivamente impactos 
ambientais dos bens e serviços, através de todo o ciclo de vida, em linha com a capacidade estimada da 
Terra em suportar¿. Este conceito descreve uma visão para produção de bens e serviços que possuam valor 
econômico enquanto reduzem os impactos ecológicos da produção. Sugere, ainda, uma significativa ligação 
entre eficiência dos recursos (que leva à produtividade e lucratividade) e responsabilidade ambiental. 
Portanto, ecoeficiência é o uso mais eficiente de materiais e energia, a fim de reduzir os custos econômicos e 
os impactos ambientais.
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Portanto, a ecoeficiência pode ser aplicada por qualquer empresa brasileira.
Ref.: 201402755464
5a Questão
Segundo Miller Junior (2008), o uso de subsídios governamentais (alívio de impostos) para incentivar formas 
ambientalmente sustentáveis de crescimento econômico e o emprego de impostos diferenciados maiores 
para desencorajar formas nocivas e não sustentáveis de crescimento econômico poderiam ser considerados 
como estratégias para implementar o (a):
Crescimento de metas fiscais.
Desenvolvimento econômico sustentável.
Normatização macroeconômica.
Equiparação de parâmetros sócio-ambientais.
Controle de metas inflacionárias.
Explicação:
O bom planejamento da tributação é um dos mais fortes instrumentos governamentais para estimular 
setores estratégicos ou desestimular setores obsoletos.
Ref.: 201403194441
6a Questão
O termo ¿desenvolvimento sustentável¿ é muito empregado para designar a preservação da natureza, com 
vistas à promoção de uma maior conscientização ambiental na sociedade. A expressão " desenvolvimento 
sustentável" designa, especificadamente:
A manutenção do desenvolvimento econômico de modo a garantir a preservação da natureza e dos 
recursos naturais para as gerações futuras.
A adoção de medidas de expansão das áreas naturais sobre as zonas de ocupação humana, de forma 
a reconstruir o império dos domínios da natureza.
A ampliação das medidas socioeducativas para o uso consciente da natureza, de modo a garantir, 
sobretudo, o desenvolvimento econômico e urbano.
O desenvolvimento industrial e comercial em todos os setores, com o objetivo de alavancar o 
desenvolvimento econômico e social.
A interrupção das práticas econômicas para garantir, primeiramente, a conservação dos elementos 
naturais.
Explicação:
Desenvolvimento sustentável visa sempre a manutenção da geração atual e a condição de preservação das 
futuras gerações. Respeitando os três pilares básicos, que são: fator econômico, fator ambiental e fator 
social.
Ref.: 201402402435
7a Questão
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Se o consumo é um ato essencial e inevitável da vida humana, e apresenta características particulares que 
ultrapassam as necessidades da vida biológica ou material, precisamos raciocinar que a satisfação das 
necessidades humanas tem três componentes. Quais são os componentes?
Utilitário, comunicação e psicológico.
Utilitário, modismo e psicológico.
Modismo, comunicação e psicológico.
Utilitário, comunicação e modismo.
Modismo, ansiedade e psicológico.
Explicação:
Utilitário pois possui utilidade, ou seja, o consumo que tem por finalidade a real necessidade da pessoa. Mas 
além de consumirmos, somos seres sociáveis, nos relacionamos uns com os outros e por isso a comunicação. 
E além de nos relacionar-mos, possuímos uma inteligência diferenciada com relação aos outros organismos 
existentes, por isso o psicológico.
Ref.: 201402193844
8a Questão
Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança 
humana, um novo paradigma. 
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que
respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos. 
considera o crescimento econômico como um meio e não um fim. 
coloca o ser humano no centro do desenvolvimento. 
protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais. 
projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo. 
Explicação:
Justamente a frase errada é o contrário do que precisamos fazer para que tenhamos um ambiente 
conservado, pois diz que o lucro vem na frente de qq outras coisa, até da sobrevivência.
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CEL0066_EX_A3_201402124181_V1
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
3a aula
Lupa
Vídeo PPT MP3
Exercício: CEL0066_EX_A3_201402124181_V1 18/04/2018 09:22:18 (Finalizada)
Aluno(a): BIANCA FERNANDA OLANDA 2018.1
Disciplina: CEL0066 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 201402124181
Ref.: 201403038184
1a Questão
Com a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento ¿ Rio 92, as questões 
ambientais passaram a focartemas globais, que dizem respeito sobretudo à saúde do planeta e à 
sobrevivência e à qualidade de vida de toda a humanidade, com destaque ao desenvolvimento sustentado, 
às mudanças climáticas, à da biodiversidade e proteção da camada de ozônio. A partir da Rio 92, foi criado 
o: 
tratado de Quioto
Tratado de diminuição de resíduos sólidos
tratado mundial do meio ambiente
tratado de questões ambientais
Tratado de educação ambiental para Sociedades Sustentáveis 
Explicação:
Tratado de educação ambiental para Sociedades Sustentáveis foi criado na RIO 92.
Ref.: 201402825743
2a Questão
Os movimentos ecológicos colocaram em xeque a estrutura de necessidades, o modo de vida das pessoas e 
as relações entre a humanidade e o mundo. Pode-se afirmar que na década de 60 a educação ambiental 
ainda não estava bem delineada e, por vezes, era confundida com:
educação pós contemporânea
educação conservacionista
educação contemporânea
educação moderna
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educação pós moderna
Explicação:
De acordo com Pelicioni "A educação ambiental (EA) na década de 1960, ainda não estava bem delineada e, 
por vezes, era confundida com educação conservacionista, aulas de ecologia ou atividades propostas por 
professores de determinadas disciplinas. Essa educação ora privilegiava o estudo compartimentalizado dos 
recursos naturais e as soluções técnicas para os problemas ambientais locais, ora visavam despertar nos 
jovens um senso de ¿maravilhamento¿ em relação à natureza".
Ref.: 201402975967
3a Questão
A realização da Primeira Conferência Mundial do Desenvolvimento e meio Ambiente, em 1972, em 
Estocolmo, constituiu-se em importantíssimo evento sociopolítico voltado ao tratamento
da não proliferação das armas nucleares;
N.d.a. (nenhuma das anteriores)
das questões políticas entre o Norte desenvolvido e o Sul subdesenvolvido;
das relações entre o Leste socialista e o Oeste capitalista;
das questões ambientais;
Explicação:
 A Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano em 1972 estava voltada para as 
questões ambientais.
Ref.: 201402776292
4a Questão
A Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento ECO92, trouxe Chefes de Estado 
de mais de 130 países para o Rio de Janeiro. Dentre os vários documentos produzidos na ECO92, destaca-se 
a Agenda 21. São características marcantes da Agenda 21: I - a reorientação da educação na direção do 
desenvolvimento sustentável; II - a ampliação da conscientização pública, compreendendo ações destinadas 
às comunidades urbanas e rurais; III - documento sem força de lei e sem detalhamento de medidas 
concretas a serem adotadas. Assinale a alternativa correta: 
Apenas II está correta
Apenas III está correta
Apenas I está correta 
I e II estão corretas
II e III estão corretas
Explicação:
Composta por quarenta capítulos, a Agenda 21 é um instrumento de planejamento participativo onde se 
admite de forma explícita a responsabilidade dos governos em impulsionar programas e projetos ambientais 
através de políticas que visam a justiça social e a preservação do meio ambiente. Entretanto, a Agenda pode 
( e deve) ser implementada tanto pelos governos quanto pela sociedade, concretizando o lema da ECO92: 
¿pensar globalmente, agir localmente¿.
São características marcantes da Agenda 21:
• Reorientação do ensino no sentido do desenvolvimento sustentável;
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• Aumento da consciência pública;
• Promoção do treinamento.
Ref.: 201402704790
5a Questão
A Conferência de Estocolmo, realizada em 1972, criou novos entendimentos que influenciaram a percepção 
da relação entre desenvolvimento e meio ambiente no mundo. Porém, naquele momento, o Brasil passava 
por um período que não favoreceu um envolvimento imediato do nosso país com esta nova visão. A razão 
disto se deveu ao fato de que:
Embora a sociedade já estivesse bem organizada com ONGs atuantes, a preocupação concentrava-se 
na questão do desmatamento da Amazônia.
Não tivemos sensibilidade de nossas lideranças políticas, que também receavam as imposições 
vindas de instituições internacionais.
O Brasil não participou da Conferência de Estocolmo e, por isso, estava desobrigado de seguir suas 
orientações.
As emissões de gases e efluentes poluentes não era um problema tão grave no Brasil, como era nos 
países mais desenvolvidos.
Passávamos por um período de governos militares em que a prioridade era o desenvolvimento 
econômico.
Explicação:
Os anos 70 foram marcados por falta de espaços democráticos e diversidade de pensamento em nosso país. 
Naquele período, o governo ditatorial impunha uma agenda de desenvolvimento econômico a qualquer custo, 
e as questões ambientais eram vistas como entrave a esse projeto.
Ref.: 201402825742
6a Questão
A década de 60 foi marcada por diversos movimentos e insatisfações. Esses aspectos favoreceu cada vez 
mais pessoas em torno de questões relativas ao meio ambiente, à qualidade de vida e à cidadania. Qual das 
opções abaixo não representa uma situação de insatisfação e ameaça ambiental da década de 60?
a ameaça nuclear
a exclusão social
inclusão social
desastres ambientais
crescimento desordenado das cidades
Explicação:
Dentre os fatores apresentados apenas a inclusão social não representa uma situação de insatisfação e 
ameaça ambiental.
Ref.: 201402757096
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7a Questão
É considerada a Primeira Conferência sobre Educação Ambiental. Contribuiu para precisar a natureza da 
Educação Ambiental, definindo seus objetivos, características, recomendações e estratégias pertinentes ao 
plano nacional e internacional. A afirmativa refere-se à: 
ECO92
Carta da Terra
Conferência de Tbilisi
Protocolo de Kyoto
Protocolo de Kioto
Explicação:
A Primeira Conferência sobre Educação Ambiental foi TBILISI.
Ref.: 201402375204
8a Questão
A Conferência do Rio, ou Rio-92, como ficou conhecida a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio 
Ambiente e Desenvolvimento (Unced ou Earth Summit), veio contrariar os que gostam de tornar as coisas 
mais complicadas. Através do capítulo 4, Seção IV da Agenda 21, a Rio-92 corroborou as recomendações de 
Tbilisi para a EA. Ficou patente a necessidade do enfoque interdisciplinar e da prioridade das seguintes áreas 
de programas: 
Conscientizar, transmitir informações e estabelecer critérios e padrões.
Reorientar a educação, estabelecer critérios e padrões e promover o treinamento.
Reorientar a educação, aumentar os esforços para proporcionar informações sobre o meio ambiente 
e promover o treinamento.
Conscientizar, transmitir informações e promover o treinamento.
Reorientar a educação, aumentar os esforços para proporcionar informações sobre o meio ambiente 
e estabelecer critérios.
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CEL0066_EX_A4_201402124181_V1
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
4a aula
Lupa
Vídeo PPT MP3
Exercício: CEL0066_EX_A4_201402124181_V1 18/04/2018 09:28:44 (Finalizada)
Aluno(a): BIANCA FERNANDA OLANDA 2018.1
Disciplina: CEL0066 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 201402124181
Ref.: 201402375764
1a Questão
Nesse cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança 
humana, um novo paradigma. Segundo Luzzi (2009), um novo modelo de desenvolvimento. Marque a 
resposta errada:
Proteja a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
Coloque o ser humano no centro do desenvolvimento.
Considere o crescimento econômico como um fim e não um meio.
Considere o crescimentoeconômico como um meio e não um fim.
Respeite os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos. 
Explicação:
Se desejamos um novo modelo de desenvolvimento, em uma ruptura com o que se faz com o processo 
econômico, precisamos entender o desenvolvimento como um meio para criar uma sociedade recompensada 
pelas suas conquistas, buscando sempre a justiça social e o equilíbrio ambiental.
Ref.: 201402169040
2a Questão
No meio ambiente, as instituições e órgãos governamentais não se competem:
Gerenciar unidades de conservação
Ajudar em propagandas políticas para partidos ambientalistas
Acompanhar e monitorar projetos realizados em APAs
Realizar e financiar pesquisas científicas
Incentivar setores privados para a elaboração de projetos em gestão ambiental.
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Explicação:
As propagandas políticas para partidos ambientalistas não fazem parte das instituições e de órgãos 
governamentais ligados ao meio ambiente. Portanto a alternativa está incorreta.
Ref.: 201402218147
3a Questão
O talento físico e mental das pessoas que fornecem trabalho, inovação, cultura e organização estão 
relacionados a
recursos econômicos
recursos manufaturados
recursos culturais
recursos humanos
recursos naturais
Explicação:
É na área de recursos humanos que as pessoas estão inseridas dentre os setores industriais, comerciais e de 
serviços.
Ref.: 201402184479
4a Questão
"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à 
sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo 
para as presentes e futuras gerações" (Artigo 225 da Constituição Federal). 
Com base no princípio constitucional acima indique a resposta correta: 
O ambiente ecologicamente equilibrado é uma definição legal e política.
Cabe somente ao poder público, a defesa do ambiente para as gerações futuras.
O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente 
definições biológicas.
Não há relação entre meio ambiente, sociedade e cultura.
Todos devem ter o mesmo padrão de vida social e econômico.
Explicação:
O meio ambiente está intrinsicamente ligado à questão social e cultural e não pode dela ser dissociado.
Ref.: 201402366606
5a Questão
Acredita-se que no futuro o binômio educação/ambiente desaparecerá, originando uma Educação que não 
precise de adjetivos e que seja sempre ambiental. Contudo, este acontecimento depende de que sejam 
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tradadas os problemas ambientais oriundos da desigualdade social. Neste contexto, observamos que o 
processo de Globalização:
Está ampliando a oportunidade de expansão do capital para milhões de pessoas, possibilitando uma 
maior equidade social e oferecimento de novas vagas de empregos nas empresas e outros setores.
É um modelo atual de desenvolvimento que pode estar ocasionando um consumo irracional dos 
recursos naturais, além de um processo de degradação ambiental e intensificação da pobreza.
A Educação Ambiental não deve se preocupar com as questões sociais no sentido de apresentar 
formas criativas de se diminuir a desigualdade social e sim focar na recuperação do ambiente.
É muito importante que este processo ocorra com bases éticas, onde o lucro máximo dos 
participantes do mercado seja a principal meta de desenvolvimento.
É errado colocar o ser humano, e demais espécies, como foco do desenvolvimento e o crescimento 
econômico deve ser considerado um meio e, não, um fim do desenvolvimento.
Explicação:
O processo de globalização econômica não tem contribuído com nossas perspectivas para o desenvolvimento 
sustentável. Pelo contrário, temos visto a ampliação da exploração dos recursos naturais, agora atendendo a 
demandas de centros produtores que abastecem o mundo em uma escala antes desconhecida, e também a 
elevação do patamar de consumo de combustíveis para o fluxo crescente de bens pelo mundo. Com isso, as 
emissões de gases de efeito estufa tendem a crescer, em lugar de diminuir e as riquezas tendem a se 
concentrar nas regiões de produção mais elaborada. A consequência desse amplo processo é o nosso 
distanciamento de visões mais sustentáveis para o desenvolvimento.
Ref.: 201402755474
6a Questão
As desigualdades sociais são um tema de preocupação entre os articuladores das estratégias de educação 
ambiental em países em desenvolvimento. Acerca desta questão, assinale a afirmativa FALSA.
As desigualdades sociais tendem a ser menores em países de economia mais desenvolvida.
Frente a um quadro de fortes desigualdades sociais o trabalho de educação ambiental encontra 
maiores dificuldades.
Políticas de governo podem contribuir para a redução das desigualdades sociais.
O problema das desigualdades não está na distribuição, mas na escassez de riquezas.
A América Latina apresenta elevados índices de desigualdades sociais.
Explicação:
Nos países mais pobres a concentração de renda costuma ser muito acentuada. A pobreza que atinge parte 
importante da população impede que essas pessoas tenham acesso a condições de sustento, e isso acaba 
pressionando as áreas naturais, que são agredidas na busca de recursos vitais para a sobrevivência.
Ref.: 201402218150
7a Questão
Maquinário, equipamentos e produtos, cujas feituras envolvem recursos naturais e humanos estão 
relacionados a qual tipo de recurso abaixo
Cultural
Humano
Natural
Econômico
Manufaturado
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Explicação:
 Maquinário, equipamentos e produtos são produtos manufaturados, ou seja processados, feitos pelo 
homem.
Ref.: 201402218134
8a Questão
As mercadorias e serviços produzidos pelos processos naturais da Terra, os quais sustentam todas as 
economias e toda a vida estão relacionadas a
Recursos culturais
Recursos manufaturados
Recursos humanos
Recursos econômicos
Recursos naturais
Explicação:
Os recursos naturais permitem a existência do processo produtivo na economia. Recursos naturais não 
renováveis, como petróleo e minérios, precisam ser explorados de forma racional, para permitir que se 
estendam seus benefícios a gerações futuras; recursos renováveis como solo, água, madeira ou pescado 
precisam ser explorados com preocupação redobrada, pois a má gestão desses recursos pode acarretar o seu 
esgotamento ainda na nossa geração.
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CEL0066_EX_A5_201402124181_V1
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
5a aula
Lupa
Vídeo PPT MP3
Exercício: CEL0066_EX_A5_201402124181_V1 18/04/2018 10:15:28 (Finalizada)
Aluno(a): BIANCA FERNANDA OLANDA
Disciplina: CEL0066 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 201402124181
Ref.: 201402374846
1a Questão
Desde o princípio, o homem interage com o meio ambiente esforçando-se em descobrir as charadas da 
natureza. A condição rude do homem primitivo não o impediu de ser criativo para melhor viver. Os registros 
da pré-história revelam sua enorme capacidade organizativa e coordenação motora diferenciada. Fazendo 
uso desses talentos, no afã de evitar seu próprio aniquilamento ante a natureza selvagem, o homem 
conquistou o mundo (Pedro e Frangetto, 2009). Para que tivéssemos harmonia entre os homens, surgiu 
__________________________que deveriam regular o uso desses recursos, necessários para a vida da 
sociedade, de forma justa e com igualdade. Qual alternativa abaixo completa a lacuna?
indústria manufatureira
a instituição familiar
escola
comércio
políticas públicas
Explicação:
As políticas públicas são estabelecidas pelosgovernos e podem se tornar políticas de Estado, caso sua 
relevância e aceitação as faça transpor a barreira das alternâncias de governos. São essas políticas públicas 
que permitem conter o ímpeto do lucro em nome da preservação de áreas que devem ser destinadas a fins 
diversos daqueles orientados pelo capital, como a conservação da biodiversidade, a preservação dos corpos 
hídricos, a manutenção da paisagens e monumentos naturais ou mesmo o planejamento urbano no combate 
à especulação imobiliária.
Ref.: 201402374891
2a Questão
Por seu turno, o ambientalismo coloca-nos a questão dos limites que as sociedades têm na sua relação com 
a natureza, com suas próprias naturezas como sociedades. Assim, resgatar a política é fundamental para que 
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se estabeleça _______________________________resultante das lutas ambientalistas (Sorrentino et al., 
2005). Qual a alternativa completa a frase acima?
uma ordem pública
um desenvolvimento tecnológico mais acelerado
uma ética da sustentabilidade 
um regime de uso do meio mais aberto
uma prática mais agressiva para o desenvolvimento do país
Ref.: 201402193849
3a Questão
Qual texto legal abaixo, NÃO diz respeito a legislação ambiental que possibilitou o surgimento da PNMA? 
Decreto-lei 1.413 de 14/08/1975 sobre medidas de prevenção da poluição industrial; 
Lei 6.782 de 19/05/1980 sobre a equiparação ao acidente em serviço a doença profissional.
Lei 6.766 de 19/12/1981 sobre o parcelamento do solo urbano; 
Lei 6.567 de 24/09/1978 sobre regime especial para exploração e aproveitamento das substâncias 
minerais; 
Lei 6.453 de 17/10/1977 sobre responsabilidade civil e criminal relacionada com atividades nucleares; 
Explicação:
A lei indicada diz respeito a segurança do trabalho e não ambiental.
Ref.: 201402707150
4a Questão
A degradação ambiental causada por ações antrópicas tem aumentado gradativamente no mundo todo. 
Desde 1972, data da realização da I Conferência Internacional das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente 
Humano, em Estocolmo, as práticas humanas predatórias têm sido intensamente discutidas; no entanto, 
poucos resultados tem sido obtidos para reverter esse processo. Neste contexto, assinale a alternativa 
correta:
Os problemas ambientais tornaram-se muito preocupantes quando começaram a ser divulgados pela 
mídia, principalmente em relação à quantidade de agravos à saúde por eles ocasionados.
Somente a ecologia deveria se preocupar com as questões ambientais.
Os especialistas em meio ambiente propõem mudanças sérias na economia para que a sociedade 
possa reconhecer que o meio ambiente é somente uma fonte de consumo.
Os problemas ambientais até hoje não são divulgados pela mídia.
Não devemos nos preocupar com as questões ambientais, pois seus recursos são ilimitados.
Explicação:
Embora problemas ambientais gerados pelo homem tenham raízes em tempos remotos, como degradação do 
solo, desflorestamento e poluição de rios, na verdade os grandes problemas ambientais que foram se 
acumulando a partir de meados do séc. XX é que mobilizaram as sociedades em países desenvolvidos, e o 
papel da mídia foi relevante nesse momento. Alguns desses problemas, que ganharam ampla repercussão 
foram a tragédia da Baía de Minamata, no Japão e os efeitos da chuva ácida e do Smog na América do Norte 
e na Europa Ocidental.
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Ref.: 201402193851
5a Questão
NÃO diz respeito a um princípio da PNMA: 
Proteção dos ecossistemas; 
Racionalização do uso de material urbano, do tratamento de esgoto rural , da atmosfera e do ar 
Controle e zoneamento das atividades potencialmente ou efetivamente poluidoras
Planejamento e fiscalização do uso dos recursos naturais
Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público 
Explicação:
O uso dos recursos ou racionalização dos mesmos deve ser controlado por cada um, tendo a fiscalização 
pelos órgãos competentes, mas não sua distribuição.
Ref.: 201402193850
6a Questão
Podemos apontar a década de 1930 como início de uma política ambiental efetiva. 
Assinale quais foram os primeiros documentos relativos à gestão de recursos naturais brasileiros: 
Política Nacional do Meio Ambiente Humano e Rural 
Política Nacional do Meio Ambiente 
Código de Minas e Energia e Civil 
Código de Fauna e Flora e de Reservas e Parques Nacionais 
Código de Caça, Código Florestal, Código de Minas e Código de Águas 
Explicação:
Foi nessa época que a questão ambiental foi iniciada de forma efetiva em termos legais no Brasil.
Ref.: 201402904647
7a Questão
A trajetória da presença da educação ambiental na legislação brasileira apresenta uma tendência em comum, 
que é a necessidade de (o) __________________ dessa prática educativa por toda a sociedade. A expressão 
que completa a lacuna corretamente é: 
de universalização 
do descentralização 
dos políticos 
do momento 
de centralização
Explicação:
A trajetória da presença da educação ambiental na legislação brasileira apresenta uma tendência em comum, 
que é a necessidade de universalização dessa prática educativa por toda a sociedade. Já aparecia em 1973, 
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com o Decreto nº 73.030, que criou a Secretaria Especial do Meio Ambiente explicitando, entre suas 
atribuições, a promoção do ¿esclarecimento e educação do povo brasileiro para o uso adequado dos recursos 
naturais, tendo em vista a conservação do meio ambiente¿.
A Lei nº 6.938, de 31.8.1981, que institui a Política Nacional de Meio Ambiente, também evidenciou a 
capilaridade que se desejava imprimir a essa dimensão pedagógica no Brasil, exprimindo, em seu artigo 2º, 
inciso X, a necessidade de promover a 5. As leis só passam a ser obrigatórias e exigíveis, após a 
regulamentação pelo Poder Executivo, o que ocorre por meio dos decretos. Os decretos têm função de 
explicar os conceitos, competências, atribuições e mecanismos definidos previamente pelas leis, tornando-as 
executáveis. miolo_vamoscuidar_cap1:Layout 1 5/16/08 9:57 AM Page 24 25 "educação ambiental a todos 
os níveis de ensino, inclusive a educação da comunidade, objetivando capacitá-la para participação ativa na 
defesa do meio ambiente¿.
Mas a Constituição Federal de 1988 elevou ainda mais o status do direito à educação ambiental, ao 
mencioná-la como um componente essencial para a qualidade de vida ambiental 6 . Atribui-se ao Estado o 
dever de ¿promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a 
preservação do meio ambiente¿ (art. 225, §1º, inciso VI), surgindo, assim, o direito constitucional de todos 
os cidadãos brasileiros terem acesso à educação ambiental.
Fonte: 
Ref.: 201402406997
8a Questão
Até o início do século XX, o campo político e institucional brasileiro não se sensibilizava com os problemas 
ambientais. A abundância de terras férteis e de outros recursos naturais, enaltecida desde a Carta de 
Caminha ao rei de Portugal, tornou-se uma espécie de dogma que impedia enxergar a destruição que vinha 
ocorrendo desde os primeiros anos da colonização. Assinale a opção que exemplifica este preceito.
As denúncias sobre o mau uso dos recursos naturais não encontravam ecos na esfera política dessa 
época embora André Rebouças muito tenha feito junto as autarquias superiores visando a 
preservação ambiental.
A degradação de uma área era considerada um problema ambiental pela classe política, pois o 
desenvolvimento sustentável sempre foi uma preocupação politica.
As denúncias sobre o mau uso dos recursos naturais encontravam ecos na esfera política dessa 
época porque muitos denuncianteseram políticos ilustres. 
Muitas das leis ambientais tiveram origem nas denúncias desses políticos, que podem ser 
considerados os precursores dos movimentos ambientalistas nacionais e que, já nas suas origens, 
apresentavam uma tônica socioambiental dada pela luta contra a escravatura, a monocultura e o 
latifúndio.
A degradação de uma área não era considerada um problema ambiental pela classe política, pois 
sempre havia outras a ocupar. 
Explicação:
As dimensões e toda exuberância da natureza de nosso país permitiram a formação de uma cultura 
perdulária com nossos recursos naturais. Por mais que se desmatasse, se exaurisse o solo ou se 
comprometesse os rios, sempre haveria terras baratas e novos espaços disponíveis para ocupação. Essa 
visão levou ao comprometimento de nossa biodiversidade e gerou grandes vastidões de terras hoje 
degradadas e improdutivas, que compõe um sério passivo ambiental a ser enfrentado.
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CEL0066_EX_A6_201402124181_V1
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
6a aula
Lupa
Vídeo PPT MP3
Exercício: CEL0066_EX_A6_201402124181_V1 27/04/2018 11:37:29 (Finalizada)
Aluno(a): BIANCA FERNANDA OLANDA
Disciplina: CEL0066 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 201402124181
Ref.: 201402706974
1a Questão
Selecione entre os elementos a seguir, aquele que NÃO precisa estar contemplado no Estudo de Impacto 
Ambiental (EIA). 
As alternativas tecnológicas e de localização do projeto.
A caracterização do ambiente, incluindo o meio físico, biológico e socioeconômico. 
O diagnóstico ambiental da área de influência do projeto. 
A definição dos limites da área geográfica a ser afetada pelos impactos. 
O número da licença de implantação do empreendimento. 
Explicação:
Diagnósticos, estabelecimento de limites entre outros, devem estar contemplados no Estudo de Impacto 
Ambiental. O número da licensa geralmente é obtido após a conclusão e aprovação do EIA.
Ref.: 201402338436
2a Questão
O monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma determinada área 
natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia padronizada. Mediante sua 
implementação pode-se manter atualizada uma base de dados (sobre as mudanças na abundância dos seres 
vivos e as mudanças na estrutura e na composição das populações), identificar alterações nos parâmetros 
estudados, e determinar em que fase do ciclo vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as 
mudanças. Diz respeito a:
Programa de acompanhamento socioeconômico
Programa de Controle de Impacto
Programa de Acompanhamento Biológico 
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Programa de Controle de poluição
Programa de Monitoramento de Plano de Ação
Ref.: 201402810839
3a Questão
O uso de indicadores como instrumento para a tomada de decisões políticas é uma prática habitual em 
setores como economia, educação e meio ambiente. Acerca dos indicadores utilizados na gestão do meio 
ambiente, é CORRETO afirmar que:
Programas de acompanhamento biológico têm como principal objetivo o monitoramento de 
populações da fauna e da flora.
Programas de acompanhamento socioeconômico visam o monitoramento do grau de escolaridade das 
população acompanhadas.
Programas de gestão do meio ambiente devem ser assistemáticos e independentes de planejamento.
Programas de controle do impacto só fazem sentido em uma escala global, como no monitoramento 
da camada de ozônio.
Programas de monitoramento de planos de ação específicos são voltados para o controle das mais 
diversas variáveis ambientais integradas entre si.
Explicação:
O monitoramento da bioiversidade é uma das mais eficientes maneiras de entender o impacto ambiental dos 
empreendimentos. Assim, os programas de acompanhamento biológico focam espécies da fauna e da flora 
para responder às autoridades sobre a necessidade de eventuais correções de projeto para redução desses 
danos.
Ref.: 201402836705
4a Questão
De acordo com o Decreto nº 6.101 de 2007, que trata das atribuições do Ministério do Meio Ambiente, que 
envolvem questões como: a preservação, conservação e utilização sustentável de ecossistemas, preservação 
e conservação da biodiversidade e das florestas, instrumentos econômicos e sociais para a melhoria da 
qualidade ambiental e o uso sustentável dos recursos naturais, os __________________________ são 
ferramentas indispensáveis para acompanhamento e definição das políticas, ações e estratégias do Ministério 
do Meio Ambiente, por que são estatísticas selecionadas que representam ou resumem alguns aspectos do 
estado do meio ambiente, dos recursos naturais e de atividades humanas relacionadas. A opção que melhor 
completa o texto acima é: 
Projetos ambientais
Estudos de impactos ambientais
Processos de avaliação 
Licenciamentos ambientais
Indicadores ambientais
Explicação:
Dentre as alternativas apresentadas a única que completa corretamente a lacuna é a que apresenta o termo 
"indicadores ambientais". Por definição, indicadores ambientais são informações quantificadas, de cunho 
científico, de fácil compreensão usadas nos processos de decisão em todos os níveis da sociedade, úteis 
como ferramentas de avaliação de determinados fenômenos, apresentando suas tendências e progressos que 
se alteram ao longo do tempo. Permitem a simplificação do número de informações para se lidar com uma 
dada realidade por representar uma medida que ilustra e comunica um conjunto de fenômenos que levem a 
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redução de investimentos em tempo e recursos financeiros. Indicadores ambientais são estatísticas 
selecionadas que representam ou resumem alguns aspectos do estado do meio ambiente, dos recursos 
naturais e de atividades humanas relacionadas.
Ref.: 201402876349
5a Questão
Dentro do Ecossistema, ao longo da cadeia alimentar, ocore o fluxo unidercional de:
Fatores abióticos
Seres vivos.
Energia.
Água.
Fatores bióticos.
Explicação:
O fluxo de energia é unidirecional, e está dentro do ecossistema e ao longo da cadeia alimentar.
Ref.: 201402810795
6a Questão
O conceito de sustentabilidade relaciona-se com a questão do consumo de bens pelos cidadãos, pois a 
produção destes bens pressiona os recursos naturais e compromete sua disponibilidade para as gerações 
vindouras. Nesse sentido, assinale a opção que reflete uma decisão pessoal que contribui com a uma 
sociedade mais sustentável.
Possuir equipamentos eletrônicos de última geração para acompanhar o desenvolvimento 
tecnológico.
Usar amplamente água para manter a limpeza residencial, pois a água é um recurso renovável.
Viajar pelo Brasil e pelo mundo, aproveitando promoções de passagens aéreas.
Buscar o transporte público em substituição ao transporte por veículo particular.
Substituir a ingestão de proteínas de baixa qualidade pela carne bovina, de melhor qualidade.
Explicação:
Um dos maiores desafios para a sustentabilidade das cidades está no deslocamento das pessoas. A questão 
dos congestionamentos é um problema sério, fortemente determinado pelo transporte particular. Mas 
quando falamos em sustentabilidade não estamos pensando apenas no tempo perdido nas viagens, mas 
principalmente no consumo desenfreado energia, recursos naturais e nas emissões de gases associados aos 
veículos particulares. Por isso, governos e cidadãos precisam se envolver em um processo de expansão e 
adesão aos transportes públicos.
Ref.: 201402401880
7a Questão
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O Rio Paraíba do Sul possui um histórico de vários incidentes quelevaram a mortandade de peixes, 
contaminação da água usada para o abastecimento, além de problemas para pescadores e para a qualidade 
de vida da população. Uma empresa foi flagrada liberando resíduos químicos nas margens deste Rio. A 
quantificação da emissão desses resíduos, poderia ser usada para planos de gestão regional e pode ser 
classificada como um indicador de:
Controle de impacto.
Avaliação de renda.
Acompanhamento biológico.
Monitoramento de ações.
Acompanhamento sócio-econômico.
Ref.: 201402401869
8a Questão
Em relação ao discurso entre sustentabilidade e crescimento econômico, analise as opções abaixo (Asserção 
e Razão). 
I (ASSERÇÃO) - Indicadores de crescimento econômico, como distribuição de renda, devem ser 
desconsiderados em estudos que tratam do tema sustentabilidade, bem como no planejamento de um 
sistema de gestão ambiental. POR QUE:
 II (RAZÃO) - É possível correlacionar o crescimento econômico com um melhor uso dos recursos naturais, 
através de um desenvolvimento sustentável, ou seja, a produção de bens e consumo e a qualidade ambiental 
estão estreitamente ligados.
 Selecione a alternativa correta. 
Asserção errada, razão correta.
Asserção correta, razão correta, mas a razão não justifica a asserção. 
Asserção e razão erradas.
Asserção correta, razão errada.
Asserção correta, razão correta, e a razão justifica a asserção.
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CEL0066_EX_A7_201402124181_V1
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
7a aula
Lupa
Vídeo PPT MP3
Exercício: CEL0066_EX_A7_201402124181_V1 27/04/2018 11:38:02 (Finalizada)
Aluno(a): BIANCA FERNANDA OLANDA 2018.1
Disciplina: CEL0066 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 201402124181
Ref.: 201402755602
1a Questão
O planejamento de um projeto de educação ambiental deve ter cinco etapas. A primeira trata do conhecimento da realidade; a 
segunda da concepção de um plano; a terceira lida com a execução deste plano. A quarta e quinta etapas são, respectivamente:
Reversão das ações e consolidação final.
Exercícios de reforço e memorização.
Licenciamento e qualificação pedagógica.
Coprodução interdisciplinar e submissão a órgão financiador.
Monitoramento e avaliação das ações. 
Explicação:
O monitoramento permite reconhecer os impactos e rumos do projeto. Porém, é na fase de avaliação que os resultados serão 
confrontados com as metas estabelecidas na concepção do plano.
Ref.: 201402835819
2a Questão
Qual o significado de Prognóstico no planejamento de projetos?
É similar ao de diagnóstico.
É uma etapa que antecede a escolha do tema do projeto.
É a definição de prioridades do projeto.
É o exercício de antecipação de futuros possíveis, prováveis e desejáveis.
É a definição da área geográfica do projeto.
Explicação:
O prognóstico, no planejamento de projetos, é o exercício de antecipação de futuros possíveis, prováveis (ou seja, futuro que 
pode acontecer, futuro que provavelmente acontecerá e futuro que desejamos que aconteça em função de valores e prioridades).
Ref.: 201402371005
3a Questão
Assinale a afirmativa incorreta:
Os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, 
prazos, responsáveis e avaliação.
O planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são extremamente importantes.
O Monitoramento e Controle de Projetos Ambientais é a única parte do Projeto que não é obrigatória. 
O planejamento de projetos em educação ambiental deve estimular a adoção de projetos que formem sociedades 
socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas.
O planejamento de projetos em educação ambiental tem com uma de suas características ter enfoque interdisciplinar e 
holístico.
Explicação:
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O monitoramento e controle de Projetos Ambientais é obrigatório, pois é a única forma de saber se os projetos estão tendo os 
resultados esperados.
Ref.: 201402750199
4a Questão
Assinale a alternativa que corresponde as diretrizes do tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e 
responsabilidade global, sob o ponto de vista das características do planejamento de projetos em educação ambiental.
Promover ações sociais e impor sansões aos agressores do meio ambiente.
Ter enfoque sustentável e promover ações que evidenciem a importância dos projetos ambientais na Amazônia.
Facilitar a cooperação empresarial com poder publico e dar apoio às pesquisas tecnológicas.
Ter enfoque interdisciplinar e holístico; ser um ato político e facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de 
decisão. 
Potencializar o poder da sociedade através de eventos educativos e investir em pesquisas ambientais. 
Ref.: 201402339902
5a Questão
Todo projeto deve, num processo de planejamento, possuir algumas etapas. Das etapas discutidas na disciplina, qual alternativa 
abaixo está errada?
Conhecimento da realidade
Monitoramento
Concepção de um plano 
Desistência da meta
Execução do plano
Explicação:
As etapas consistem em Conhecimento da Realidade, Concepção, Execução, Monitoramento e Controle.
Ref.: 201402372953
6a Questão
Dentre as opções abaixo, relacionadas ao planejamento, construção e avaliação de projetos em educação ambiental. assinale 
aquela que NÃO é verdadeira:
A fase de monitoramento e controle é um processo sistemático que ocorre no contexto de um programa ou da 
implementação de um projeto de educação ambiental com o objetivo de produzir informações a respeito dos progressos 
obtidos para ajudar a tomar decisões, de modo a aumentar a eficácia do projeto.
Em um projeto de educação ambiental, os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, 
resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação. 
A avaliação é a parte mais importante de um projeto e consiste em um conjunto de procedimentos para apreciar os 
méritos de um programa e fornecer informações a respeito do alcance de seus objetivos, atividades, resultados e 
impacto custo-benefício. 
Não existem procedimentos absolutamente fundamentais para se atingir a eficiência em um projeto. Para o 
desenvolvimento dessa tarefa, o planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são 
facultativos e raramente necessários.
O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no Fórum 
Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, da Rio-92, propôs princípios para o 
desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental.
Ref.: 201402939731
7a Questão
Para a realização de um projeto em educação ambiental, é necessário que sejam seguidas algumas etapas específicas. Na 
primeira etapa - Conhecimento da realidade - observa-se a existência de algumas subetapas. Uma delas é sobre a análise do 
processo de evolução recente da realidade, que sintetiza a história referente à área e ao público que será envolvido e os fatores - 
endógenos (de origem interna) e exógenos (de origem externa) - que explicam a situação atual. Que subetapa seria esta?
Execução e monitoramento
Diagnóstico
Delimitação e apreensão do objetivo
Prognóstico
Definição de prioridades
Explicação:
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O diagnóstico é uma análise detalhada da situação, elencando todos os pontos primordiais para que ações possam ser realizadas.
Ref.: 201402407018
8a Questão
O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado na Rio-92, propôs 
princípios para o desenvolvimento de um roteirobásico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. 
Assinale a opção correta.
Ter enfoque unicamente no desenvolvimento sustentável e facilitar a cooperação mútua sem, contudo interferir nos 
processos de decisão.
Estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, equilibradas e que suportem viver numa 
escassez de recursos naturais.
Potencializar as dificuldades das diversas populações na condução de seus próprios destinos e na resolução de conflitos 
de maneira justa e humana. 
Ter enfoque interdisciplinar e holístico; Ser um ato político; Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de 
decisão, dentre outros.
Ter foco em politica social, visando o assistencialismo.
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CEL0066_EX_A8_201402124181_V1
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
8a aula
Lupa
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Exercício: CEL0066_EX_A8_201402124181_V1 27/04/2018 11:38:33 (Finalizada)
Aluno(a): BIANCA FERNANDA OLANDA 2018.1
Disciplina: CEL0066 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 201402124181
Ref.: 201402339915
1a Questão
Qual teoria diz respeito a descrição: É centrada na transmissão , na passagem de conhecimento do educador para os educandos, 
historicamente acumulados por meio da memorização. A relação entre professor é vertical, autoritária e não há intenção de 
reflexão sobre as informações recebidas, o professor expõe conteúdo e os alunos memorizam e reproduzem por meio da 
expressão verbal escrita e oral a sua fala ou a temática apresentada em livro-texto. 
Teoria da Educação Não formal
Teoria Tradicional ou Clássica
Teoria Economicista
Teoria Neoliberal
Teoria Crítica
Explicação:
Na teoria Tradicional a relação professor aluno não é dialogada, o professor coloca o conhecimento e o aluno assimila e reproduz.
Ref.: 201402942817
2a Questão
Leia o trecho a seguir e assinale a qual teoria ele se refere. "Tem como característica depositar conhecimento no aluno. É 
centrada na transmissão, na passagem do conhecimento do educador para os educandos."
Teoria socialista
Teoria crítica
Teoria fenomenológico-existencialista
Teoria tradicional
Teoria pedagógica positivista
Explicação:
A Teoria tradicional é centrada na transmissão, na passagem do conhecimento do educador para os educandos, sem contextação 
nenhuma, sem a participação dos alunos no aprendizado.
Ref.: 201402939770
3a Questão
Leia a frase a seguir: "É necessário conectar os inúmeros conhecimentos, com professores realizando um trabalho conjunto de 
integração das disciplinas entre si." Esta frase diz respeito a:
Multidisciplinaridade
Horizontalidade
Verticalidade
Transdisciplinaridade
Interdisciplinaridade
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Explicação:
A Interdisciplinaridade conecta vários conhecimentos e professores, integrando as disciplinas entre si.
Ref.: 201402755792
4a Questão
A Educação Ambiental não pode ser confundida com as ciências que lhe dão fundamento, como a Ecologia, as Ciências Sociais ou 
as Ciências da Saúde, mas deve empregar os recursos pedagógicos para a sensibilização das pessoas em torno de causas 
fundamentadas em questões ambientais. Nesse sentido, assinale a opção que NÃO se relaciona com esta concepção de Educação 
Ambiental.
O lixo que se joga na rua pode ser explorado como um tema provocador sobre a sociedade que queremos construir.
Ela deve se dar dentro de um processo de compreensão das carências ambientais da comunidade em que se inserem os 
alunos.
Em uma comunidade em que tradicionalmente se pratica a caça de animais silvestres, deve-se demonstrar como esta 
prática é insustentável.
Ela deve focar o ensino dos elementos fundamentais da Ecologia, como ecossistemas e cadeias alimentares.
Devemos demonstrar que os custos que estão por traz de uma conta de luz ou água não são apenas custos financeiros, 
mas ambientais.
Explicação:
Essa fundamentação da Educação Ambiental deve empregar os conhecimentos ambientais aplicados à ação transformadora das 
pessoas, e não deve ser apenas uma transmissão de conhecimentos das ciências que lhe fundamentam.
Ref.: 201402339920
5a Questão
As atividades intelectuais são privilegiadas e a experiência prática desconsiderada. Preferencialmente são utilizadas a aula 
expositiva e a palestra. A avaliação é feita por meio de exames do conteúdo do currículo transmitido pelo professor, organizado 
em disciplinas separadas. Esta explicação, diz respeito a teoria de:
Teoria Neoliberal
Teoria Clássica ou Tradicional
Teoria da Educação Não Formal
Teoria Economicista
Teoria Crítica
Explicação:
A teoria clássica ou tradicional não enfatiza a abordagem prática.
Ref.: 201402755722
6a Questão
Como caráter político da educação, entende-se que o fazer e o pensar educativo apresentam diferentes posicionamentos, que 
possibilitam variadas concepções pedagógicas. Acerca desta concepção vista em aula, é certo dizer que:
Diretores de escolas devem ser selecionados em função de suas posições políticas.
A escola deve estar a serviço da democracia, trazendo as disputas políticas para a sala de aula.
Os governos precisam interferir politicamente no processo pedagógico para que este se desenvolva.
Os professores devem defender seus posicionamentos políticos junto aos alunos de forma a aprimorar a discussão desde 
cedo.
O caráter político da educação parte de visões de mundo distintas, levando a diferentes propostas de ensino.
Explicação:
O processo educacional não é neutro. Ele sempre parte de um conjunto de referenciais contextualizados politicamente. Assim, 
por exemplo, a educação pode ser transformadora ou conservadora; pode ser buscar a realidade social dos alunos ou mirar 
padrões sociais de grupos dominantes, pode ser laica ou religiosa etc.
Ref.: 201402372956
7a Questão
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Sobre a interdisciplinaridade e a relação da educação ambiental com outras áreas do conhecimento e da vida do homem em 
sociedade, NÃO é correto afirmar que:
A educação ambiental dispensa qualquer conhecimento aprofundado de filosofia, da teoria e história da educação, de 
seus objetivos e princípios, já que nada mais é do que a educação tradicional aplicada às questões de meio ambiente. 
Sua base conceitual é fundamentalmente a Educação e nada mais.
A Teoria Crítica da Pedagogia vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e 
cognitivas de Giroux, de Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon; no socialismo de Marx e 
principalmente nas ideias socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de todas elas.
A Teoria Tradicional ou Clássica da Pedagogia, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, 
dados e fatos que são acumulados como um produto e propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, 
aplicáveis apenas a situações idênticas às vivenciadas anteriormente. É centrada na transmissão, na passagem de 
conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulado por meio da memorização. A relação entre 
professor é vertical, autoritária e não há intenção de reflexão sobre as informações recebidas. 
A educação ambiental, utiliza subsídios da Ecologia e de diferentes áreas como Geografia, História, Psicologia, Sociologia, 
entre outras, mas tem como base a Educação e a Pedagogia na identificação dos métodos de trabalho.
A educação ambiental não deve ser apontada como a solução para todos os problemas ambientais, como se a esperança 
atribuída à educação, por si só, fosse capaz de proporcionar transformações na sociedade, mas deve ser entendida como 
uma das possibilidades importantes entre as diversasoutras existentes na sociedade.
Explicação:
A educação ambiental não pode prescindir da filosofia, que tarz consigo questões éticas e gera reflexões.
Ref.: 201402939767
8a Questão
Sobre interdisciplinaridade em educação ambiental, podemos dizer que:
É o processo que envolve a integração e o engajamento de educadores em um trabalho em conjunto, onde observa-se a 
interação entre as disciplinas e a interação destas com a realidade, com o objetivo de superar a fragmentação do ensino.
É o processo que envolve o trabalho independente das disciplinas, com o objetivo de intensificar cada vez mais a 
fragmentação do ensino.
É o processo que envolve o trabalho independente das disciplinas, objetivando a formação compartimentalizada do aluno.
É o processo independente de ensino das disciplinas no âmbito escolar, respeitando a individualidade e particularidade de 
cada disciplina, a fim de que os alunos possam aprimorar sua visão compartimentalizada do mundo.
É o processo que não envolve a integração e o engajamento de educadores em um trabalho em conjunto, com o objetivo 
de aumentar a fragmentação do ensino.
Explicação:
A EA é interdisciplinar, pois envolve a integração entre as disciplinas e professores.
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CEL0066_EX_A9_201402124181_V1
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
9a aula
Lupa
Vídeo PPT MP3
Exercício: CEL0066_EX_A9_201402124181_V1 27/04/2018 11:39:31 (Finalizada)
Aluno(a): BIANCA FERNANDA OLANDA 2018.1
Disciplina: CEL0066 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 201402124181
Ref.: 201402835867
1a Questão
Segundo Pelicioni (2009), a promoção da saúde no âmbito escolar parte de uma visão integral e multidisciplinar do ser humano, 
que considera as pessoas em seu contexto familiar, comunitário e social. Procura desenvolver conhecimentos, habilidades e 
destrezas para o cuidado com a saúde e a prevenção das condutas de risco em todas as oportunidades educativas. Esta 
afirmação extraída de Pelicioni (2009), aponta para posturas que a escola deve adotar quando preocupada com a Epidemiologia 
Ambiental. Assinale a opção que NÃO representa uma perspectiva de trabalho escolar dentro dessa temática.
Explorar os temas fundamentais relativos às doenças sexualmente transmissíveis.
Promover campanhas de combate a focos de reprodução do mosquito transmissor da dengue.
Educar para o bom manejo do lixo domiciliar para evitar a proliferação de roedores.
Resgatar valores morais que vêm se perdendo paulatinamente com a sociedade moderna.
Esclarecer quanto ao correto comportamento dos alunos durante surtos de gripe.
Explicação:
A pergunta trata da educação para a saúde no ambiente escolar, e pede uma opção que fuja dessa temática. A resposta do 
gabarito indica uma iniciativa no campo da formação moral, enquanto as demais opções tratam efetivamente de questões de 
saúde pública.
Ref.: 201402374952
2a Questão
Na educação ambiental, discutimos a importância da Epidemiologia vista como disciplina que debate o processo de geração da 
doença por meio da atuação de fatores. Qual alternativa NÃO se relaciona a este debate?
Observa-se a infinidade de novos fatores que estão somando-se aos antigos aos quais o homem moderno está exposto.
Depreende-se que, dada a capacidade criativa ou imaginativa do homem, com o avanço científico e tecnológico, as ações 
humanas muitas vezes impactam inadvertidamente o ambiente.
Percebe-se que o homem é o causador de seus maiores problemas de escassez de recursos naturais
Grande parte dos fatores ambientais que afetam a saúde humana é de natureza antrópica, ou seja, é desencadeada pelo 
próprio homem
A capacidade inventiva do homem o salvará de sua degradação, uma vez que ele criará recursos artificais iguais aos 
naturais. 
Explicação:
O home não consegue criar recursos artificais iguais aos naturais.
Ref.: 201402203808
3a Questão
Teoricamente, as escolas promotoras da saúde são aquelas que contam, exceto com:
problemas de buling entre os alunos 
instalações sanitárias adequadas 
uma atmosfera psicológica positiva para aprendizagem 
um edifício seguro e confortável 
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com água potável 
Explicação:
A questão do bullying é diretamente ligada à questão psicosociológica, não é uma questão ambiental.
Ref.: 201402372963
4a Questão
Quanto ao papel da escola frente ao meio ambiente, podemos afirmar que:
A escola deve, mediante a criação de condições adequadas para a construção do conhecimento, recreação, convivência e 
segurança e apoiada pela participação da comunidade educativa, favorecer a adoção de estilos de vida saudáveis e 
condutas de proteção ao meio ambiente, mas, além disso, deve principalmente contribuir para a formação de cidadãos 
críticos e aptos para lutar pela transformação da sociedade e pela melhoria das condições de vida de todos
A escola não deve ser confundida com um hospital. A idéia de uma escola promotora de saúde é o reconhecimento 
implícito de que a educação em saúde não se faz somente por meio do currículo explícito, partem do programa escolar, 
mas com ações pedagógicas, de prevenção e promoção da saúde e de conservação do meio ambiente dirigidas à 
comunidade, exclusivamente realizadas em hospitais e postos de saúde.
A escola não o lugar ideal para desenvolver programas de promoção e educação em saúde e de educação ambiental, de 
amplo alcance e repercussão, já que tais programas não exercem grande influência sobre as crianças e adolescentes nas 
etapas formativas mais importantes de sua vida.
A promoção da saúde no âmbito escolar é um procedimento ineficaz, uma vez que assegurar o direito à saúde, ao meio 
ambiente saudável e à educação na infância é responsabilidade do governo de não das escolas.
A implementação da saúde pública e o estabelecimento de um ambiente mais saudável e uma melhor qualidade de vida, 
são atitudes que não se iniciam na escola, podendo ser colocada como um paliativo a todos que pretendem amenizar os 
problemas relativos às doenças, mas jamais sendo recomendadas.
Explicação:
A escola tem papel importante na promoção da saúde mental e física, por meio de transmissão de conhecimentos, de toda 
sociedade.
Ref.: 201402401242
5a Questão
O fundamento da consciência ecológica é o humanismo e, é claro, há um lugar no pensamento humanista para cuidar não da 
natureza em geral, que não precisa de nós, mas daquela natureza que amamos porque a história da nossa espécie é parte dela. 
- Trigueiro e Besserman (2003). Com relação a esta afirmativa, podemos dizer que é correto:
Acreditar na importância do papel da Escola como educadora formal
Os animais utilizam a natureza com determinação biológica apenas, bem como o homem 
Vislumbrar soluções a curto prazo para a questão ambiental por meio de tributos.
O crescimento da produção total (PIB) minimiza o bem-estar humano
O crescimento da produção total (PIB) maximiza o bem-estar humano
Explicação:
A escola é importante produtora de conhecimentos formais para a socidade, e é este conhecimemno que pode ekevar a 
qualidade de vida dos cidadãos. Nem sempre um aumento do PIB reflete em melhorias para a população.
Ref.: 201402375026
6a Questão
A motivação das crianças e jovens pelos temas ambientais tem se mostrado importante para que o conceito de escola saudável 
seja implementado, incluindo o geral e não tratando a saúde como uma questão unicamente individual, mas como resultante:
de processos de plantio mais eficientes na área de alimentação
de controle melhor de vetores de doenças
de uma tecnologia mais avançada
de um meio ambiente saudável, nos seus aspectos biofísicos e sociais.
de um uso do meio mais intenso
Explicação:
A Educação Ambiental visa promover um meio ambiente saudável, nos seus aspectos biofísicose sociais.
Ref.: 201402401245
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7a Questão
Segundo Corvalán e Kjellström (1996) "a exposição humana a poluentes no ar, água, solo e alimentos - seja em episódios de 
alto nível, a curto prazo, ou exposições de baixo nível, a longo prazo - é um grande contribuinte para a mortalidade e a 
morbidade crescentes". Com relação a este tema, é INCORRETO dizer que: 
A promoção da saúde está presente em praticamente todos os capítulos da Agenda 21 Global, principal documento 
resultante da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD). 
A capacidade de estabelecer ligações entre dados de saúde e meio ambiente, e, portanto, entender a relação entre níveis 
de exposição e efeitos na saúde, é claramente vital, na tentativa de controlar exposições e proteger a saúde.
Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo, particularmente em centros rurais. 
Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo, particularmente em centros urbanos.
Não se têm desenvolvido, de modo adequado, políticas públicas de caráter preventivo, tais como controles efetivos de 
contaminação do ar, da água e do uso do solo. 
Explicação:
Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo, particularmente em centros URBANOS.
Ref.: 201402401240
8a Questão
O objetivo fundamental da Educação Ambiental é permitir que os indivíduos e coletividades compreendam a complexidade do 
ambiente natural e dos sistemas artificiais, resultantes da interação de aspectos biológicos, físicos, sociais, econômicos e 
culturais. Além disso, está correto dizer que é objetivo da Educação Ambiental: 
Transfigurar a realidade ambiental do planeta para uma natureza sagrada.
Buscar uma atitude de contemplação da vida selvagem, lugar de reflexão e de isolamento espiritual. 
Fazer com que os homens adquiram conhecimentos, valores, comportamentos e habilidades práticas para participar 
responsável e eficazmente na prevenção e solução de problemas ambientais bem como na gestão da qualidade de vida. 
Idealizar a vida no campo, sobretudo pelas classes sociais não diretamente envolvidas na produção agrícola. 
Conservar o uso dos recursos naturais para a geração presente.
Explicação:
A Educação Ambiental deve buscar a solução de problemas ambientais bem como na gestão da qualidade de vida, não ter uma 
atitude meramente contemplativa.
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CEL0066_EX_A10_201402124181_V1
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
10a aula
Lupa
Vídeo PPT MP3
Exercício: CEL0066_EX_A10_201402124181_V1 27/04/2018 14:42:00 (Finalizada)
Aluno(a): BIANCA FERNANDA OLANDA 2018.1
Disciplina: CEL0066 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 201402124181
Ref.: 201402882597
1a Questão
O agravamento das condições ambientais está intimamente relacionado ao fenômeno do crescimento _____________________ 
observado nas últimas gerações. Marque a alternativa correta, referente à lacuna:
cultural
natural
social
ambiental 
populacional
Ref.: 201402755915
2a Questão
As ONGs são importantes na mobilização pelas causas ambientais. ONG é uma sigla que significa:
Oficina de Negócios e de Gestão.
Organização Não Governamental.
Organização Nacional e de Gerência.
Órgãos Normatizadores Gerais.
Operadores de Normas e Garantias.
Explicação:
As ONGs têm assumido importante papel na representatividade de setores da sociedade e na gestão de projetos que não são tão 
facilmente abraçados por órgãos governamentais ou por empresas.
Ref.: 201402383164
3a Questão
Os conceitos de resíduos e lixo são bastante próximos e, muitas vezes, entende-se que ambos sejam sinônimos. Marque a 
alternativa correta em relação ao resíduo :
Entulho
Aquilo que se varre da casa, do jardim, da rua e se joga fora
Coisa ou coisas inúteis, velhas, sem valor
Tudo o que não presta e se joga fora
Aquilo que resta de qualquer substância
Explicação:
Resíduos - aquilo que RESTA de uma determinada substância. Pode ser classificado segundo sua periculosidade.
Ref.: 201402883333File failed to load: http://simulado.estacio.br/ckeditor/MathJax/a11y/accessibility-menu.js
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4a Questão
Considerando o conceito de grupos ambientais, é correto afirmar que:
Pertencem ao chamado 2º setor da economia.
Atuam de forma isolada na sociedade, prestando serviço de assistencialismo sem planejamento prévio.
Monitoram as atividades ambientais, trabalhando para aprovação e fortalecimento de leis ambientais, além de exercerem 
influencia crescente nas decisões politicas das organizações. 
Tem como premissa a adesão de voluntários provenientes de classe econômica reduzida.
Não têm influencia nas decisões relacionadas às politicas ambientais de uma empresa.
Ref.: 201402804533
5a Questão
De acordo com a constituição federal de 1988, quem é o responsável pelos serviços de limpeza pública, coleta e destinação dos 
resíduos sólidos urbanos ?
Poder público.
Empresa particular de coleta de lixo.
Associação de moradores.
Empresa geradora do resíduo.
Nenhuma das alternativas.
Explicação:
O responsável pelos seviços de limpeza pública, coleta e destinação dos resíduos sólidos urbanos é o poder público.
Ref.: 201402204967
6a Questão
As ONGs são conhecidas por suas ações em diversificados temas, incluindo questões ambientais, indígenas, negros, mulheres, 
extrativistas, entre outros. Analisando as frases abaixo, é correto afirmar que: 
1 - As ONGs primam por sociedades justas e igualitárias. 
2 - As questões humanas devem ser tratadas separadamente das questões ambientais. 
3 - Os segmentos marginalizados pela ordem social não representam uma ameaça para o equilíbrio socioambiental. 
Nenhuma está correta
1 e 3 estão corretas
Todas estão corretas
Somente 1 está correta
1 e 2 estão corretas
Explicação:
As questões humanas devem ser tratadas separadamente das questões ambientais para que posam ser eficazes em suas 
soluções. Segmentos margilinalizados da sociedade apresentam uma ameaça a mesma.
Ref.: 201402881981
7a Questão
A poluição é qualquer acréscimo ao ar, à água, ao solo ou aos alimentos que ameace a saúde, a sobrevivência ou as atividades 
de seres humanos ou de outros organismos vivos. Assinale a opção que trata de maneira INCORRETA este tema.
A agricultura industrializada também é uma grande fonte de poluição.
Exemplos de fontes pontuais de poluentes, ou seja, que podem ser facilmente identificadas, são os agrotóxicos 
pulverizados na agricultura.
A maior parte da poluição proveniente das atividades humanas ocorre em áreas urbanas e industriais.
Os poluentes podem entrar no meio ambiente de forma natural, como por erupções vulcânicas, ou por atividades 
humanas. 
Alguns poluentes contaminam a área onde são produzidos e outros são transportados pelo vento ou pela água corrente 
para outras áreas.
Ref.: 201402209302
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8a Questão
Os problemas ambientais tornaram-se muito preocupantes quando começaram a ser divulgados pela mídia, principalmente em 
relação à quantidade de agravos ___________por eles ocasionados. Qual alternativa completa a frase?
à educação
às indústrias
à saúde 
à economia
à política
Explicação:
Os problemas ambientais são diretamente ligados e causam danos à saúde.
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